芦花荡[上学期]

课件36张PPT。芦花荡孙 犁小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文学常识积累卡片学习目标:1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。
2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。 孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇小说。 作者简介作家简介：孙犁， “白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。
其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》称为姐妹篇。生字难词：读准下列的字词 ：寒噤jìn蹿cuān仄歪飒飒zèsà sà泅着qiú提防dī疟子yào吆喝hè闷热mēn趴下
扒手浸透
侵略竹篙
蒿草荷花淀
绽开pāpázhànjìnqīnɡāohāodiàn寒噤（因寒冷而哆嗦）
仄歪（倾斜、歪斜）
张皇失措（慌慌张张，不知怎么办才好）辨析词义理清小说的故事情节 序幕故事(1------8)(9------63)开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）美丽的芦花荡芦花荡的景色这么优美，你能在课本
里找出有关这方面的环境描写吗？想
想它们有什么作用？ “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？ 用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。景物一 ：“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了” 景物二： 写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。“在那里，------正在迎风飘散。”景物三： 关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？ 没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。 总而言之，小说中景物描写的作用是： 为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。（“诗体小说”）归纳点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味 阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老头子吗？请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。外貌描写、语言描写、
心理描写、动作描写由以上这些描写，
你看出老头子的
英雄性格是怎样的。 从—————看出。 这是一个————的老头子,外 貌 描 写 老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。 作用：点出老人矍铄干练的内在气质。 语 言 描 写序幕：你什么也靠给我，------一切保险。表现了老人自信的性格特点。语 言 描 写护送：“多么俊的一个女孩子呀！” 表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。 可
否
改
为
“
好
一
个
靓
女
呀
！
” 不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。语 言 描 写 在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！” 表现了老头子自信的性格特点。语 言 描 写 当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？ “我不能送你们进去了。”“我没脸见人。” 表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。 语 言 描 写 “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“十个人”上。 表现了老头子什么性格特征？ 爱憎分明语 言 描 写 “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？ 自尊语 言 描 写 老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！” 1、去掉“狠狠地”可以吗？ 不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格 2、“为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。对老头子这一人物除了外貌描写和语言描写，还有那些精彩描写？列举出来，并说说起作用老头子的英雄性格表现在以下几方面：爱国抗日的热情，老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。过于自信自尊。智勇双全的英雄行为。英雄性格这个故事的传奇色彩主要表现在老头子身上，试列举一二。这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？ 不好； “呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。 本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。芦花荡——情节——传奇色彩 人物——立体美、真实美环境——诗情画意 通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。中心思想： 另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。小结： 通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个： 一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。质疑释疑：《芦花荡》写的是残酷的战争环境中的人和事。但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。这是为什么？拓展延伸 在《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》中，同样表现了白洋淀的人民，在残酷的抗战环境里，顽强斗争，充满着必胜的信念。通过课外阅读，你肯定会再次被小说的诗情画意深深地打动！