课件23张PPT。语文课件人教新课标
八年级下
9 海燕在泛起白沫的大海上飞翔！胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。1．反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。
2．领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。
3．学习革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。 高尔基（1868-1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。长篇小说《母亲》反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。呻吟（ ） 胆怯（ ）翡翠（ ）
掠起（ ） 蜿蜒（ ） 号叫（ ）
一晃（ ） 吓坏（ ） 高傲（ ） 一、读一读shēn qiè fěilüèwānháohuǎnɡxiàào苍 茫：
呻 吟：
胆 怯：
号 叫：
蜿 蜒：空阔辽远；没有边际。指因痛苦而发出声音。胆小；缺少勇气。大声叫。弯弯曲曲地延伸的样子。二、记一记第一部分（1～6段)：暴风雨在孕育时海上的景象。
第二部分(7～11段)：暴风雨迫近之时海上的景象。
第三部分(12～16段)：暴风雨即将来临之时海上的景象。1．如何划分本文的段落层次？高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐 渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯2.听课文朗读，按要求填写下表。1.本文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕形成对比，突出海燕的英勇、乐观。
2.为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象
3.这首散文诗表达了一个怎样的主旨？
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量象征风起云涌的革命运动象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力无产阶级革命先驱者4.本文运用了象征的手法，说说下列事物各象征了什么？海燕
大海
暴风雨
太阳
乌云、雷电、狂风
海鸭、海鸥、企鹅5.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者怎样的思想感情？
含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预示革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。6．语句品析
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
运用比喻和拟人，从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。
（2）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
拟人。赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风猖狂的气焰。（3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
运用拟人，突出大海的巨大声势和强大力量。
（4）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，──是的，遮不住的!
运用了比喻、拟人和反复的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度预见性和敏锐的洞察力，表达了坚定不移的必胜信念。 人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。
示例：生活中的暴风雨来临时，我们不应怨天尤人，也不要过于乐观。要相信一句话：机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，做人不能太失败，对得起自己和身边的人就够了。 书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
