北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟学案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟学案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 628.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 00:03:26 | ||
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文档简介
课题 北师大版二年数学上册第九单元长颈鹿与小鸟学案
知识点 一、用6、7、8、9的乘法口诀求商 利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想出除数和几相乘得被除数，商就是几。 二、用6、7、8、9的乘法口诀解决除法应用题 在解决问题时，先弄清题意，列出算式。如果是简单的除法算式，就根据乘法口诀，求出结果。
重点 用乘法口诀求商，发展学生的应用意识，发展学生解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
突破思路 组织学生通过解决“长颈鹿要准备几间房子”等问题，引导学生探究出用不同的方法解决问题，其中用乘法口诀计算最快，最简便。
难点 发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
突破思路 让学生通过解决教材中的几个问题，合作探究，寻找不同的解题方法，从而培养解决简单问题的意识和能力。
案例 原题 （ ）里最大能填几？ 4x( )<29 6x( )<50
解析 解：4x（7）＜29 6x（8）＜50
点拔 很多学生在填写此类题时，没有审清题意，括号里填的不是最大的数。如：4x（6）＜29，虽然本式是成立的，但所填的数不是最大的，不符合要求。
归纳 填写此类题时，一定在填写符合题意的最大的数。可根据乘法口诀依次寻找。
课后答案 【教材第91页“练一练”】 1.（略） 2.48÷8＝6（篮） 解法一：先求出剩下几篮，再求剩下多少根。6-2＝4（篮）4x8＝32（根） 解法二：先求运走多少根，再用总数减去运走的，就是剩下的。2x8＝16（根） 48-16＝32（根） 3．（1）36÷4＝9（人） （2）36÷6＝6（盆） 4．（1）24÷4＝6（只） （2）24÷4＝6（间） (3) 每间住几只小兔 4 8 6 3 （对应）房子数 6 3 4 8 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 5 4 7 7 7 8 7 7.8 4 5 6 9 9
作 业 一、计算，并将口诀补充完整。 45÷5= 五（ ）四十五 32÷4= 四（ ）三十二 56÷7= 七（ ）五十六 42÷7= （ ）七四十二 二、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 42÷6○8 28÷4○24÷4 9x3○30 24÷3○2x4 7+7○7x7 5○40÷8 三、解决问题。 1．要插49支蜡烛，需要几个蛋糕？ 2. 一支羽毛球拍9元，72元钱可以买几个羽毛球拍？
存在问 题摘要 （1）. ； （2）. ； （3）. 。
反思 本节课教学中，首先通过多媒体课件为学生创设具体情境-解决长颈鹿安排房间的问题，通过这个具有童话故事色彩的情境，引起学生学习的兴趣。再提出问题，学生的解题兴趣更浓，他们找出了很多不同的解题思路，虽然有的解题思路不正确，但说明了他们都在积极动脑，这一点还是值得表扬的。在学生已能独立解决主题图中的第一、二个问题时，可设置“其他的小鸟也很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。长颈鹿大叔建造的房子还能住几只小鸟呀？”的情境，引导学生综合考虑问题的能力，学生通过充分交流、探究，得出了正确的解决方法。整体来说，本节课还是相当不错的，收到了较好的教学效果。
课外资料 研究关系找方法 -----学习用乘法口诀求商 一大早，猫妈妈就捉回了24条鱼，准备分给她的孩子们。“孩子们，你们1人拿3条鱼”，小猫咪们一边拿，猫妈妈就一边算：24-3-3-3-3-3-3-3-3＝0坏啦，没有鱼了，快让我看看几个孩子拿到鱼了？ 小亮说：“猫妈妈真笨，我不用看就知道有8只小猫拿到鱼了，算式告诉我24里有8个3呀！” 小红说：“猫妈妈算的太麻烦，连着减去相同的数，用除法计算特别简单24÷3＝8。” 那我们一起去找求商的好方法吧。 图中有三个数量： 8只小猫、24条鱼、1只小猫分到3条鱼。 24÷8=3 1只猫3条鱼 根据图中的三个量的关系，我们无论知道哪两个量，都可能求出第三个量。 24÷8＝3→1只猫3条鱼 24÷3=8→ 8只猫 根据图中的三个量的关系，我们无论知道哪两个量，都可能求出第三个量。 从上图中可以看出乘法算式中的三个数与除法算式中三个数之间的相应关系；用乘法口诀求积，可以进一步观察出算式中各数与口诀中各数的对应关系： 抓住乘法与除法之间的关系，就会发现用乘法求商的方法；抓住口诀与除法算式中各数之间的关系，就找到了用口诀求商的方法。 同学们，你会选择什么方法求商？
知识点 一、用6、7、8、9的乘法口诀求商 利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想出除数和几相乘得被除数，商就是几。 二、用6、7、8、9的乘法口诀解决除法应用题 在解决问题时，先弄清题意，列出算式。如果是简单的除法算式，就根据乘法口诀，求出结果。
重点 用乘法口诀求商，发展学生的应用意识，发展学生解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
突破思路 组织学生通过解决“长颈鹿要准备几间房子”等问题，引导学生探究出用不同的方法解决问题，其中用乘法口诀计算最快，最简便。
难点 发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
突破思路 让学生通过解决教材中的几个问题，合作探究，寻找不同的解题方法，从而培养解决简单问题的意识和能力。
案例 原题 （ ）里最大能填几？ 4x( )<29 6x( )<50
解析 解：4x（7）＜29 6x（8）＜50
点拔 很多学生在填写此类题时，没有审清题意，括号里填的不是最大的数。如：4x（6）＜29，虽然本式是成立的，但所填的数不是最大的，不符合要求。
归纳 填写此类题时，一定在填写符合题意的最大的数。可根据乘法口诀依次寻找。
课后答案 【教材第91页“练一练”】 1.（略） 2.48÷8＝6（篮） 解法一：先求出剩下几篮，再求剩下多少根。6-2＝4（篮）4x8＝32（根） 解法二：先求运走多少根，再用总数减去运走的，就是剩下的。2x8＝16（根） 48-16＝32（根） 3．（1）36÷4＝9（人） （2）36÷6＝6（盆） 4．（1）24÷4＝6（只） （2）24÷4＝6（间） (3) 每间住几只小兔 4 8 6 3 （对应）房子数 6 3 4 8 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 5 4 7 7 7 8 7 7.8 4 5 6 9 9
作 业 一、计算，并将口诀补充完整。 45÷5= 五（ ）四十五 32÷4= 四（ ）三十二 56÷7= 七（ ）五十六 42÷7= （ ）七四十二 二、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 42÷6○8 28÷4○24÷4 9x3○30 24÷3○2x4 7+7○7x7 5○40÷8 三、解决问题。 1．要插49支蜡烛，需要几个蛋糕？ 2. 一支羽毛球拍9元，72元钱可以买几个羽毛球拍？
存在问 题摘要 （1）. ； （2）. ； （3）. 。
反思 本节课教学中，首先通过多媒体课件为学生创设具体情境-解决长颈鹿安排房间的问题，通过这个具有童话故事色彩的情境，引起学生学习的兴趣。再提出问题，学生的解题兴趣更浓，他们找出了很多不同的解题思路，虽然有的解题思路不正确，但说明了他们都在积极动脑，这一点还是值得表扬的。在学生已能独立解决主题图中的第一、二个问题时，可设置“其他的小鸟也很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。长颈鹿大叔建造的房子还能住几只小鸟呀？”的情境，引导学生综合考虑问题的能力，学生通过充分交流、探究，得出了正确的解决方法。整体来说，本节课还是相当不错的，收到了较好的教学效果。
课外资料 研究关系找方法 -----学习用乘法口诀求商 一大早，猫妈妈就捉回了24条鱼，准备分给她的孩子们。“孩子们，你们1人拿3条鱼”，小猫咪们一边拿，猫妈妈就一边算：24-3-3-3-3-3-3-3-3＝0坏啦，没有鱼了，快让我看看几个孩子拿到鱼了？ 小亮说：“猫妈妈真笨，我不用看就知道有8只小猫拿到鱼了，算式告诉我24里有8个3呀！” 小红说：“猫妈妈算的太麻烦，连着减去相同的数，用除法计算特别简单24÷3＝8。” 那我们一起去找求商的好方法吧。 图中有三个数量： 8只小猫、24条鱼、1只小猫分到3条鱼。 24÷8=3 1只猫3条鱼 根据图中的三个量的关系，我们无论知道哪两个量，都可能求出第三个量。 24÷8＝3→1只猫3条鱼 24÷3=8→ 8只猫 根据图中的三个量的关系，我们无论知道哪两个量，都可能求出第三个量。 从上图中可以看出乘法算式中的三个数与除法算式中三个数之间的相应关系；用乘法口诀求积，可以进一步观察出算式中各数与口诀中各数的对应关系： 抓住乘法与除法之间的关系，就会发现用乘法求商的方法；抓住口诀与除法算式中各数之间的关系，就找到了用口诀求商的方法。 同学们，你会选择什么方法求商？