二年级上册美术教案-2《染色游戏》人教版

2《染色游戏》
教材分析
《染色游戏》是人教版小学美术二年级上册第二课的内容。本册教材采用统一的课程进度架构。以趣味性较浓的内容为主轴，主要任务是在巩固兴趣的基础上，在技能技巧方面多样且适当地提升。本课是一节造型表现与设计应用领域相结合的一节美术课，采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生的表现的兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容开始”。 本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术，结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色步骤，尝试制作染色作品，让学生体验染色的魅力。课本左侧呈现了浸染的步骤：一折纸成角，二一角浸染，三换角浸染；折叠的四种方法，一，田字折叠，二，井字折叠，三，“十”字斜角折叠，四，“米”字折叠。以及折叠方法：先折实线后折虚线的提示，以方便教学和学生根据兴趣和能力进行选择。
二、教学目标
1.知识与技能目标： 选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
2.过程与方法目标： 利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。
3.情感态度与价值观目标： 体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。初步了解扎染基本知识，感受传统艺术品的精美。
三、教学重难点
教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。
教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
四、教学方法建构主义学习理论提出，学生是学习的主动建构者。孔新苗教授曾说“美术是培养真正的人”。所以我利用启发式的教学原则，采用情境教学法、欣赏法、讲授法、演示法等。学生采用自主探究法，小组合作法以及练习法等。再示范中，利用微视频的形式，让学生更加直观的了解学习内容。
五、教学准备
教师：准备稀释后的颜色、宣纸、课件、示范作品以及教具。
学生：水粉颜料、调色盘、水桶、宣纸、剪刀、各种小装饰品、垃圾袋。
六、教学过程
（一）、导入：同学们，春天来了，天空上飘着许多漂亮的小风筝，但是老师发现其中有一只小风筝没有穿漂亮的花衣裳，它很伤心。同学们，你们喜欢放风筝吗？（喜欢）那我们来帮帮这只小风筝，让它也穿上花衣裳好吗？（好）下面，我们利用手里的神奇的彩色墨水与工具，用点、线、面给小风筝染上漂亮的颜色吧。（分小组进行） 同学们都已经染好了，大家把它拿起来展示一下，看，经过大家的一起的共同努力，小风筝变漂亮了，这样的游戏好玩吗？（好玩）那么这节课，我们就一起来做一做，玩一玩染色游戏吧！（出示课题）
（二）、教学过程：
1.自主探究，染色的材料同学们，老师上课之前，也给小风筝做了一件花衣裳，你更喜欢小风筝的哪件花衣裳呢？（老师的）为什么呢？老师的这件花衣裳它的花纹和图案有什么特点？颜色呢？（有规律，对称）（同学们很聪明，观察的真仔细）小风筝身上的花衣裳图案都是对称的，并且颜色非常的鲜艳漂亮。
2．观看图片，小组讨论染纸作品的特点以及制作的方法同学们看大屏幕，小风筝的漂亮花衣服就是用这些图案不同、颜色不同的染纸作品做成的，每一张都是独一无二的。
3．实际老师送给每个小组一个神秘的礼物，现在组长将它从抽屉里拿出来把，是什么？大家摸一摸，这些美丽的染纸作品的纸和我们平时的纸有区别吗？（薄，生宣纸）因为生宣纸的吸水性最强，所以这节课我们用生宣纸来做染色游戏。好，同学们分小组讨论一下，这些作品是怎样制作出来的呢？好，同学们开始讨论把。（生，图案都是对称的，所以纸都是先折后染）
4.探究折纸方法（学生先自己探究--出示微视频—学生再次进行折纸）同学们，小时候都玩过折纸小游戏把，下面我们来次头脑风暴，大家拿出手里的纸，设计出你喜欢的折法？（学生折纸，三角形，正方形，长方形，田字 井字 让学生说一说田字是怎么折叠的？）同学们很聪明，研究出了很多的折法，想不想看看老师是怎么折的呢？好，看大屏幕（播放微视频，米字折法、田字）同学们，看明白了吗？实际折叠的方法是无穷的，大家可以大胆的设计不同的折法。不同的折叠方法也会产生不同的染色效果。（ 米字、田字、长条、染色的效果图贴到黑板上）
5.探究染色方法（学生先自己探究—教师示范）折纸结束了，接下来我们要干什么了？（染色）下面老师找三个同学们上台来试着染一染，其他同学在下面再用其他的方式折一折纸。好，染完了，我们来点评一下（从色彩搭配，如果两种颜色染在同一个地方会比较脏，邻近色、对比色 、留白是一种，不留白也是一种美）那怎样把作品染的更美呢？我们通过看微视频，看看你能从中学习到哪些染色的方法和技巧呢？）好，我找同学来说一说你学到了哪些染色的方法。（浸染、点染）（学生回答，能染到的地方，也就是角的位置，可以用浸染的方法，就是把纸放到染料里，染不到的地方用笔涂上去，这就是点染。实际染色的方法有多种形式，这只是其中的两种，大家还能想到其他的染色方法吗？ 加线条）同学们，看老师拿的这个染色作品，发现中间没有染到的地方，该怎么办呢？（染不到的地方用笔涂上去）可是染色的时候，应该注意些什么呢？（学生不要把颜色染的太多，要留白，留白也能起到协调画面的作用，注意我们再染色的时候，不长时间浸泡，颜色不要重复染，要用纸巾吸干水分，轻轻的打开。 然后用报纸去压一下，吸走多余的水分 ，最后一步 ，小心的打开。讲了这么多，大家是不是已经跃跃欲试了，同学们运用刚刚学到的染色方法将手里的折纸进行染色， 利用多种颜色搭配 。把它染成漂亮的图案。染完后将作品贴到我们的白板上，由小组长放到画架上 好开始。
(三)、作业要求
师：好，同学们都已经制作结束了，染纸作品像花布一样充满了我们的教室，那这些染好的纸还可以做什么呢？我们可不可以利用它们来装饰我们的生活呢？（可以剪好各种形状再染，如：动物头型，各种花等，只要是自己喜欢的都可以。展示其他小朋友的染纸作品。）同学们的想法可真多啊，我们来看看其他同学都是将它们做成了什么 好，下面我们就做一个更有意思的游戏，将这些染纸作品，通过剪贴等形式做成小装饰画或装饰品。同学们，我们自己染的作品还没有干，不好利用，我们先用老师提供的作品试一试，课下的时候我们再用我们自己制作的染纸作品进行创作。好，下面我们把材料包拿出来开始制作吧。《把报纸放到抽屉里》
(四)、展示评价
师：同学们，老师来采访一下，你能给大家介绍一下你的作品吗？其他同学谁来点评一下他的作品？（创意很好，剪的轮廓的形式也很棒 很有生机的一个海洋世界， 鱼有大有小）最喜欢哪一个作品呢？原因是什么？谁来说一说自己的作品呢？你觉得你的作品好再哪里？ 不足是什么？老师发现这件作品很特别，同学们你们觉得这个作品再染色的时候出现了什么问题？另类的、大胆的、鼓励大胆的和别人不一样的。同学们，想不想看看老师把这些作品变成了什么啊？（玫瑰花、衣服、包装盒、裙子、礼物盒、花瓶），老师也跟着它们学习了一下，看，这是什么礼物盒）漂亮吗？出来这些，小朋友还把它变成了美丽的衣服，蝴蝶结 ， 粘贴画，服装设计，书签。
(五)、课后拓展（了解扎染）实际同学们，在古代 ，我们的古人也会玩这种染色游戏，它们不但会染色，还将染出来的布应用到生活中，老师也带来了一条围巾，它穿越了上千年来的染色作品，其实它有一个好听的名字 叫做扎染。还用扎染做了这件衣服，好看吗？那到底什么是扎染呢？我们通过看微视频来认识了解它。扎染是我国的非物质文化遗产，需要我们去保护并传承。并将它们来服务于我们的生活。让生活才会像染纸作品一样变得绚丽多彩。