16 最苦与最乐 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
16 最苦与最乐
了解作者，积累“契约”“如释重负”“海阔天空”等词语。
学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。（重点）
对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。（重点、难点）
学习目标
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。
1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参与戊戌变法，是中国近代维新派的代表人物。
作者简介
出处
本文选自《<饮冰室合集>集外文》（北京大学出版社2005年版）。有改动。
思想背景
梁启超认为责任是“公德”之一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。
创作意图
意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。
背景链接
概念
三要素
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
论点
作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论据
用来证明论点的理由和依据，包括道理论据和事实论据。
论证
用论据证明论点的过程和方法，论证方式分为立论和驳论。常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
名言警句、俗语、公认事理等。
事例、史实、统计数据等。
文体知识
揽（ ） 失意 达观
契约（ ） 监督（ ） 排解（ ）
循环（ ） 如释重负（ ） 海阔天空
悲天悯人（ ）
读读写写
lǎn
qì
xún
dū
jiě
shì
mǐn
不得志，不如意。
对不如意的事情看得开。
字词清单
多音字
（ ）达观
（ ）道观
观
ɡuān
ɡuàn
意为“道教的庙宇”时读“ɡuàn”。
【串句记忆法】这个秀才使出浑身解（ ）数，终于在乡试中中了解（ ）元，然而之后的科考之路并不顺利，为了排解（ ）心中忧愤，他选择了隐居山林、著书立说。
xiè
jiè
jiě
卸（ ）
御（ ）
卸却
抵御
xiè
yù
形近字
lǎn
为了抵御（yù）寒冷，他们丝毫不敢卸（xiè）下身上的防寒装备。
·
·
lǎn
【形旁辨字法】伸手（扌）揽（ ）入怀，橄榄（ ）属乔木（ ）。
通读全文，试着梳理：文章可以分为几个部分？
第一部分（1—3）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。
第三部分（5、6）：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。
整体感知
快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。
表达观点的句子
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
责任完了，算是人生第一件乐事。
作者的
主要观点
背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
课文精讲
第3段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
举例论证
列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。
结合教材旁批，梳理本文的说理思路。
先写最苦，论述“背负未尽的责任是人生最大的痛苦”。
摆事实
后写最乐，论述“尽责任是人生最大的快乐”。
讲道理
再写苦乐联系，论述“人生当勇于负责任，不应逃避责任”。
正反阐述
（列出具体生活情境）
（引用古语、俗语、名言）
（事例+引用）
总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了作者的观点。
状元贴士
论证方法
论证方法 特征
举例论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。
比喻论证 用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，使之容易被读者接受。
对比论证 用正反两方面的事物和道理进行对比，在对比中突出论点。
道理论证 引用名人的言论、俗语，或公认的道理、定理、公式等。
联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任”的理解。
【示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他的一句“我不能走”，显示了中国男儿的担当。
【示例一】责任就是为了给衰微的民族开一剂救济的文化药方，闻一多先生废寝忘食研究古代文化，撰写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
【示例二】责任就是为了人类有饭吃，袁隆平将自己呕心沥血研究成功的杂交水稻技术分享给世界各国。
【示例三】责任就是离家上学时给父母一个好好学习、天天向上的承诺，是放学回家后懂得用力所能及的劳动回报父母。
本文的语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。请选择一个方面，结合具体的例子分析。
本文所谈论的话题是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一分凝重。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。
分析
第3段“凡属我自己打主意要做一件事，……那良心便时时刻刻监督在后头，”这两句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。
举例
庄重
本文语言灵动，主要表现在多种句式的综合运用、引用的表达形式的变换、语气词的运用上。
分析
就句式而言，本文运用了设问句、陈述句和感叹句，肯定句和否定句，主动句和被动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。
举例
就引用而言，每次引用的具体表达都不一样。例如，引用“如释重负”时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说的是”。
“纵然不见他的面，睡里梦里……责任还没有解除呀！”“曾子还说哩：任重……”从这些句子中的语气词可见轻灵之气。
轻灵
本文的语言十分流畅。排比句的运用增强了行文气势的流畅，衔接词使文章过渡自然、文脉贯通。
分析
文中的排比句很多，如“答应人办一件事没有办，……得罪了人没有赔礼”等。
举例
流畅
“翻过来看，什么事最快乐呢？”这一句过渡语，紧承上文，并顺势引出下文的论述。
本文语言十分精练简洁。作者使用了概括性强、富有表现力的成语和对偶句。
分析
例如，用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用对偶句“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任。
举例
简洁
梁启超发起“公车上书”，参与维新变法，办报，办学校，写文章，以实际行动承担着民族、国家、社会的责任。除了他，你还知道哪些以担当责任为乐的人？
居里夫人也是一个一心造福人类、有责任担当的科学家，她说人类需要梦想家，以科学成果谋取经济利益违反她的纯粹研究观念。
北宋的范仲淹是一个心系天下苍生的忧乐，以治国安邦为己任的政治家，他说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
钟南山院士是一位有责任担当的疾控专家，无论是抗击“非典”，还是抗击“新冠肺炎”，他都冲锋在前，以守护人民的健康为己任。
深入探究
最苦与最乐
人生最苦事：背负责任
事未办、钱未还
尽责任
享至乐
恩未报、礼未赔
对他人、家庭、社会、国家、自己的责任
人生最乐事：尽责任
处处尽责任，处处快乐
时时尽责任，时时快乐
人生应当勇于负责任
正面：责任越大，快乐越大
反面：躲避责任，自投苦海
板书设计
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
主旨归纳
为什么“子”是尊称
文献记载，周朝分封有公、侯、伯、子、男五等爵位。“子”本来是其中的一种爵位，后来作为一种称谓被保留下来，成为对有道德、有学问、有地位之人的尊称。如《论语》“子曰”中的“子”，是学生对孔子的敬称。后来又出现了“夫子”的称谓，它是更郑重的称呼，是对有德行、有声望的人的尊称，多用来指老师。如《论语·先进》“夫子何哂由也”中的“夫子”，就是孔子的学生曾晳对他的尊称。
拓展延伸
有关责任的名言
保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——顾炎武
这个社会尊重那些为它尽到责任的人。 ——梁启超
先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
自由的第一个意义就是担负自己的责任。 ——阿来
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 ——列夫·托尔斯泰
自行整理与文中观点句意思相近的名言等，试用来证明作者的苦乐观。
写一篇本文的读后心得体会。
用略读的方法课外阅读梁启超的《为学和做人》。
课后作业