粤教版化学九年级上册同步课件：2.1 空气的成分第一课时 空气中氧气含量的测定、空气的成分(共22张PPT内嵌视频)

(共22张PPT)
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第 1 课 时
空气中氧气含量的测定、空气的成分
1.认识身边最常见的物质——空气；
2.知道空气中各成分的含量以及纯净物和混合物；
3.初步学会如何测定空气中氧气的含量。
学习目标
说个宝,道个宝,说它宝贵到处有,看不见,摸不着,不香不臭没味道,万物生存离不了,在你身边看不见,越往高处它越少。”
空 气
学习目标
问题一 你有办法证明空气的存在吗？
1、空烧杯在盛满水的水槽中向下压
——烧杯内的水无法上升到顶部
2、扁的密封袋开袋后抖动，然后封好
——双手挤压有压力
3、扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
4、给车胎打气 ——鼓起来
新知导入
空气是由什么组成的？
→空气的发现史
18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气，但他们并没有意识到自己发现了氧气。
舍勒
普利斯特里
新知探究
空气是由什么组成的？
→拉瓦锡的贡献
1774年
法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
新知探究
19世纪末
英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气，之后各个稀有气体陆续被发现。
→瑞利的贡献
空气是由什么组成的？
新知探究
拉瓦锡实验
实验方法：曲颈甑（盛空气）中加 热汞。
实验原理：汞+氧气→氧化汞
氧化汞→汞+氧气
实验现象： ①银白色的液态汞变成红色粉末。
②容器内空气体积减少约1/5；剩余气体约4/5。
实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
新知探究
实验原理
红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积即为消耗氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
空气中氧气含量的测定
新知探究
反应文字表达式：
红磷 + 氧气
五氧化二磷
点燃
测定空气中氧气的含量
新知探究
实验现象
1、红磷燃烧，产生大量白烟，放热；
2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。
实验结论
(1)氧气约占空气总体积的五分之一。
(2)氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。
新知探究
实验成功的关键是什么？
（1）装置气密性要好；
（2）红磷需过量；
（3）点燃后迅速伸入集气瓶，
立即塞紧瓶塞；
（4）待集气瓶冷却到室温后才
能打开止水夹进行读数。
新知探究
合作交流显身手
1.点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？
2.燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？
3.是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？
4.减少的气体有多少？说明什么？
因为反应未发生，没有产生压强差。
说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
减少的气体约占集气瓶体积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5。
红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，则减少气体是氧气
新知探究
如果在实际操作中， 水面上升的体积明显小于集气瓶总体积1/5 (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因？
新知探究
1.装置气密性不好。
2.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。
3.导管中还残留有一些水。
4.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
小于空气总体积的1/5的原因：
新知探究
大于空气总体积的1/5的原因：
（1）未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出；（2）燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出。
新知探究
交流讨论展悟性：
能否用木炭、硫代替红磷做实验？
不能，因为木炭和硫消耗掉氧气，但是又会产生气体，使得瓶内压强变化不大，水不会进入集气瓶；
新知探究
氮气（78％）
氧气（21％）
其他气体杂质（0.03％）
二氧化碳（0.03%）
稀有气体（0.94%）
空气的组成（体积分数）
巧 学 妙 记
氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气，体积分数要记清，莫与质量混一起。
新知探究
课堂小结
空气的成分
原理：密闭容器，压强变化
试剂：能与空气中的氧气反应，不与空气中的其他物质反应，产物不是气体
现象：白烟，水倒流1/5
结论：氧气约占空气体积的1/5
空气的成分：体积分数
测定空气中氧气的含量
1、（2020·甘孜中考）空气中各成分体积分数如右图所示，其中区域“a”代表的是（ ）
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.氦气
A
课堂达标
2.（2020·邵阳中考）如图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图，下列有关说法错误的（ ）
A.可用木炭代替红磷进行实验
B.做该实验前，应检查装置的气密性
C.待装置冷却至室温后才能打开弹簧夹
D.若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一
A
课堂达标
谢 谢 观 看