二年级上册美术教案-15《我和马儿在一起》人教版

15《我和马儿在一起》
一．教学目标：
1、了解马儿的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。
二．教学重难点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
三．课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。
四．教学过程：
（一）引导阶段
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？放各种动物的叫声，让学生听声音，辨别马的叫声， 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！放有关马的视频。 哇！那么多马儿向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？
3、欣赏画家画的马,《夜半逾城》（壁画）[唐代]甘肃敦煌莫高窟第 329窟这是敦煌故事壁画中最具装饰美感的作品之一。描绘了释迦牟尼入胎出生以及克服艰难寻求真谛的神话传说。壁画的故事情节生动，释迦牟尼想离家远游却被覆亡阻挠不能出城，焦急之时四位天神从空中降落，托着马蹄带太子腾空飞越城池......画中释迦牟尼头戴宝冠，乘马握僵，四天神托着马蹄飞奔于天空。四周的飞天上下舞动翻飞，吹奏各种乐器，渲染热烈祥和的气氛，画面优雅富丽，极具装饰意味。《藏童上学图》描绘了一群藏族儿童策马急奔的场面。画面中人物表情热烈而坚毅，体现了藏族同胞热情而憨实的特性。画家笔下的人和马气势凌厉，仿佛能听到马蹄声、嘶鸣声风驰电掣般由远及近，笔墨间流淌着速写意趣，将场面气氛营造得和谐而完美。
（二）发展阶段
播放图片，教师演示用概括行画马，给学生的创作打下基础。
1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你是不是很想画一匹马啊？
2、欣赏同伴作品。你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京......
3、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第 15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？
4、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）
5、如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评 ）（投影仪展示）
（三）课后拓展
师：刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？