Module 1 Unit 1 Let's try to speak English as much as possible.课文重难点同步解读

Unit1 课文重难点同步解读
1. look up（课本第2页activity2）
look up为“动词+副词”型短语，意为“查阅，查找”，后面可跟名词或代词作宾语，如果look up的宾语是名词，该名词宾语可以位于look和 up之间，也可以位于look up之后。 但如果look up的宾语是代词，该代词只能位于look和up之间。
例：I often look up the new words in the dictionary.我经常在词典里查找新单词。
You should look it up again. 你应该再查一遍。
【拓展】常见的look短语有：
look over 仔细检查 look around 环顾四周
look down 向下看 look up 查阅；向上看
look at 看 look for 寻找
look after 照顾 look through 浏览
2. We should always speak English in class. 在课堂上我们应该总是说英语。（课本第2页activity3）
(1) 在给别人提出建议或就某事表述自己的看法时，可以使用“should+动词原形”这种形式。should是一个情态动词，意为“应该”。should没有人称和数的变化，其否定形式为 shouldn't。
例：You should listen to the teacher carefully in class.你应该课上认真听老师讲。
You shouldn't read a storybook in a maths class.你不应该在数学课上看故事书。
(2) in class意为“在课上”；“在课后”为after class。class前不加冠词。
例如：Tom often plays football after class with his classmates.
汤姆经常在课后与同学一起踢足球。
3. Let’s try to speak English as much as possible. 咱们尽可能多说英语吧。（课本第2页activity3）
(1) Let’s do sth.是祈使句结构，意为“让我们做某事”；try to do sth.意为“尽力做某事”Let’s try to do sth.意为“让我们尽力/尽量做某事”。
(2) as…as possible为固定结构，意为“尽可能……”，第一个as后接形容词或副词原级.
I’d like to see him as soon as possible.我想尽快见到他。
4. Why not write down the mistakes in our notebook 为什么不在笔记本上写下错误呢？（课本第2页activity3）
(1) 这是表达建议的一个常用的句型，也可以使用它的简略形式：“Why not+动词原形……？”。
例如：Why don't you go swimming with us =Why not go swimming with us
为什么不跟我们去游泳呢？
(2) write down意为“写下来，记下来”，如果宾语是名词，多放在write down之 后；如果宾语为代词时则要放在write和down之间。例如：
Please write down your name on this piece of paper.
请在这张纸上写下你的名字。
Don't forget to write it down.
别忘了把它记下来。
5. What else 还有什么吗？（课本第2页activity3）
(1) else可用作形容词或副词，意为“其他”。else 一般用在疑问词和some，any， no 及与-body，-one，-place，-thing结合而成的代词及与-where结合而成的副词之后。
例如：Do you want anything else 你还需要其他的东西吗？
Who else went there 还有谁去了那里呢？
(2) any，no等和-body，-thing结合而成的代词,其后加上else的形式，可改成使用other的形式。
例：
anything else = any other thing；everyone else = every other person
nobody else = no other person
(3) 构成所有格时，’s加在else之后。如：
That must be someone else’s coat, it isn’t mine.
那一定是另外什么人的外套，不是我的。
6. It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day.每天拼写并大声朗读新单词是个好主意。（课本第2页activity3）
(1) 这也是一个常用来表示自己对某事的看法或是向对方提出建议的一个句型。It’s + a/an+单数名词+to do sth. 为固定句型。
(2) 句中的it是个形式主语，而后面的动词不定式短语才是真实主语。为了保持句子的平衡，动词不定式(短语) 作主语时，常常放在句子的后边。
例：It’s a good idea to bring him a small present. 给他带件小礼物是个好主意。
It’s a good idea to do morning exercises every day. 每天做早操是个好主意。
【拓展】“It’s+adj.(+for sb.)+ to do sth.意为“（对某人来说）做某事……”。
7. How about listening to the radio 那听听收音机怎么样？（课本第2页activity3）
How about… 意为“……怎么样？”是提建议的一种表达方式，其中about是介词，后跟名词、代词或动名词。How about… 还可以用What about… 替换。
例：How/ What about a cup of tea 来杯茶怎么样？
8. I get to know a lot about the world through reading.我渐渐通过阅读开始了解更多的世界。（课本第2页activity3）
(1) get to do
get to do往往暗示一个较长的过程，含有“渐渐开始”之意，此时get后接的不定式通常为 to know, to like, to hate, to understand, to realize 等表示心理感觉的动词。
例：I really wanted to get to know America.我真想逐渐了解美国。
I shall get to like them in time.经过一段时间我会变得喜欢他们的。
(2) know about “对某人/事略有所知”
例：I don't know Mr. Smith but I know about him.
我不认识史密斯先生，但我知道他。
(3) through reading = by reading 通过阅读
by doing sth.特别强调“方式，方法”。
through doing sth.多说明一种结果，给出一种解释。
例：We destroy the picture by cutting it. 我们用“剪的方式”把画破坏了。
We destroy the picture through cutting it. 我们通过剪切，把画破坏了。
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