人音版（五线谱）音乐二年级下册《我的家乡日喀则》 教案

《我的家乡日喀则》教案
（一）教学目标：
1、能学会《我的家乡日喀则》的演唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点。
（二）学情分析：
《我的家乡日喀则》这是一首简短的二声部合唱歌曲,歌曲为2/4拍子。歌词简单易懂,旋律欢快活泼,韵律感极强。通过学习要让同学们了解西藏的人文风俗,能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》。在音乐活动中要加入舞蹈、乐器等等，希望学生能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。
3重点难点：
能正确学唱歌曲《我的家乡日喀则》
（四）教学过程：
(一)情景导入----走进西藏
1师：同学们欢迎大家来到今天的音乐课堂。
上课前，我们先来做一个热身活动，手拍桌子，拳拍桌子，注意二拍子，强弱（拍拳弱一点）跟音乐活动
师：听，这一次老师的拍击发生了什么变化？拳拍两次，八分音符。跟着音乐我们再来试一试。
伴随着这么欢快的热身活动。下面老师要请出我们今天音乐之旅的小导游，小卓玛。听，她向同学们问好呢？“扎西德勒”
你们知道她是用哪里的语言跟你们打招呼吗？生：藏语
2师：你们的知识面真丰富，今天小卓玛要带着我们一起去她的家乡，西藏的日喀则，来一趟西藏之旅。首先，我们一起去看看，藏族有哪些风俗民情。（出示藏族视频）
2、西藏有美丽的布达拉宫，还有最高的世界屋脊珠穆朗玛峰，欢迎朋友的时候，他们都会给朋友们献上哈达。其实在藏语中”日喀则“就是”如意庄园”的意思。那里的土质非常的肥沃。风景也非常优美。
但是在今天开启西藏之旅前，小卓玛说，我们要先进行一个闯关游戏，只有闯过这两个关，我们才能开启今天的音乐之旅。
1、模唱旋律
2、听辨歌曲的情绪？欢快，热情、平静，悲伤？
同学们真棒，你们听，日喀则小朋友已经用歌声邀请我们了，我们跟着他们轻声一起哼唱（放歌曲音频）
（二）学唱歌曲：
1.跟着老师演唱
1、老师唱一句，学生跟一句
2、老师唱两句，学生唱两句
3、完成演唱四句。
4、邀请同学演唱，检查学习效果
5、注意音高，阿索阿索。
问：阿索阿索马里拉是什么意思？高兴的时候你会做什么？
舞蹈、欢呼。藏族是一个能歌善舞的民族，学一个藏族的动作。
6、请几个表演好的同学，同学们唱，他们跳。
7、还记得我们开始的热身活动么？加进来，我想会更加欢快。
8、同学们拍＋唱，几个同学跳舞。
9、师：你们觉得怎么样？我们的音乐可以再热闹一点。
加快速度、加乐器。
师：我们加乐器试一试。
双响筒、串铃、三角铁，请三个同学
10、完整表演
11、小卓玛：《我的家在日喀则》是一首我们藏族民歌，旋律轻快活泼，歌词朗朗上口。每当唱起这首歌，眼前仿佛出现了我的家人们载歌载舞的情景。同学们唱的这么好，我想邀请同学们参加我们的舞会
12、同学们准备好了么，完整再表演一次。
13、小卓玛：我很热爱我的家乡，相信同学们的家乡也很美，你能给这首歌曲改一改歌词，赞美你的家乡么？
14、美好时光总是短暂的，小卓玛要跟大家说再见了，我们也和她说再见。
（三）总结下课
师：我国是一个多民族的国家，今天我们走进了西藏。唱了藏歌，跳了藏舞，还加入了小乐器，和同学们今天的藏歌之旅很愉快，我们下节课再见。