Unit 6 Happy birthday B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 08:38:48 | ||
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文档简介
Unit 6 Happy birthday B Let’s learn教学设计
教学目标
一、教学目标
1.知识目标:要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达。
2.能力目标:
(1)、拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
(2)、通过一系列的任务活动,培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
3.情感目标:
结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
学情分析
教学对象为小学三年级学生
重点难点
二、教学重点、难点
(1)教学重点:数字6~10的正确认读。
(2)教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外,能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学过程
教学目标
要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达
学时重点
英文数字6到10的运用
学时难点
如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
教学活动
【导入】warm up
Step 1 preparation:
1. Free talk.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
What’s your name My name’s …
How are you
I’m fine, thank you!...
【设计思路:简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英语的热情,为新知的学习打下情感基础,同时复习了以前学过的知识。】
2.游戏引入。
Bomb game 和Sharp eyes 复习数字1-5
【设计思路:游戏是有趣的,能给人以轻松的氛围。通过游戏引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很快地集中注意力,同时也为新知的学习作好铺垫。】
【讲授】Presentation
Step2.Presentation
1、教学one.
(1)、利用课件呈现一只熊猫what’s this It’s an elephant. How many elephants One 课件出示单词one,教学one.
(2)T: One, one. Show me “one”.
2. 教学two.
(1)接上述情境,教师再伸出一个手指,引出单词two。示课件,教学two.
(2)在句型How many cats Two cats.和show me two中练习。
3.教学three,
(1)T: 利用课件先后呈现三只猴子How many monkeys (由此引出单词three的教学。)
(2)在句型How many monkeys show me three中练习。
4.教学four。
(1)T: 利用课件先后呈现四个蛋糕How many cakes (由此引出单词four的教学。)
(2)在句型How many cakes 和show me four 中练习。
5、教学five.
(1)利用课件呈现情境five birds,引出单词five教学。
(2)在句型中练习。
6.教学six。
(1)T: 利用课件先后呈现四个蛋糕How many apples (由此引出单词six的教学。)
(2)在句型中练习。
7、教学seven.
(1)利用课件呈现情境seven hamburgers,引出单词seven教学。
(2)在句型中练习。
8、教学eight.
(1)利用课件呈现情境eight pens,引出单词eight教学。
(2)在句型中练习。
9、教学nine.
(1)利用课件呈现情境nine rulers,引出单词nine教学。
(2)在句型中练习。
10、教学ten.
(1)利用课件呈现情境ten books,引出单词ten教学。
(2)在句型中练习。
11.课件示十个单词,领读,生跟读。
Look at this screen, listen carefully and read after it.
【活动】Practice
Step3 Practice
1、Game: 全班依次报数
2、Game: 学生做动作,其他同学报数
3、游戏: What's missing
将写有1-10数字的扑克牌放在手中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What's missing
4、Let’s do (示课件,创编新歌谣)
【练习】Production
Step4 Production:
1、math exercise.(课件展示,根据图片问答)
2、Numbers in your lifetime.(示图片,生认读)
3、完成采访(How old are you I’m … years old)。
1、Sum-up.
2、评价:数每一组获得的星级数
〔设计意图:最后评价也以每组过关的星级数多少为定,环节设计与数字息息相关。〕
【作业】Homework
Homework:
(1).1.Listen to the tape of Let’s learn.
(2).Look for the numbers in our life and express in English.(查找生活中的数字资料,用英语表达出来. )
(设计意图:生活之中用数字,使学生的学习由课堂延伸到了课外,让学生积极地去完成教师布置的任务。体现了学用结合,以用促学的教 育理念。同时发展了学生的自主学习能力。)
教学目标
一、教学目标
1.知识目标:要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达。
2.能力目标:
(1)、拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
(2)、通过一系列的任务活动,培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
3.情感目标:
结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
学情分析
教学对象为小学三年级学生
重点难点
二、教学重点、难点
(1)教学重点:数字6~10的正确认读。
(2)教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外,能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学过程
教学目标
要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达
学时重点
英文数字6到10的运用
学时难点
如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
教学活动
【导入】warm up
Step 1 preparation:
1. Free talk.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
What’s your name My name’s …
How are you
I’m fine, thank you!...
【设计思路:简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英语的热情,为新知的学习打下情感基础,同时复习了以前学过的知识。】
2.游戏引入。
Bomb game 和Sharp eyes 复习数字1-5
【设计思路:游戏是有趣的,能给人以轻松的氛围。通过游戏引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很快地集中注意力,同时也为新知的学习作好铺垫。】
【讲授】Presentation
Step2.Presentation
1、教学one.
(1)、利用课件呈现一只熊猫what’s this It’s an elephant. How many elephants One 课件出示单词one,教学one.
(2)T: One, one. Show me “one”.
2. 教学two.
(1)接上述情境,教师再伸出一个手指,引出单词two。示课件,教学two.
(2)在句型How many cats Two cats.和show me two中练习。
3.教学three,
(1)T: 利用课件先后呈现三只猴子How many monkeys (由此引出单词three的教学。)
(2)在句型How many monkeys show me three中练习。
4.教学four。
(1)T: 利用课件先后呈现四个蛋糕How many cakes (由此引出单词four的教学。)
(2)在句型How many cakes 和show me four 中练习。
5、教学five.
(1)利用课件呈现情境five birds,引出单词five教学。
(2)在句型中练习。
6.教学six。
(1)T: 利用课件先后呈现四个蛋糕How many apples (由此引出单词six的教学。)
(2)在句型中练习。
7、教学seven.
(1)利用课件呈现情境seven hamburgers,引出单词seven教学。
(2)在句型中练习。
8、教学eight.
(1)利用课件呈现情境eight pens,引出单词eight教学。
(2)在句型中练习。
9、教学nine.
(1)利用课件呈现情境nine rulers,引出单词nine教学。
(2)在句型中练习。
10、教学ten.
(1)利用课件呈现情境ten books,引出单词ten教学。
(2)在句型中练习。
11.课件示十个单词,领读,生跟读。
Look at this screen, listen carefully and read after it.
【活动】Practice
Step3 Practice
1、Game: 全班依次报数
2、Game: 学生做动作,其他同学报数
3、游戏: What's missing
将写有1-10数字的扑克牌放在手中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What's missing
4、Let’s do (示课件,创编新歌谣)
【练习】Production
Step4 Production:
1、math exercise.(课件展示,根据图片问答)
2、Numbers in your lifetime.(示图片,生认读)
3、完成采访(How old are you I’m … years old)。
1、Sum-up.
2、评价:数每一组获得的星级数
〔设计意图:最后评价也以每组过关的星级数多少为定,环节设计与数字息息相关。〕
【作业】Homework
Homework:
(1).1.Listen to the tape of Let’s learn.
(2).Look for the numbers in our life and express in English.(查找生活中的数字资料,用英语表达出来. )
(设计意图:生活之中用数字,使学生的学习由课堂延伸到了课外,让学生积极地去完成教师布置的任务。体现了学用结合,以用促学的教 育理念。同时发展了学生的自主学习能力。)