13 *旅鼠之谜

课件16张PPT。语文课件人教新课标
八年级下
13 *旅鼠之谜毛色变成橘红色的旅鼠1. 把握课文主要内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。
2．学习本文对话中讲述故事的写作方法。
3．培养观察生活，热爱自然，关注社会问题的精神。 位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。 1981年，位梦华赴美进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘，1983年回国后利用业余时间，埋头于南极的综合研究。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况，本文是作者独闯北极期间写的一篇科学小品。一、读一读啮齿( ) 迷惘( ) 笃信( )
挑衅( ) 媲美( ) nièwǎnɡdǔxìnpì媲 美：
挑 衅：
迷 惘：
道听途说：
鼠目寸光：
相辅相成：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。从道路上听到，在道路上传说，指传闻的，没有根据的话。形容眼光短，见识浅。互相补充，互相配合。二、记一记美(好)的程度差不多；比美。借端生事，企图引起冲突或战争。 1．介绍了旅鼠的几大谜团？用简练的语言加以概括。
三大奥秘：繁殖力惊人；自杀定数量；死亡大迁移。
2．文章第11段讲旅鼠惊人的繁殖能力这一奥秘的时候，采取了什么说明方法，有什么好处？
列数字，准确地说明了旅鼠的繁殖能力超强，达到了骇人听闻的地步。
3．你认为作者写作本文的意图是什么？
如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。1.“我”听了丹尼斯解答关于旅鼠死亡大迁移的问题时，有何反应？找出写“我”心理的语言，并体会起到什么作用。
好奇 怀疑 疑问 沉思 惊吓 思索
“我”的心理活动的发展是波澜起伏的,这很好地衬托了旅鼠的 “奇”，推动了情节的发展。 2.从课文中你可以获得哪些启示？
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。
第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。
第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。
第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，请你举出一个这样的例子。
示例：光棍树 会走路的卷柏树 蛇树等。
卷柏树会走路，是因为生存的需要。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体缩卷成一个圆球状，由于体轻，只要稍有一点儿风，它就会随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速地打开，根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分又一次不足，住得不称心如意时，它会继续游走寻找充足的水源。 旅鼠之谜
捉到老鼠
巧遇行家
指点旅鼠
边走边谈
感慨很深
控制繁衍
繁殖力强
自杀减员
集体海葬
学习旅鼠
控制繁殖
和谐发展
物竞天择，优胜劣汰；苟不自新，何以获存。
——梁启超