岳阳楼记导学案（四课时）

《岳阳楼记》导学案
第一课时
学习目标：1.熟读课文，读准字音、停顿。
2.了解文章大意。
3.培养合作能力及竞争意识。
一、课前预习：
【题目解说】
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。
【走进作者】
范仲淹（989—1052年），字希文。死后谥号文正，史称范文正公。北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等。有《范文正公集》传世。
【背景链接】
《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。《岳阳楼记》能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述，而是范仲淹借《岳阳楼记》一文抒发先忧后乐、忧国忧民的情怀。
二、导入新课：
1.课前提问：一听过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话吗？知道他的出处吗？
2.导入新课，明确目标
三、学习新课
（一）.朗读课文
1.自读课文 要求：
1）结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字和停顿不准的句子。
2）组内校正读音
2.听读课文，注意读音、语气、语调及断句
3.朗读练习（组长组织）
4.朗读展示
（二）疏通文章大意：小组合作借助注释疏通文章大意
（三）质疑
四、课堂检测
给加点字注音
属予作文 予观夫 阴风怒号 日星隐曜 薄 暮冥冥 忧谗畏讥 郁郁青青 宠辱偕忘 嗟夫 处江湖之远 噫
五、熟读课文，试概括文中的内容

《岳阳楼记》导学案
第二课时
学习目标：1.积累一些常用的文言词语的意义和用法。
2.利用注释准确翻译课文前两段并背诵。
3.培养合作能力及竞争意识
一、复习提问：作者是在什么背景下写的《岳阳楼记》？
二、学习新课：
（一）齐读课文，再次感知课文内容。
1.小组合作，借助注释和工具书完成下列内容。
(1)对照注释、解释下列词语
谪守 越明年 政通人和 百废具兴 制 属 胜状 浩浩汤汤 横无际涯 晖 气象 大观 备 然则 极 迁客骚人 得无异乎
（2）找出句中通假字并解释
百废具兴
属予作文以记之
（3）汇报
2.翻译句子
越明年，政通人和，百废俱兴
览物之情得无异乎？
3.小组合作翻译课文前两段
4.汇报课文翻译（小组抢答）
5.这两段分别写了什么内容？
6.背诵 课文前两段
三合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）
1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （用原句作答）
四、课堂检测
1、文章开头以“ ”点明时间起笔，说滕子京为“ ”，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。下面仅用“ ”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事。
2、第2段，先总说“ ”，设定写景范围。以下“ ”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观。 “ ”，极言水波壮阔；“ ”，概说阴晴变化。“ ”一句承前启后，回应前文“ ”一语。经“ ”一转，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“ ”的“ ”，从而构出全文的主体。
《岳阳楼记》导学案
第三课时
学习目标：1.积累一些常用的文言词语的意义和用法。
2.利用注释准确翻译课文后四段并背诵。
3.培养合作能力及竞争意识
一、课前复习：背诵课文前两段。
二、学习新课：
（一）齐读课文，再次感知课文内容。
1.小组合作，借助注释和工具书完成下列内容。
(1)对照注释、解释下列词语
若夫 淫雨霏霏 开 浊浪排空 隐曜 潜行 樯倾楫摧
薄斯 去国怀乡 忧谗畏讥 萧然
春和景暮冥冥 明 不惊 上下天光 一碧万顷 翔集 锦鳞
岸芷汀兰 郁郁 而或长烟一空 浮光跃金 静影沉璧
宠辱偕忘 把酒临风
嗟夫 求 仁人不以物喜，不以己悲 居庙堂之高 处江湖之远
是进亦忧，退亦忧 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
微斯人，吾谁与归
（2）汇报
2.翻译句子
日星隐耀（曜），山岳潜形
商旅不行，樯倾楫摧。
春和景明：
沙鸥翔集，锦鳞游泳
长烟一空：
浮光跃金，静影沉璧。　　
宠辱偕忘：
予尝求古仁人之心：
不以物喜，不以己悲 　　
是进亦忧，退亦忧。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
微斯人，吾谁与归？ 　　
3.小组合作翻译课文后四段
4.汇报课文翻译（小组抢答）
5.这四段分别写了什么内容？
6.背诵 课文
三合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？


5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？


四、课堂检测
1、“览物之情，得无异乎？”这句在文中起了什么作用？
2、“迁客骚人”与“古仁人”的本质区别在哪里？
3、文章的最后一段运用了什么表达方式？有什么作用
岳阳楼记导学案
第四课时
学习目标：
1、掌握常用文言词语，熟练地翻译课文；
2、把握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。
3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
●学习重点：把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
●学习难点：深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
一.复习提问：背诵课文
二、归纳本课知识点
1. 一词多义。
①和：政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
②通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）
③观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
④空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）
⑤一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）
⑥极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）
⑦以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
⑧或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
2词类活用
①百废具兴（ ）
②先天下之忧而忧（ ）
③后天下之乐而乐（ ）
④滕子京谪守巴陵郡（ ）
⑤忧馋畏讥（ ）
⑥刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
⑦而或长烟一空（ ）
3.古今异义
①微斯人（ 古义： 今义： ）
②此则岳阳楼之大观也（古： 今： ）
③越明年【古： 今： 】
④增其旧制（古： 今： ）
⑤则有去国怀乡【古： 今： 】 【古： 今： 】
4通假字
①属予作文以记之
　　②百废具兴
三.合作探究： 阅读文段，回答问题
1请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子 京的政绩？
2在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从 哪些方面展开对景物的描写？
3第二段中 “览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？。
4滕子京重修岳阳楼的背景是什么？
5文中总写洞庭湖景观的句子是：。
6从文中看，“前人之述”指的是：
7 在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因是什么？
8文中与“以物喜” “以己悲”相照应的句子分别是什么？
9点明古仁人之心的句子是：
10“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”中的“二者之为”具体指的是什么？
11“是进亦忧，退亦忧。”中的“进”“退”分别指的是什么？“
12“古仁人”指： “骚人”指：
13 怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？

四.【主旨归纳】


五.课堂检测
1.第① 段末尾“览物之情，得无异乎”与② ③ 两段构成了怎样的关系？　　


2.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么 　　

　 　
3.作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？

　 　

　 　

4.选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________ 形成了对比。

5.“微斯人，吾淮与归 ”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情

　 　
　　
六、拓展延伸　　

请在文章第三、四段中任选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。　　
七.小结
八.作业：默写课文