2022年中考语文二轮专题复习：修辞方法及其作用教案

中考语文复习之修辞方法及其作用
知识清单
初中语文课程标准中要求掌握的常见修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
考点:判断修辞方法
(1)下列句子所用修辞方法判断正确(错误)的一项是( )
(2)下列句子所用修辞方法与其它三项不同的一项是( )
(3)与例句运用了相同修辞方法的一项是( )。
考点:理解各种修辞方法的表达效果
(1)对下列句子所用修辞手法及其作用分析(不)正确的一项是( )。
(2)文中画线的句子运用了何种修辞方法？有什么作用(或表达效果) (常见于现代文、古诗文阅读中)
(3)赏析文中划线句子。(常见于现代文阅读中)
考点:综合运用
(1)补写对联。
(2)仿照例句写话。
技法点睛
考点:判断修辞方法
(1)明确比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问的概念、特征，做到心中有数。
(2)结合具体句子，注意修辞方法之间的联系与区别，确定句子所用的修辞方法。
考点:理解各种修辞方法的表达效果
(1)掌握八种常见修辞方法的作用。
(2)熟悉答题模式，结合语境，有的放矢。考点:综合运用
(1)准确判断原句所用修辞方法，仿写句与原句所用修辞方法一致。
(2)仿写句与原句句式一致，语句通顺， 合乎逻辑。
(3)仿写句与原句表达的情感一致。
知识点:比喻
1.比喻就是根据联想，抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞方法。
比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体"(用来作比的具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须具有某种相似之处。
2.比喻的种类:(1)明喻;(2)暗喻;(3)借喻。
3.比喻的作用:
(1)用比喻描绘事物:使事物生动形象、具体可感,引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。
(2)用比喻讲道理:使道理通俗易懂，易于理解。
4.答题格式:这个句子运用了比喻的修辞手法,把........生动形象地写出了(细致地描绘出了.....表现(表达)了...情感。
知识点:比拟
1.比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来写，前者称之为拟人，后者称之为拟物。其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”。
2.比拟的种类:(1)拟人;(2)拟物。
3.比拟的作用:使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象、表意丰富。
4.答题格式:运用拟人(拟物)的修辞手法,使...格化(赋.....物的表现和状态),写出了....的特点，达到生动感人的效果,增强感染力。
知识点:夸张
1.夸张是指在客观基础上运用丰富的想象,对人或事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描写，以表达作者鲜明的情感态度,引发读者强烈共鸣的一种修辞方法。
2.夸张的几种形式:(1)扩大夸张;(2)缩小夸张;(3)超前夸张。
3.夸张的作用:(1)揭示事物本质,给人以深刻启示;(2)营造(或烘托)某种氛围，增强感染力; (3)引发读者联想，易于理解。
4.答题格式:运用夸张的修辞手法，突出强调....对象....特性，引起读者丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读....强烈共鸣。
知识点:排比
1.排比是由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
2.排比的常见形式:(1)成分排比;(2)句子排比
3.排比的作用:可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。
4.答题格式:运用排比的修辞手法，强调了...对象.....特性，增强语言气势和感情的表达,增强文章的表达效果。
知识点:对偶
1.对偶俗称“对对子”，是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，成对地排列在一起的一 种常 见的修辞手法。
2.对偶的作用:从形式上看句式整齐,增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强,语意相近或相反，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力。
3.答题格式:运用对偶的修辞手法，描绘了....的景物(或:抒发了...的情感;或阐述了....的哲理)，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
知识点:反复
1.反复是指为了强调某个意思，表达某种感情,有意重复某个词语或句子。
2.反复的常见形式:(1)连续反复(中间无其他词语间隔);(2)间隔反复(中间有其他的词语)。
3.反复的作用:主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏,充满语言美。
4.答题格式:运用了反复的修辞手法，强调了.....对象....的情感，突出了....对象).....的特征。
知识点:设问
1.设问是一种常见的修辞手法,为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。2.设问的常见形式:(1)一问一答;(2)几问一答;(3)连续问答。
3.设问的作用:强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
4.答题格式:运用设问的修辞手法，自问自答，启发读者对....对象....特性的注意和思考，引起读者的阅读兴趣，很自然地引出下文。
知识点:反问
1.反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞手法。
2.反问的常见形式:(1)用肯定的形式表示否定;(2)用否定的形式表示肯定。
3.反问的作用:反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情,加深读者印象，增强句子的气势和说服力，为文句奠定一种激昂的感情基调。
4、答题格式：运用了反同的修辞手法，加强了。。。语气，突出表达了作者。。。情感。
中考真题
1.国家领导人说:人民有信仰，国家有力量，民族有希望。某校九年级开展“家.国.梦”的主题活动。请你参与并完成下列活动。
[国]强盛的国
无悔青春，无憾人生， 挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，我国的“深探”5，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月去世，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联:忆往昔,邓稼先鞠朝躬尽瘁“两弹"扬国威。
下联:参考示例:看今朝，黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名，书春秋、树楷模)。
[解析]本题考查对联,需注意字数、词性、意思和人物事迹。
2.今年,为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。
上联:诵读文学经典传承优秀文化
下联:参考示例:书写人生精彩弘扬高雅艺术
3. (2021遂宁)阅读下面材料，完成后面的习题。
材料:九年级学生小辉为了完成“最美乡村行”的调查报告,对老家进行了一次调查。他发现:村里的土坯房变成了小洋房,泥巴路变成了水泥路，修建了设施齐全的公共厕所，合理放置了洁净美观的垃圾箱。
开放了宽敞明亮的图书室,村民活动中心健身器材一应俱全，文化墙上“爱国、孝亲、诚信、尊老、爱幼”等宣传图片生动形象。 举办了桃花节、芍药花节、荷花节、菊花节、梅花节钓鱼比赛等活动，吸引了无数游客，收入不断增加。
养绪专业户近年效益不错，但养猪场排污不达标，给周边河流造成污染;部分开网店的村民
在网上卖假土鸡蛋和假蜂蜜，以次充好。
村长请小辉为村里即将建成的游客中心拟写对联。请你帮小辉补出上联。
上联:参考示例:花鸟虫鱼笑迎宾客到 春夏秋冬喜看百花艳
下联:东西南北齐助乡村兴
4. (2021贺州)实践活动。
“发展杂交水稻，造福世界人民”是袁隆平毕生追求，而我们身边浪费粮食的现象却比比皆是。为此学校要求班级组织开展以“节约粮食，杜绝浪费"为主题的班会活动，请你完成下面的任务。
班委请你为这个主题活动拟写一则宣传标语。要求:至少使用一种修辞手法，不超过15字，并用正楷字正确、规范地书写在田字格中。参考示例:节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
5. (2021泰安)为庆祝中国共产党成立100周年，弘德中学举行“唱红歌，跟党走”歌咏比赛。九年级六班将在比赛中合唱《南湖的船，党的摇篮》这首歌，下面是为演出拟写的串台词，请将它补写完整。要求至少使用一种修辞方法,50字以内。
同学们:参考示例:当 年南湖的一只小船，历经百年，浴火重生成巨舰;如今还是这样一只小船，劈风斩浪，引领中华换新颜!
下面请欣赏由九年级六班带来的合唱《南湖的船，党的摇篮》。
附:《南湖的船，党的摇篮》(作词:乔羽)
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/水涟涟雨如烟/荷花深处摇来一只船/摇来一只船
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/云将收雾将散/湖面上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊党的摇篮/你和人民心相连/心相连
七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/波光闪霞光闪/伟大的中国共产党诞生在人间/诞生在人间/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/揭开新篇
.....
[解析]本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。阅读题干可知补写内容需要围绕南湖的船展开,还要使用至少一种修辞手法。
6.下列成语用了同一种修辞手法的是( C )。
A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿 口 是心非
B.草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
C.一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠 寸断
D.如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡..........
[解析]C项中几个成语都用了夸张。“一日三秋”夸大了时间之快，“怒发冲冠”夸大了发怒的形象，“一发千钧”夸大了事件发生的危险，“肝肠寸断”夸大了伤心的程度。故选C
7.下列各句中比喻运用不恰当的一-句是( B )
他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.-群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘看一 条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
[解析]B句中脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”不当。故选B句。
8.结合语境,对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是( C )。
这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗 自然是伟大的,然而人类更伟大。
于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原"!那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态。更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝,几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
A.“难道这不是风景吗 ”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大。
B.文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果。
C.文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻,形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。
D.文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”,运用夸张,将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来,也为下文的“归耕剪影”做铺垫。
[解析]比喻是静态形象上某一特征的相似，拟人是以人的行为情态来拟写自然物。C项中的句子运用的是拟人，“等待”，不是人的形象,而是人的行为情态。故选C。
9.对下面文段所使用的修辞方法的理解正确的项是(C)
①天空仿佛骤然裂开了一个大口子,雨在云层再也收不住脚，就那么呼啸着倾盆而下。②马路上溅起了大大小小的水泡，哧儿哧儿的冒着白烟儿，一些眼儿功夫，就在街边汇成了溪流。
③大树的叶子在雨水的冲刷下哗哗作响，颜色碧绿得耀眼，那树迎风扭动着腰肢,像一个舞者陶醉在美妙的音乐中。
A.①句主要运用比喻修辞手法，写雨下得很急。
B.②句运用夸张的修辞手法，写雨下得大。
C.③句运用对比和拟人的修辞手法，突出柳树对雨水的喜爱之情。
D.选段中主要运用了比喻、拟人和夸张的修辞手法，突出雨来得急、下得大。
解析]①句主要运用夸张修辞手法，写雨下得很急。②句运用比喻(将水雾比作白烟的修辞手法，写雨下的得大。③句没有运用对比。故选C。