苏科版物理八年级下册 第八章 第二节、重力 力的示意图 教案

《重力》教案
学习目标：
知道由于地球的吸引而使物体收到的力叫做重力。
会用弹簧测力计测量物体的重力。
经历探究过程，得到重力的大小和质量的关系。
由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析。
通过生活实例和实验现象，透过现象找本质，提高归纳概括的能力
教学重难点：
1、通过实验探究得出重力大小与质量的关系；
2、对重力的方向是竖直向下的理解
教学准备：
气球、弹簧测力计、勾码、铁架台、细线、橡皮泥小球
教学流程：
一、重力的概念
师：苹果为什么会落向地面？河水为什么总是像低处流？
生：思考
师：物体失去支撑都会落向地面，牛顿发现地球对它周围的一切物体都有力的作用，所以能把物体拉向地面。这是什么力呢？
生：重力
师：这就是我们今天要学习的重力，在物理学中重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力
【板书：一、重力：由于地球吸引而使物体受到的力】
师：正在上升的热气球受到重力作用吗 空中飞行的鸟受到重力作用吗
生：受到
师：地球上的一切物体都受到重力，比如抛出的气球，那么重力的施力物体是谁呢？受力物体呢？
生：施力物体是地球（若回答不出再引向重力的概念）
师：生活中我们常问：你多重啊？你的回答通常是我50千克，生活中的重是指质量，而物理学中重指的是重力，简称物重。
师：每个物体受到的重力大小相同吗？怎么测量呢？
生：弹簧测力计
师：如何使用弹簧测力计来测量重力呢？（演示）
将测力计竖直放置，当物体静止时,弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力.
【请大家完成学案的活动1】（投影学生的答案集体批改）
二、重力的大小
师：大家试一试，提起质量不等的物体，手臂的感觉有何不同？这是为什么？
生：感受
师：大家猜一猜重力的大小可能与什么因素有关呢？可能有怎样的关系呢？
生：提起质量越大的物体需要更大的力气。
师：我们应该如何研究物体所受重力大小和质量的关系呢？
实验中需要测量哪些物理量？测量这些物理量分别需要哪些测量仪器？
如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应当怎样进行实验呢？
现在请大家小组合作进行实验，并将实验的结果填写在课本p49的表格中
生：小组合作进行实验（投影学生的实验结果）
师：物体所受重力的大小与它的质量成什么关系？
生：得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比
师： 物理学中，我们用g表示重力与质量的比值，那么重力的大小可以表示成G=mg
【板书：1、重力的大小：G=mg（g取9.8N/kg）】
师：g = 9.8 N/kg表示的物理意义是： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
【请大家完成学案活动2】（投影学生的答案集体批改）
三、重力的方向
师：重力有没有固定的方向呢？
生：思考
师：铁架台上有一个悬挂着的小球，请大家观察悬线的方向 （是竖直的）
当缓慢改变铁架台倾斜角度，请大家再观察小球悬线的方向
剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 （向下的）
生：所以重力的方向总是竖直向下的
师：上坡的小汽车、被抛出的球、坡道上滚动的球、空中飞行的飞机受到的重力方向是？
生：竖直向下的
师：如图所示，生活在南半球的人会从地球上掉下去吗？
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请大家小组讨论
生：讨论并回答
师：用线提起重物，此时的线称为重锤线，重锤线在生活中的应用很多
如可以检查墙壁是否垂直于地面，墙上的画是否挂正，检查工作台面是否水平等等
那么重锤线工作的原理是什么呢？
生：重力的方向总是竖直向下。
【板书：2、重力的方向：竖直向下】
【请大家完成学案活动三】（投影学生的答案集体批改）
板书设计：
8.2重力
一、重力：由于地球吸引而使物体受到的力
1、重力的大小：G=mg（g取9.8N/kg）
2、重力的方向：竖直向下