二年级上册美术教案-2染色游戏人教版
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文档简介
2染色游戏
教学目标
知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及面巾纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。
情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。
教学重难点
教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。
教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
教学准备
教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、面巾纸、纸盘若干、水桶、抹布。
学生准备：水粉颜料、水粉笔、面巾纸、纸盘若干、水桶、抹布。
四、教学过程：
（一） 组织教学：引题激情导入
1、师：今天，老师和平时有什么不一样的地方 生：老师今天戴了一条漂亮的围巾。师：这是一条传统的手工艺品，谁知道这种工艺叫什么名字吗？
师：对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
2、课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：你们知道这种花纹是怎么染出来的吗？
3、课件探索扎染制作步骤。
师：扎染起源于我国的黄河流域，距今已经有一千五百多年的历史了，古代劳动人民就是用这种方法来染布，并制作衣服等。扎染不但可以染出蓝白相间的花纹，还可以染出彩色的花纹，同学们看到这些多丰富多彩，美轮美奂的作品，你们想不想也尝试一下染色，这节课就满足你们，然我们一起来做一个染色游戏。板书：染色游戏
（二）、探索新知
师：这节课我们要染什么呢？生：纸。
师：什么样的纸适合用来染色？请两位学生来做实验，分别拿两张不同的纸。老师染色，学生观察，什么纸适用。
总结，吸水强的纸，比如生宣，纸巾适合用来染色，今天我们就选用纸巾。
1、比一比：将刚才直接染的示范作品与屏幕中的扎染的作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？学生表述观察、比较的结果。（直接染的作品，图案大小不一，颜色少。扎染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。屏幕中的作品跟更美观一些。）
2、尝试多种折叠方法
师：怎样才能染出这种漂亮的花纹呢，我们应该先处理一下纸。怎样处理比较好？生：可以先折一折。出示四幅不同的折叠示意图，教师演示米字折叠法，引导学生。将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。图片：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字折叠、“米”字折叠。
提示：（1）折叠方法：先折实线，后折虚线。（不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法。）（2）纸不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后，同学们展示一下学习成果，表扬学生们的自学成果。
3、用喜欢的颜色染纸教师示范（1）将折叠好的宣纸放入装水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。师在这个过程中展示两种不同的染色方法（浸染法、点染法）。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。适当留白可以调节画面。（3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。
4、展开作品（1）小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破。（2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这几幅作品分别是用几种颜色来染的，总结一幅作品可以选择单色，也可以选择多色。学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。
（三）、创作引导
（1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？学生思考回答问题（能剪纸、做包装纸......）
小结：染纸作品能用来装饰生活。
（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？
学生展开想象，讨论、交流自己的创意。展示作业要求，提出举行“我是染纸小达人擂台赛”的要求，鼓励孩子们用喜欢的折纸方式和颜色进行创作。
（四）“我是染纸小达人”作业展评、讲评组织学生展示作品，展开自评、互评。1、介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。
（五）课后延伸拓展民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近......扎染是一种传统的手工文化，希望感兴趣孩子们课下学习扎染方法，尝试制作，让这种优秀传统文化艺术在他们身上一代一代传承下去。
教学目标
知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及面巾纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。
情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。
教学重难点
教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。
教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
教学准备
教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、面巾纸、纸盘若干、水桶、抹布。
学生准备：水粉颜料、水粉笔、面巾纸、纸盘若干、水桶、抹布。
四、教学过程：
（一） 组织教学：引题激情导入
1、师：今天，老师和平时有什么不一样的地方 生：老师今天戴了一条漂亮的围巾。师：这是一条传统的手工艺品，谁知道这种工艺叫什么名字吗？
师：对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
2、课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：你们知道这种花纹是怎么染出来的吗？
3、课件探索扎染制作步骤。
师：扎染起源于我国的黄河流域，距今已经有一千五百多年的历史了，古代劳动人民就是用这种方法来染布，并制作衣服等。扎染不但可以染出蓝白相间的花纹，还可以染出彩色的花纹，同学们看到这些多丰富多彩，美轮美奂的作品，你们想不想也尝试一下染色，这节课就满足你们，然我们一起来做一个染色游戏。板书：染色游戏
（二）、探索新知
师：这节课我们要染什么呢？生：纸。
师：什么样的纸适合用来染色？请两位学生来做实验，分别拿两张不同的纸。老师染色，学生观察，什么纸适用。
总结，吸水强的纸，比如生宣，纸巾适合用来染色，今天我们就选用纸巾。
1、比一比：将刚才直接染的示范作品与屏幕中的扎染的作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？学生表述观察、比较的结果。（直接染的作品，图案大小不一，颜色少。扎染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。屏幕中的作品跟更美观一些。）
2、尝试多种折叠方法
师：怎样才能染出这种漂亮的花纹呢，我们应该先处理一下纸。怎样处理比较好？生：可以先折一折。出示四幅不同的折叠示意图，教师演示米字折叠法，引导学生。将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。图片：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字折叠、“米”字折叠。
提示：（1）折叠方法：先折实线，后折虚线。（不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法。）（2）纸不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后，同学们展示一下学习成果，表扬学生们的自学成果。
3、用喜欢的颜色染纸教师示范（1）将折叠好的宣纸放入装水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。师在这个过程中展示两种不同的染色方法（浸染法、点染法）。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。适当留白可以调节画面。（3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。
4、展开作品（1）小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破。（2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这几幅作品分别是用几种颜色来染的，总结一幅作品可以选择单色，也可以选择多色。学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。
（三）、创作引导
（1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？学生思考回答问题（能剪纸、做包装纸......）
小结：染纸作品能用来装饰生活。
（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？
学生展开想象，讨论、交流自己的创意。展示作业要求，提出举行“我是染纸小达人擂台赛”的要求，鼓励孩子们用喜欢的折纸方式和颜色进行创作。
（四）“我是染纸小达人”作业展评、讲评组织学生展示作品，展开自评、互评。1、介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。
（五）课后延伸拓展民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近......扎染是一种传统的手工文化，希望感兴趣孩子们课下学习扎染方法，尝试制作，让这种优秀传统文化艺术在他们身上一代一代传承下去。