人教版七年级生物下册 4.4.3《输送血液的泵——心脏》教案（表格式）

课题 《输送血液的泵---心脏》教案
授课班级 初一 授课教师 授课时间
教学目标 知识与技能 提高学生的观察力、合作探究能力和语言表达力，发展学生的思维能力。
过程与方法 通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。
情感、态度与价值观 领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和欲望。
教学重点 区别动脉血和静脉血；
教学难点 血液循环的途径；
教学方法 观察、讲述
教具与学具 挂图
教学内容 教师活动 学生活动
创设情景，引入新课观察与思考：血液循环的途径观察与思考：心脏的结构与功能技能训练：设计表格，记录数据 讲故事：血液循环的发现。提问：听了这个故事后，你对科学的历史有什么新的认识？出示课题：血液循环的途径。出示挂图（血液循环）讨论：设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端，这样的红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？上述这个红细胞在指端的毛细血管和肺部的毛细血管，分别发生了什么变化？小结：体循环和肺循环的过程及其相互关系。陈述：心率与脉搏的关系。小结。 倾听观察讨论
设计理念 设计学生课前活动，通过亲自探究，促进加强身体锻炼，做好心脏的保健工作。
板书设计 二、血液循环的途径三、动脉与动脉血，静脉与静脉血
课后小结