备考2019年小升初考试语文复习专题16：文言文阅读
一、文言文阅读
1．阅读下文，回答问题
论语一则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（1）这里的“子”指的是 。
（2）“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是
（3）这三个句子运用了 和 的修辞手法，谈了学习方法，谈了 谈了与人沟通的气度。
2．（2019六下·鹿邑月考）阅读下列文字，回答问题
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“ ， ，此不为远者小而近者大乎 ”
一儿曰：“ ， ，此不为近者热而远者凉乎 ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
（1）按原文内容填空。
（2）解释文中画线的词语。
辩斗： 日中：
决： 孰：
（3）文中两小儿是因为 问题而辩日。
两小儿各自的观点是什么 请用原文中的话来回答。
（4）“孔子不能决也’’这句话反映了孔子对待知识持有 的态度，同时也能从中悟出 的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话： 。
（5）你能判断两个孩子谁对准错吗 用你掌握的科学知识说说其中的道理。
3．阅读文言文，回答问题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ②思援弓缴而射之
③为是其智弗若与 ④非然也
（2）翻译：虽与之俱学，弗若之矣。
（3）本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
4．阅读下文，回答问题。
道旁李苦
王戎七岁，尝①与诸②小儿游③，看道边李树多子④，折枝⑤。诸儿竞⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然⑩。
【注】①尝：曾经。②诸：众。③游：游玩，玩耍。④子：指果实。⑤折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。⑥竞：争逐，争着。⑦走：跑。⑧之：它，这里指李子。⑨唯：只，仅。⑩信然：确实这样。
（1）结合注释，说说下列句子的意思。
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
②取之信然。
（2）说说王戎是如何判断李子是苦的。
（3）这个故事告诉我们什么道理？
5．阅读下文，回答问题。
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
（1）下列划线字注音及解释全正确的一项是（ ）
A．螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就）
B．扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？
C．乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总是）
D．吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）
（2）写出下列“以”字的含义。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形
②螳螂执叶伺蝉，以摘之
③一儿以日初出远，而日中时近也
（3）翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
②对面取人物。
（4）“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？
（5）用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？
（6）“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？
（7）请用一个成语概括本则选文的内容： 。
6．阅读文言文，回答问题。
楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④在险，乃四顾胆落。坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
【注】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰至。⑤柁：同“舵”。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①其始折旋疾徐
②乃四顾胆落
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①遂以为尽操舟之术。
②椎鼓径进。
（3）本文告诉人们的道理是 。
7．阅读文言文，完成练习。
蜀鄙之僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，予何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
（1）解释划线的字。
①子何恃而往
②贫者自南海还
（2）翻译句子。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
（3）谈一谈你从这个故事中获得的启示。
8．阅读文言文，完成练习。
农妇与骛
昔皖南有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣，熟视之，乃鹜①也。妇就之，见其两翅血迹宽斑，疑其受创也。妇奉之归，治之旬日，创愈。临去，频频颔之，似谢。月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。妇不忍市之，即孵，得雏成群。二年，农妇家小裕焉，盖②创鹜之报也。
【注】①骛（wfi）：野鸭子。②盖：大概。
（1）解释划线的字。
①于河边拾薪 ②妇就之
③疑其受创也 ④妇奉之归
（2）翻译下列句子。
①熟视之，乃鹜也。
②妇不忍市之。
（3）“旬日”是指（ ）
A．几天 B．三十天 C．十天
（4）这个故事意在说明一个什么道理？
9．阅读下面的文言文，回答问题。
孙休好射雉
孙休①好射雉②，至其时，则晨去夕反。群臣莫不止谏：“此为小物，何足甚耽③！”休曰：“虽为小物，耿介④过人，朕所以好之。”
【注】①孙休：是吴国君主孙权的儿子，后继位。②雉：野鸡。③耽：沉溺，贪恋。④耿介：正直有节操。
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①孙休好射雉
②则晨去夕反
③此为小物
④何足甚耽
（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（3）孙休在位期间，颁布良制，嘉惠百姓，促进了东吴的繁荣。从文中看，孙休是个 的人。
10．阅读文言文，回答问题
竭泽而渔
竭①泽而渔，岂不获得，而明年②无鱼；焚③薮④而田⑤，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
【注释】①竭：使…干涸。②明年：第二年。③焚：烧毁。④薮（sǒu）：指野草。⑤田：通“畋”，打猎。
（1）给以下划线字注音。
竭泽 焚薮
（2）联系上下文，解释划线字词的意思。
①竭泽而渔
②非长术也
（3）成语“竭泽而渔”的比喻意义是 。
11．阅读下文，回答问题
滥竿充数
齐宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王悦之，廪（lǐn）食⑤以⑥数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一听之，处士逃。
【注】①使人：叫人。②必：总是。③处士：没有做过官的人。④请：要求。⑤廪食：公家供给粮食。⑥以：跟别人相同。⑦好：喜欢。
（1）联系注释与土下文解释句子。
①南郭处士请为王吹竽。
②廪食以数百人。
③宣王死，湣王立。
（2）南郭先生逃跑的原因是 。
12．（2018·沈阳模拟）阅读文言文，回答问题。
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
（1）下面划线的“之”用法与其他不同的一项是（ ）
A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之
C．莲，花之君子者也 D．忠之属也，可以一战
（2）解释下列划线的词。
①衣素衣而出
②衣缁衣而反
（3）翻译句子。
向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣？
（4）学习语文重在积累。请你写出三个含有“狗”的成语。
（5）狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示了一个什么道理？
13．阅读下文，回答问题。
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去： ②方：
③欲： ④还：
（2）给多音字注音、组词。
磨
还
（3）下面句子的划线字意思相同。（判断）
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
②过小溪，逢老媪方磨铁杵。
（4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。
②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。
14．（2017·沈阳）阅读下列文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲
②众皆弃去
③光持石击瓮破之
④同列语之曰
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？
15．阅读文言文，回答问题
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也。呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复复。”其母引刀裂③其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
【注释】①辍然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”。②喧：遗忘。③裂：割断。
（1）下列画线字解释有误的一项是（ ）
A．其母方织（正在） B．孟子辍然为止（……的样子）
C．其母引刀裂其织（拿来） D．以此戒之（戒备）
（2）下面“之”的用法与其他三项不同的是（ ）
A．呼而问之 B．自是之后
C．或以钱币乞之 D．余闻之也久
（3）故事告诉我们： 。
（4）你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于100字。
16．阅读下面的短文，借助注释，完成练习。
狐假虎威
荆宣王①问群臣曰：“吾闻北方②之畏昭奚恤③也，果诚何如？”群臣莫对。江一④对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐日：‘子无敢食我也！天地使我长⑤百兽。今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然⑥，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……”
【注释】①荆宣王：楚国的国君楚宣王。②北方：指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。③昭奚恤：人名，楚国当时著名的将领。④江一：人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。⑤长（zhǎng）：长官，做首领的意思。⑥然：就是这个样子，（回答）“对”的意思。
（1）用自己的话写出下面这段话的意思。
“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。”
（2）在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是 。这个成语的本意是 ，这个成语常用来比喻 。
答案解析部分
1．【答案】（1）孔子
（2）别人不了解（我）但是（我）也不怨恨，不也是君子吗？
（3）排比；反问；与朋友切磋学问
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查结合语境理解字义。这里的“子”指的是孔子。（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“知”，了解；“愠”，怨恨。句意为：别人不了解（我）但是（我）也不怨恨，不也是君子吗？（3）考查修辞方法，这三个句子运用了排比和反问的修辞手法，谈了学习方法，谈了与朋友切磋学问谈了与人沟通的气度。
【点评】（1）本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释理解字义。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题主要考查对排比和反问修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。
2．【答案】（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
（2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）实事求是；学无止境；知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查古文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。（2）辩论，争论；正午；判断；谁；（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。（4）实事求是 学无止境 知之为知之，不知为不知，是知也。（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【点评】（1）针对古文的背诵题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。
3．【答案】（1）教诲；引，拉；聪明才智；这样
（2）虽然和他一起学习，却不如他。
（3）阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：之：代词，他，俱：一起。弗：不；若：如。句意为：虽然和他一起学习，却不如他。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
4．【答案】（1）①小伙伴个个争着跑去摘李子，只有王戎没有动。②摘下来一尝确实这样。
（2）如果不苦，李子早被路人摘光了。
（3）做事要善于思考，独立判断。
【知识点】文言文阅读；两小儿辩日
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①小伙伴个个争着跑去摘李子，只有王戎没有动。②摘下来一尝确实这样。
（2）如果不苦，李子早被路人摘光了。
（3）做事要善于思考，独立判断。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5．【答案】（1）C
（2）凭借；来，连词；认为
（3）①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。②当面拿人家的东西。
（4）不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
（5）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。
（6）表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
（7）一叶障目
【知识点】文言文阅读；两小儿辩日
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。理解字义要结合语境。A：螳螂执叶伺蝉（伺：等待 改 捕捉）；遂于树下仰取叶（zhú改suí）；B：扫取数斗归（shǔ改shù）； C：正确；D：吏遂缚诣县（zhǐ改yì）
（2）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用成语概括出来即可。
故答案为：（1）C（2）1、凭借2、来，连词3、认为（3）①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。②当面拿人家的东西。 （4）不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 （5）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。 （6）表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。（7）一叶障目
【点评】（1）准确识记字音，要注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查评价分析人物性格。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。
（7）本题考查学生对成语的运用能力。
6．【答案】（1）慢；看
（2）①于是就认为已经完全掌握了驾船的方法。②用椎敲着鼓，径直向前驶去。
（3）学习、工作不能浅尝辄止
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。①其始折旋疾徐：他(在)开始(的时候)掉头转弯很慢。徐：慢。②乃四顾胆落：就四处张望吓破了胆。顾：看。
⑵此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴慢；看；⑵①于是就认为已经完全掌握了驾船的方法。②用椎敲着鼓，径直向前驶去。⑶学习、工作不能浅尝辄止。
【点评】⑴学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。⑵本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
7．【答案】（1）凭借；从
（2）穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”
（3）只要有坚忍不拔的意志，难事也能变易事。这个故事教育我们要立定志向、刻苦学习才能学有所成。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴凭借；从；⑵穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”⑶只要有坚忍不拔的意志，难事也能变易事。这个故事教育我们要立定志向、刻苦学习才能学有所成。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。 ⑵翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【附参考译文】
蜀地偏远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借着什么去？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭碗就够了。”富和尚说：“我多年来想要雇一艘船南下，到现在还没去成，你凭借什么去：”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。
8．【答案】（1）柴；走近；伤；捧起
（2）①仔细一看，原来是只野鸭。；②农妇不忍心把鸭蛋卖了。
（3）C
（4）好心会有好报的。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶此题属于常识性的知识，“旬日”是指十天。
⑷本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴柴；走近；伤；捧起；⑵①仔细一看，原来是只野鸭。②农妇不忍心把鸭蛋卖了。⑶C；⑷好心会有好报的。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 ⑵翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。⑷只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【附参考译文】
以前皖南有一个农妇，在河边拾柴，隐隐约约听到了鸟的叫声，好像在哀鸣，仔细一看，原来是只野鸭。农妇走近它，看见它的两个翅膀上血迹斑斑，怀疑是受伤了。农妇捧着野鸭回家，给野鸭治疗了十天，其伤口慢慢痊愈。（野鸭）临行之时，频频点头，好像是在感谢。过了一个多月，有数十只野鸭来到了农妇的园中栖息，并且每天产很多的蛋。农妇不忍心把蛋拿去卖，就孵化了它们，孵出的小鸭成群。到了第二年，农妇家渐渐富裕起来了，大概是受伤的野鸭的报答。
9．【答案】（1）喜欢；同“返”，返回；是；值得
（2）虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。
（3）有主见，崇尚耿直
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。①孙休好射雉：孙休喜欢射野鸡。好：喜欢。
②则晨去夕反：就早去晚归。反：同“返”，返回
③此为小物：这是小东西。为：是。
④何足甚耽：哪里值得过分迷恋呀！足：值得。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
故答案为：⑴喜欢；同“返”，返回；是；值得；⑵虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。⑶有主见，崇尚耿直。
【点评】⑴学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。⑵文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶本题考查评价人物形象。
译文：孙休喜欢射野鸡，到了射猎野鸡的季节，就早去晚归。群臣都劝阻他说：“这是小东西，哪里值得过分迷恋呀！”孙休说：“虽然是小东西，可是它比人还耿直，所以我喜欢它。”
10．【答案】（1）jié；fén
（2）捕鱼；长久的办法
（3）只顾眼前的利益而忽略长远的发展
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
竭泽jié；焚薮fén；
⑵这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①竭泽而渔：掏干了水塘捉鱼。渔：捕鱼；②非长术也：这不是长久之计。长术：长久的办法；
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故：只顾眼前的利益而忽略长远的发展。
故答案为：⑴jié；fén；⑵捕鱼；长久的办法；⑶只顾眼前的利益而忽略长远的发展。
【点评】⑴正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
⑵本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】（1）①南郭处士请求为齐宣王吹竽。
②官仓供养的乐手有好几百人。
③齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位。
（2）他没有真材实学
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】文言文翻译需要把握重点实词的含义，确保翻译的通顺、连贯、准确。
（1）注意：请，请求；处士：没有管制的普通知识分子。翻译为：南郭处士请求为齐宣王吹竽。
廪食：官府供食。翻译为：官仓供养的乐手有好几百人。
湣王：齐宣王的儿子。翻译为：齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位。
（2）南郭先生根本不会吹竽，没有真才实学，所以就逃跑了。
【点评】文言文的学习要注意实词的积累，平时多诵读，体会其含义。
12．【答案】（1）B
（2）动词，穿；名词，衣服；同“返”，回来
（3）先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗？
（4）鸡鸣狗盗、鸡零狗碎、蝇营狗苟
（5）事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）A、C、D中的“之”是结构助词,相当于"的"。B中的“之”是代词,指代杨布。
（2）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）B（2）①动词，穿；名词，衣服。②同“返”，回来 （3）先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗？（4）鸡鸣狗盗、鸡零狗碎、蝇营狗苟 （5）事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。
【点评】（1）新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
13．【答案】（1）离开；正；想要；回去
（2）mó；磨刀；mò；磨盘；hái；还有；huán；归还
（3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去 完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【知识点】文言文阅读；夸父逐日
【解析】【分析】（1）理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
（2）先写出多音字的字音，再根据读音组词。
（3）解答本题要先理解句子的意思，再根据句意选择字义。
（4）在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
（5）解答本题先理解文章的主要内容，根据内容进行概括。
故答案为：（1）离开；正；想要；回去
（2）mó、磨刀；mò、磨盘；hái；、还有；huán；、归还
（3） 是
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【点评】（1）本题考查对文言词语意义的理解能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
（3）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
（4）本题主要考查对文言句式的理解翻译能力。翻译题，要注意几点：字字落实，直译为主；注意词类活用、特殊句式；注意句子整体连贯。
（5）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。做题时要根据语段所写内容进行结合主旨概括。
14．【答案】（1）给；离开；水缸；对……说
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）①给、②离开、③水缸、④对……说 （2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）本题考查评价分析人物性格。
15．【答案】（1）D
（2）B
（3）做事要持之以恒，不然会前功尽弃
（4）孟母是用实际行动来教育孩子。通过剪断织布（布如果被剪碎了，则失去了它的作用）来说明学习也是一样的，不能中断。这样的教育效果很好，虽然损失了一匹布，可是能让自己的孩子牢牢记着这个道理，并在今后改进，全神贯注地学习。同时告诉我们：做父母的，教育孩子要选对方式，如果孟母看见儿子背书背一半就停了，然后把孟子骂一顿，效果估计就不好了，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，以达到事半功倍的效果。
【知识点】课文内容理解；文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A、D、C的“之”代词。B：“之”作助词。故选B。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词的意义及用法。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。④此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
16．【答案】（1）老虎寻找各种野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领。现在您吃掉我，是违背天帝的命令。”
（2）借；狐狸假借老虎的威风；假借别人的威风来吓唬人
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．句中重点词语有：“求”，寻找；“之”，它们；“子”，你；“使”，派遣；句意为：老虎寻找各种野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领。现在您吃掉我，是违背天帝的命令。”（2）考查对词语的理解。在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是借。这个成语的本意是狐狸假借老虎的威风，这个成语常用来比喻假借别人的威风来吓唬人。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查对词语的理解能力。
1 / 1备考2019年小升初考试语文复习专题16：文言文阅读
一、文言文阅读
1．阅读下文，回答问题
论语一则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（1）这里的“子”指的是 。
（2）“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是
（3）这三个句子运用了 和 的修辞手法，谈了学习方法，谈了 谈了与人沟通的气度。
【答案】（1）孔子
（2）别人不了解（我）但是（我）也不怨恨，不也是君子吗？
（3）排比；反问；与朋友切磋学问
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查结合语境理解字义。这里的“子”指的是孔子。（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“知”，了解；“愠”，怨恨。句意为：别人不了解（我）但是（我）也不怨恨，不也是君子吗？（3）考查修辞方法，这三个句子运用了排比和反问的修辞手法，谈了学习方法，谈了与朋友切磋学问谈了与人沟通的气度。
【点评】（1）本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释理解字义。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题主要考查对排比和反问修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。
2．（2019六下·鹿邑月考）阅读下列文字，回答问题
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“ ， ，此不为远者小而近者大乎 ”
一儿曰：“ ， ，此不为近者热而远者凉乎 ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
（1）按原文内容填空。
（2）解释文中画线的词语。
辩斗： 日中：
决： 孰：
（3）文中两小儿是因为 问题而辩日。
两小儿各自的观点是什么 请用原文中的话来回答。
（4）“孔子不能决也’’这句话反映了孔子对待知识持有 的态度，同时也能从中悟出 的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话： 。
（5）你能判断两个孩子谁对准错吗 用你掌握的科学知识说说其中的道理。
【答案】（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
（2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）实事求是；学无止境；知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查古文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。（2）辩论，争论；正午；判断；谁；（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。（4）实事求是 学无止境 知之为知之，不知为不知，是知也。（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【点评】（1）针对古文的背诵题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。
3．阅读文言文，回答问题
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ②思援弓缴而射之
③为是其智弗若与 ④非然也
（2）翻译：虽与之俱学，弗若之矣。
（3）本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
【答案】（1）教诲；引，拉；聪明才智；这样
（2）虽然和他一起学习，却不如他。
（3）阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：之：代词，他，俱：一起。弗：不；若：如。句意为：虽然和他一起学习，却不如他。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
4．阅读下文，回答问题。
道旁李苦
王戎七岁，尝①与诸②小儿游③，看道边李树多子④，折枝⑤。诸儿竞⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然⑩。
【注】①尝：曾经。②诸：众。③游：游玩，玩耍。④子：指果实。⑤折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。⑥竞：争逐，争着。⑦走：跑。⑧之：它，这里指李子。⑨唯：只，仅。⑩信然：确实这样。
（1）结合注释，说说下列句子的意思。
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
②取之信然。
（2）说说王戎是如何判断李子是苦的。
（3）这个故事告诉我们什么道理？
【答案】（1）①小伙伴个个争着跑去摘李子，只有王戎没有动。②摘下来一尝确实这样。
（2）如果不苦，李子早被路人摘光了。
（3）做事要善于思考，独立判断。
【知识点】文言文阅读；两小儿辩日
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①小伙伴个个争着跑去摘李子，只有王戎没有动。②摘下来一尝确实这样。
（2）如果不苦，李子早被路人摘光了。
（3）做事要善于思考，独立判断。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5．阅读下文，回答问题。
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
（1）下列划线字注音及解释全正确的一项是（ ）
A．螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就）
B．扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？
C．乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总是）
D．吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）
（2）写出下列“以”字的含义。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形
②螳螂执叶伺蝉，以摘之
③一儿以日初出远，而日中时近也
（3）翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
②对面取人物。
（4）“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？
（5）用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？
（6）“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？
（7）请用一个成语概括本则选文的内容： 。
【答案】（1）C
（2）凭借；来，连词；认为
（3）①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。②当面拿人家的东西。
（4）不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
（5）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。
（6）表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
（7）一叶障目
【知识点】文言文阅读；两小儿辩日
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。理解字义要结合语境。A：螳螂执叶伺蝉（伺：等待 改 捕捉）；遂于树下仰取叶（zhú改suí）；B：扫取数斗归（shǔ改shù）； C：正确；D：吏遂缚诣县（zhǐ改yì）
（2）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用成语概括出来即可。
故答案为：（1）C（2）1、凭借2、来，连词3、认为（3）①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。②当面拿人家的东西。 （4）不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 （5）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。 （6）表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。（7）一叶障目
【点评】（1）准确识记字音，要注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查评价分析人物性格。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。
（7）本题考查学生对成语的运用能力。
6．阅读文言文，回答问题。
楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④在险，乃四顾胆落。坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
【注】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰至。⑤柁：同“舵”。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①其始折旋疾徐
②乃四顾胆落
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①遂以为尽操舟之术。
②椎鼓径进。
（3）本文告诉人们的道理是 。
【答案】（1）慢；看
（2）①于是就认为已经完全掌握了驾船的方法。②用椎敲着鼓，径直向前驶去。
（3）学习、工作不能浅尝辄止
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。①其始折旋疾徐：他(在)开始(的时候)掉头转弯很慢。徐：慢。②乃四顾胆落：就四处张望吓破了胆。顾：看。
⑵此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴慢；看；⑵①于是就认为已经完全掌握了驾船的方法。②用椎敲着鼓，径直向前驶去。⑶学习、工作不能浅尝辄止。
【点评】⑴学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。⑵本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
7．阅读文言文，完成练习。
蜀鄙之僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，予何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
（1）解释划线的字。
①子何恃而往
②贫者自南海还
（2）翻译句子。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
（3）谈一谈你从这个故事中获得的启示。
【答案】（1）凭借；从
（2）穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”
（3）只要有坚忍不拔的意志，难事也能变易事。这个故事教育我们要立定志向、刻苦学习才能学有所成。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴凭借；从；⑵穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”⑶只要有坚忍不拔的意志，难事也能变易事。这个故事教育我们要立定志向、刻苦学习才能学有所成。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。 ⑵翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【附参考译文】
蜀地偏远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借着什么去？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭碗就够了。”富和尚说：“我多年来想要雇一艘船南下，到现在还没去成，你凭借什么去：”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。
8．阅读文言文，完成练习。
农妇与骛
昔皖南有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣，熟视之，乃鹜①也。妇就之，见其两翅血迹宽斑，疑其受创也。妇奉之归，治之旬日，创愈。临去，频频颔之，似谢。月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。妇不忍市之，即孵，得雏成群。二年，农妇家小裕焉，盖②创鹜之报也。
【注】①骛（wfi）：野鸭子。②盖：大概。
（1）解释划线的字。
①于河边拾薪 ②妇就之
③疑其受创也 ④妇奉之归
（2）翻译下列句子。
①熟视之，乃鹜也。
②妇不忍市之。
（3）“旬日”是指（ ）
A．几天 B．三十天 C．十天
（4）这个故事意在说明一个什么道理？
【答案】（1）柴；走近；伤；捧起
（2）①仔细一看，原来是只野鸭。；②农妇不忍心把鸭蛋卖了。
（3）C
（4）好心会有好报的。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶此题属于常识性的知识，“旬日”是指十天。
⑷本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴柴；走近；伤；捧起；⑵①仔细一看，原来是只野鸭。②农妇不忍心把鸭蛋卖了。⑶C；⑷好心会有好报的。
【点评】⑴此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 ⑵翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。⑷只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【附参考译文】
以前皖南有一个农妇，在河边拾柴，隐隐约约听到了鸟的叫声，好像在哀鸣，仔细一看，原来是只野鸭。农妇走近它，看见它的两个翅膀上血迹斑斑，怀疑是受伤了。农妇捧着野鸭回家，给野鸭治疗了十天，其伤口慢慢痊愈。（野鸭）临行之时，频频点头，好像是在感谢。过了一个多月，有数十只野鸭来到了农妇的园中栖息，并且每天产很多的蛋。农妇不忍心把蛋拿去卖，就孵化了它们，孵出的小鸭成群。到了第二年，农妇家渐渐富裕起来了，大概是受伤的野鸭的报答。
9．阅读下面的文言文，回答问题。
孙休好射雉
孙休①好射雉②，至其时，则晨去夕反。群臣莫不止谏：“此为小物，何足甚耽③！”休曰：“虽为小物，耿介④过人，朕所以好之。”
【注】①孙休：是吴国君主孙权的儿子，后继位。②雉：野鸡。③耽：沉溺，贪恋。④耿介：正直有节操。
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①孙休好射雉
②则晨去夕反
③此为小物
④何足甚耽
（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（3）孙休在位期间，颁布良制，嘉惠百姓，促进了东吴的繁荣。从文中看，孙休是个 的人。
【答案】（1）喜欢；同“返”，返回；是；值得
（2）虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。
（3）有主见，崇尚耿直
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。①孙休好射雉：孙休喜欢射野鸡。好：喜欢。
②则晨去夕反：就早去晚归。反：同“返”，返回
③此为小物：这是小东西。为：是。
④何足甚耽：哪里值得过分迷恋呀！足：值得。
⑵本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
故答案为：⑴喜欢；同“返”，返回；是；值得；⑵虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。⑶有主见，崇尚耿直。
【点评】⑴学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。⑵文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶本题考查评价人物形象。
译文：孙休喜欢射野鸡，到了射猎野鸡的季节，就早去晚归。群臣都劝阻他说：“这是小东西，哪里值得过分迷恋呀！”孙休说：“虽然是小东西，可是它比人还耿直，所以我喜欢它。”
10．阅读文言文，回答问题
竭泽而渔
竭①泽而渔，岂不获得，而明年②无鱼；焚③薮④而田⑤，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
【注释】①竭：使…干涸。②明年：第二年。③焚：烧毁。④薮（sǒu）：指野草。⑤田：通“畋”，打猎。
（1）给以下划线字注音。
竭泽 焚薮
（2）联系上下文，解释划线字词的意思。
①竭泽而渔
②非长术也
（3）成语“竭泽而渔”的比喻意义是 。
【答案】（1）jié；fén
（2）捕鱼；长久的办法
（3）只顾眼前的利益而忽略长远的发展
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】⑴本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
竭泽jié；焚薮fén；
⑵这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①竭泽而渔：掏干了水塘捉鱼。渔：捕鱼；②非长术也：这不是长久之计。长术：长久的办法；
⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故：只顾眼前的利益而忽略长远的发展。
故答案为：⑴jié；fén；⑵捕鱼；长久的办法；⑶只顾眼前的利益而忽略长远的发展。
【点评】⑴正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
⑵本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．阅读下文，回答问题
滥竿充数
齐宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王悦之，廪（lǐn）食⑤以⑥数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一听之，处士逃。
【注】①使人：叫人。②必：总是。③处士：没有做过官的人。④请：要求。⑤廪食：公家供给粮食。⑥以：跟别人相同。⑦好：喜欢。
（1）联系注释与土下文解释句子。
①南郭处士请为王吹竽。
②廪食以数百人。
③宣王死，湣王立。
（2）南郭先生逃跑的原因是 。
【答案】（1）①南郭处士请求为齐宣王吹竽。
②官仓供养的乐手有好几百人。
③齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位。
（2）他没有真材实学
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】文言文翻译需要把握重点实词的含义，确保翻译的通顺、连贯、准确。
（1）注意：请，请求；处士：没有管制的普通知识分子。翻译为：南郭处士请求为齐宣王吹竽。
廪食：官府供食。翻译为：官仓供养的乐手有好几百人。
湣王：齐宣王的儿子。翻译为：齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位。
（2）南郭先生根本不会吹竽，没有真才实学，所以就逃跑了。
【点评】文言文的学习要注意实词的积累，平时多诵读，体会其含义。
12．（2018·沈阳模拟）阅读文言文，回答问题。
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
（1）下面划线的“之”用法与其他不同的一项是（ ）
A．杨朱之弟曰布 B．迎而吠之
C．莲，花之君子者也 D．忠之属也，可以一战
（2）解释下列划线的词。
①衣素衣而出
②衣缁衣而反
（3）翻译句子。
向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣？
（4）学习语文重在积累。请你写出三个含有“狗”的成语。
（5）狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示了一个什么道理？
【答案】（1）B
（2）动词，穿；名词，衣服；同“返”，回来
（3）先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗？
（4）鸡鸣狗盗、鸡零狗碎、蝇营狗苟
（5）事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）A、C、D中的“之”是结构助词,相当于"的"。B中的“之”是代词,指代杨布。
（2）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）B（2）①动词，穿；名词，衣服。②同“返”，回来 （3）先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗？（4）鸡鸣狗盗、鸡零狗碎、蝇营狗苟 （5）事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。
【点评】（1）新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
13．阅读下文，回答问题。
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去： ②方：
③欲： ④还：
（2）给多音字注音、组词。
磨
还
（3）下面句子的划线字意思相同。（判断）
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
②过小溪，逢老媪方磨铁杵。
（4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。
②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。
【答案】（1）离开；正；想要；回去
（2）mó；磨刀；mò；磨盘；hái；还有；huán；归还
（3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去 完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【知识点】文言文阅读；夸父逐日
【解析】【分析】（1）理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
（2）先写出多音字的字音，再根据读音组词。
（3）解答本题要先理解句子的意思，再根据句意选择字义。
（4）在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
（5）解答本题先理解文章的主要内容，根据内容进行概括。
故答案为：（1）离开；正；想要；回去
（2）mó、磨刀；mò、磨盘；hái；、还有；huán；、归还
（3） 是
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【点评】（1）本题考查对文言词语意义的理解能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
（3）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
（4）本题主要考查对文言句式的理解翻译能力。翻译题，要注意几点：字字落实，直译为主；注意词类活用、特殊句式；注意句子整体连贯。
（5）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。做题时要根据语段所写内容进行结合主旨概括。
14．（2017·沈阳）阅读下列文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲
②众皆弃去
③光持石击瓮破之
④同列语之曰
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？
【答案】（1）给；离开；水缸；对……说
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）①给、②离开、③水缸、④对……说 （2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）本题考查评价分析人物性格。
15．阅读文言文，回答问题
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也。呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复复。”其母引刀裂③其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
【注释】①辍然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”。②喧：遗忘。③裂：割断。
（1）下列画线字解释有误的一项是（ ）
A．其母方织（正在） B．孟子辍然为止（……的样子）
C．其母引刀裂其织（拿来） D．以此戒之（戒备）
（2）下面“之”的用法与其他三项不同的是（ ）
A．呼而问之 B．自是之后
C．或以钱币乞之 D．余闻之也久
（3）故事告诉我们： 。
（4）你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于100字。
【答案】（1）D
（2）B
（3）做事要持之以恒，不然会前功尽弃
（4）孟母是用实际行动来教育孩子。通过剪断织布（布如果被剪碎了，则失去了它的作用）来说明学习也是一样的，不能中断。这样的教育效果很好，虽然损失了一匹布，可是能让自己的孩子牢牢记着这个道理，并在今后改进，全神贯注地学习。同时告诉我们：做父母的，教育孩子要选对方式，如果孟母看见儿子背书背一半就停了，然后把孟子骂一顿，效果估计就不好了，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，以达到事半功倍的效果。
【知识点】课文内容理解；文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A、D、C的“之”代词。B：“之”作助词。故选B。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词的意义及用法。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。④此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
16．阅读下面的短文，借助注释，完成练习。
狐假虎威
荆宣王①问群臣曰：“吾闻北方②之畏昭奚恤③也，果诚何如？”群臣莫对。江一④对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐日：‘子无敢食我也！天地使我长⑤百兽。今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然⑥，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……”
【注释】①荆宣王：楚国的国君楚宣王。②北方：指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。③昭奚恤：人名，楚国当时著名的将领。④江一：人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。⑤长（zhǎng）：长官，做首领的意思。⑥然：就是这个样子，（回答）“对”的意思。
（1）用自己的话写出下面这段话的意思。
“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。”
（2）在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是 。这个成语的本意是 ，这个成语常用来比喻 。
【答案】（1）老虎寻找各种野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领。现在您吃掉我，是违背天帝的命令。”
（2）借；狐狸假借老虎的威风；假借别人的威风来吓唬人
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．句中重点词语有：“求”，寻找；“之”，它们；“子”，你；“使”，派遣；句意为：老虎寻找各种野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领。现在您吃掉我，是违背天帝的命令。”（2）考查对词语的理解。在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是借。这个成语的本意是狐狸假借老虎的威风，这个成语常用来比喻假借别人的威风来吓唬人。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查对词语的理解能力。
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