点题

课件21张PPT。招招作文教学法
之点题作文指导点题，是获取保险分的“奠基石”。
点题，是获取高分的“点金术”。
点题，是挽救离题文的“救命草”。训练目标： 1．了解点题的写作特点及作用。
2．通过教师指导、范文学习、师生交流，掌握点题的写作要点。
3．紧扣中心，巧妙点题，感受生活的美好。 以“你，来到我们中间” 为题写一篇作文定义 所谓点题，就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。秘笈探寻作用 点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。 点题常见的四种形式 ⑴标题“点题”。 ⑵篇首“点题”。 ⑶篇中“点题”。 ⑷篇尾“点题”。 ⑴标题“点题”。例：以“纪念”为话题的作文，
《让纪念闪耀理性光芒》
《不能忘记的过去》
《芳香永存》含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。⑵篇首“点题”。 好的开头，落笔入题，既能紧扣标题，又能引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉，“一见钟情”。 ⑵篇首“点题”。 例1：莫怀戚的《散步》开头：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（在标题的基础上进行成分扩充成分。）
例2：朱自清的《背影》开头：我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
（叙说背景引出标题。）
例3：2010年湖南长沙一考生《给他人一朵花》的开头：有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，它会让你心潮起伏，手留余香；有一种花特别神奇，当你赠与他人的时候，它会让你面朝大海，春暖花开。
（对标题的内涵进行解说。）⑶篇中“点题”。 用重复的语句或标题，或者相似的词语或句子，反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。
这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。例1：学生作文《收藏感动》主体部分的四个段落分别是这样点题的： 我想起了那个美丽的雨天……我为这诗一般的偶遇而感动。
我想起了一个微寒的夜晚……我扑进母亲的怀里，泪水濡湿了她的衣襟。
我想起了一个初夏的午后……泪水便一发不可收拾地涌了出来。
我想起了一个酽酽的黄昏……我觉得一种巨大的生命的气息在天地间涌动，突然感动得要哭。例2： 2010年河南中考作文《我身边的 》，阅读一考生的作文《我身边的亲情之爱》，在文中横线上补出点题的句子。 爸爸春雨般的爱
爸爸总是那么不善言辞，对于我渴望的眼神，他也似乎总是视而不见。我常常抱怨爸爸不爱我，可是心中的另一个我听到了，便赶紧反驳：他是爱你的，只是你未发觉。要不，是谁在深夜推开你的房门，看你有没有盖好被子？要不，是谁听到你在学校生病的消息后，便急忙来看你？要不，是谁在你沉溺于嬉戏玩耍的时候，严厉地督促你学习？是他呀，你的爸爸，那个有着严肃的面孔、有着斑白双鬓的爸爸。
听到这些，我不禁哭了。是啊， 。妈妈阳光般的爱 是谁跑街串巷地召唤着我？是谁不顾天气的恶劣
在校门口等待着我？是谁不辞辛劳无怨无悔地照料
着我？啊！是妈妈，平凡、可爱而又伟大的妈妈。
她的爱是那么的无私，她的爱是那么的强烈，她
的爱是那么的无处不在。
记得，不管天多晚总有妈妈的陪伴；记得，不管
我多蛮横总有妈妈会心的理解；记得，不管我多调
皮总有妈妈不厌其烦得教导。
。哥哥月光般的爱 总在我受欺负时站出来，帮我摆平那些坏孩子；总在我受
到妈妈的批评时，替我说好话；总在他外出回来时，给我带
礼物。虽然都是些微不足道的小事情，但想起这些时，我却
总禁不住偷偷地笑，因为有哥哥的关爱，我想说，我骄傲！
哥哥，虽不像一个姐姐那样细心，很多时候却想在教给你
做人的道理。
。
春雨，阳光，月光，家人给予我的爱，不管以怎样的形
式表现出来，其实质都是一样的——凝聚着浓浓的亲情，其
作用也都是一样的——帮助我健康成长。⑷篇尾“点题”。 精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛之法，卒章显志，实为至要。 所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。这样的写法使前后照应、首尾圆合，文章呈现出一种结构紧凑之美。 例1：
刘心武的《从一个微笑开始》的结尾：
相信吧，从一个微笑开始，那就离成
功很近，离幸福不远。
例2：
乔叶的《另一种珍爱》的结尾：
学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。点题常见的四种形式 ⑴标题“点题”——“亮人眼眸”。 ⑵篇首“点题”——“一见钟情”。 ⑶篇中“点题”——“赏心悦目”。 ⑷篇尾“点题”——余韵悠长 。 阅读“取人所长”中的文章《为生命感动》，从文中找出点题的句子，读一读，品一品，再次感受点题的重要性。文题解析 作文训练题目是《你，来到我们中间》，我们该如何创作呢？ ⑴你？⑵来到？ ⑷第二人称。 ⑸点题技巧。 最有感触目的、作用⑶我们？抒情、亲切表现中心
深化主题确定范围学生练笔 以“你，来到我们中间”为题写一篇作文 一定要用上点石成金的点题哟。 要求：中心自定，文体不限，不少于600字。点 题
——以“你，来到我们中间”为题写一篇作文
训练目标
1．了解点题的写作特点及作用。
2．通过教师指导、范文学习、师生交流，掌握点题的写作要点。
3．紧扣中心，巧妙点题，感受生活的美好。
秘笈探寻
秘笈：点题技巧
1．定义：所谓点题，就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。
2．作用：点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。
3．点题的重要性。
⑴点题，是获取保险分的“奠基石”。
⑵点题，是获取高分的“点金术”。
⑶点题，是挽救离题文的“救命草”。
4．常见的四种形式：
⑴标题“点题”。话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。
⑵篇首“点题”。好的开头，落笔入题，既能紧扣标题，又能引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉，“一见钟情”。篇首点题方法主要有在标题的基础上进行成分扩充；或是叙说背景引出标题；有的文章标题寓有意蕴，这样的标题，我们可以在文章开头对标题的内涵进行解说。
⑶篇中“点题”。行文过程，要特别注意在一些段落的开头或结尾，用重复的语句或标题，或者相似的词语或句子，反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。
⑷篇尾“点题”。精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛之法，卒章显志，实为至要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。
文题解析
今天的作文训练题目是《你，来到我们中间》，我们该如何创作呢？
文题是一个主谓结构的短语，首先着眼点应该放在主语“你”上。“你”既可以是实写某个人，如亲人、同学、老师以及另外的人，也可以虚写某样东西，如太阳、月亮、大自然、创新等，如此一想，没有一个人，没有一样东西，不可以成为你的写作对象。可选取的对象很多，就要注意了：要选取你对他（或它）印象最深，最有感触这个人或这样东西来写，千万不能不痛不痒地随便写。
其次是谓语“来到我们中间”。“我们”的范围可大可小，小的为两个人，或你与一样东西，或一家人，再大点可是一个班集体，或一个村庄（社区），再大点还可为我们县，我们省，我们中国等。既然是“来到”，那么他（它）原来是不在“我们中间”的。“我们中间”不可以包括“你”。“来到”是本题的关键。可以思考以下内容：他（它）为什么要“来”？如何“来”？“来”有什么目的，有什么作用？与一般人有什么不同？这些都是写作文前要很好思考的，想清楚了，文章才容易出彩。
再次，文章要运用第二人称写。它适合抒发自己的情感，并且如同和别人对话，显得更加亲切。有时还能加强语气、渲染感情。所以，文章里是否蕴含充沛的感情，是否具有自然的亲切感，也是作文能否取得成功的一个重要的因素。
最后，要想好如何安排文章的结构，运用点题的作文技巧。是运用四种点题形式中的某一种呢，还是综合运用；如何通过点题突出地表现文章的中心，深化文章的主题——这些内容在写文章之前都是要先考虑好的。
取人所长
为生命感动
高山的巍峨，大地的广袤，蓝天的开阔，大海的深邃……雕塑了大自然的美，那美令人难以抗拒，令人感动无比……但是人类又是否曾经为自己在心灵的湖泊中划出的那道道美的弧线而感动呢？——不为大自然，就是为自己生命中的点点滴滴而感动？我想答案应该是肯定的。
6月26日，戒毒日。这天电视上报道了一个真实的、催人泪下的故事。在一次打黑缉毒的战斗中，一个武警战士不幸落入犯罪分子手中。残忍之极的犯罪分子为了报复，将一支毒品强行注入他的体内。这个深知毒品危害的武警战士，趁毒瘾未发作之际，亲手结束了自己的生命。他以死为代价做出了自己的选择，选择了正义。他以热血和生命诠释了“宁为玉碎，不为瓦全”的真正含义，人们被武警战士的英勇事迹感动了，为他举行了盛大的葬礼。人们这是为生命中伟大的正义而感动。
一位母亲的儿子，因为勇敢地阻击抢劫犯而遭到枪击，子弹是从他的太阳穴射进去的，虽然救下了一条性命，但却成了植物人。但这位母亲对自己的儿子抱着永不破灭的希望，白天，她不知疲倦地为儿子按摩肌肉，晚上，她把儿子冰冷的双腿放在自己的怀里暖着……后来她又一遍一遍地给儿子讲小时候的故事。终于有一天，儿子的眼角流出了第一滴眼泪。再后来，儿子的病好转了，医生让他练习走路，但他的双腿已经没有知觉了，无法迈步。这时母亲就跪在地上，用双手先挪动儿子的左腿，再挪动他的右腿。然后母亲站起来，再跪下，先挪动儿子的左腿，再挪动儿子的右腿……18个月后，儿子终于开口说话了，口型变化了多次，说出了最最感人的三个字：“妈……妈……妈……”这或许是一种幸运，但我更愿意相信这是一种回报，一种对亲情的回报。医院的上上下下都被这位母亲感动了，替他们捐出了一部分药费。人们这是为生命中伟大的亲情而感动。
感动，犹如心灵深处有把利刃，催促你在长满荆棘的道路上行进，纵然满身是血也全然不顾。感动，犹如心灵深处撞击出来的火花，使你被世界上一切美好的事物感化，从真善美中得到满足，得到快乐。人生之所以是快乐的、幸福的，是因为我们总是为生命中的正义、亲情所感动,为生命中的其他的一切美好的东西所感动。
篇首点题，以优美的语言点明文章的中心：为人类自己的生命感动。


篇中首次点题，既概括了第一则事例所蕴含的意义：伟大的正义；又提示了行文的脉络。

篇中再次点题，既概括了第二则事例所蕴含的意义：伟大的亲情；又提示了行文的脉络。篇中两次点题，很好地突出了文章的中心。
篇末点题，既概括总结了文章的内容，又深化了文章的主旨。
小试牛刀
题目：以“你，来到我们中间”为题写一篇作文
要求：中心自定，文体不限，不少于600字。
温馨提示：一定要用上点石成金的点题哟。
点 题
——以“你，来到我们中间”为题写一篇作文
训练目标
1．了解点题的写作特点及作用。
2．通过教师指导、范文学习、师生交流，掌握点题的写作要点。
3．紧扣中心，巧妙点题，感受生活的美好。
教学过程
一、导入
1．导入
点题，是获取保险分的“奠基石”。点题，是获取高分的“点金术”。点题，是挽救离题文的“救命草”。
2．出示训练目标。
3．出示训练内容：以“你，来到我们中间”为题写一篇作文
二、秘笈探寻
1．定义
所谓点题，就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。
2．作用
点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。
3．常见的四种形式
⑴标题“点题”。
⑵篇首“点题”。
⑶篇中“点题”。
⑷篇尾“点题”。
4．具体解释
⑴标题“点题”。话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。如写以“纪念”为话题的作文，有的同学以《让纪念闪耀理性光芒》《不能忘记的过去》《芳香永存》等为题，这样话题的题义就凸显出来了。
⑵篇首“点题”。好的开头，落笔入题，既能紧扣标题，又能引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉，“一见钟情”。篇首点题方法主要有在标题的基础上进行成分扩充；或是叙说背景引出标题；有的文章标题寓有意蕴，这样的标题，我们可以在文章开头对标题的内涵进行解说。
例1：莫怀戚的《散步》开头：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（在标题的基础上进行成分扩充成分。）
例2：朱自清的《背影》开头：我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的
背影。（叙说背景引出标题。）
例3：2010年湖南长沙一考生《给他人一朵花》的开头：有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，它会让你心潮起伏，手留余香；有一种花特别神奇，当你赠与他人的时候，它会让你面朝大海，春暖花开。（对标题的内涵进行解说。）
⑶篇中“点题”。行文过程，要特别注意在一些段落的开头或结尾，用重复的语句或标题，或者相似的词语或句子，反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。
例1：学生作文《收藏感动》主体部分的四个段落分别是这样点题的：
我想起了那个美丽的雨天……我为这诗一般的偶遇而感动。
我想起了一个微寒的夜晚……我扑进母亲的怀里，泪水濡湿了她的衣襟。
我想起了一个初夏的午后……泪水便一发不可收拾地涌了出来。
我想起了一个酽酽的黄昏……我觉得一种巨大的生命的气息在天地间涌动，突然感动得要哭。
（这篇文章的每一个段落都以一个中心句领起一幅美丽温馨的画面，描写后又都以一个抒情句结束，巧妙地完成了点题任务。行文要紧扣命题，凸显主旨，就必须讲究点题的艺术和技巧，这样才能追求瞬间的闪亮而博得阅卷老师的青睐。）
例2： 2010年河南中考作文《我身边的 》，阅读一考生的作文《我身边的亲情之爱》，在文中横线上补上点题的句子。（作文见补充材料）
⑷篇尾“点题”。精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛之法，卒章显志，实为至要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。
所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。这样的写法使前后照应、首尾圆合，文章呈现出一种结构紧凑之美。很多著名的作品同样特别注重文章结尾点睛的艺术运用。
例1：
刘心武的《从一个微笑开始》的结尾：相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远。
例2：乔叶的《另一种珍爱》的结尾：学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
5．总结：阅读“取人所长”中的文章《为生命感动》，从文中找出点题的句子，读一读，品一品，再次感受点题的重要性。
三、文题解析
今天的作文训练题目是《你，来到我们中间》，我们该如何创作呢？
1．主语“你”可以指谁？
“你”既可以是实写某个人，如亲人、同学、老师以及另外的人，也可以虚写某样东西，如太阳、月亮、大自然、创新等，如此一想，没有一个人，没有一样东西，不可以成为你的写作对象。
注意：可选取的对象很多，就要注意了：要选取你对他（或它）的印象最深，最有感触这个人或这样东西来写，千万不能不痛不痒地随便写。
2．谓语“来到我们中间”中“我们”指谁？“来到”什么意思？
“我们”小范围指两个人，或你与一样东西，或一家人，再大点可是一个班集体，或一个村庄（社区），再大点还可为我们县、我们省、我们中国等。
“来到”说明他（它）原来是不在“我们中间”的。“我们中间”不可以包括“你”。可以思考以下内容：他（它）为什么要“来”？如何“来”？“来”有什么目的，有什么作用？与一般人有什么不同？
3．如何运用点题的作文技巧？
可以运用四种点题形式中的某一种，也可以综合运用。
四、学生练笔
题目：以“你，来到我们中间”为题写一篇作文
要求：中心自定，文体不限，不少于600字。
温馨提示：一定要用上点石成金的点题哟。
相关资料：
材料1
为生命感动
高山的巍峨，大地的广袤，蓝天的开阔，大海的深邃……雕塑了大自然的美，那美令人难以抗拒，令人感动无比……但是人类又是否曾经为自己在心灵的湖泊中划出的那道道美的弧线而感动呢？——不为大自然，就是为自己生命中的点点滴滴而感动？我想答案应该是肯定的。
6月26日，戒毒日。这天电视上报道了一个真实的、催人泪下的故事。在一次打黑缉毒的战斗中，一个武警战士不幸落入犯罪分子手中。残忍之极的犯罪分子为了报复，将一支毒品强行注入他的体内。这个深知毒品危害的武警战士，趁毒瘾未发作之际，亲手结束了自己的生命。他以死为代价做出了自己的选择，选择了正义。他以热血和生命诠释了“宁为玉碎，不为瓦全”的真正含义，人们被武警战士的英勇事迹感动了，为他举行了盛大的葬礼。人们这是为生命中伟大的正义而感动。
一位母亲的儿子，因为勇敢地阻击抢劫犯而遭到枪击，子弹是从他的太阳穴射进去的，虽然救下了一条性命，但却成了植物人。但这位母亲对自己的儿子抱着永不破灭的希望，白天，她不知疲倦地为儿子按摩肌肉，晚上，她把儿子冰冷的双腿放在自己的怀里暖着……后来她又一遍一遍地给儿子讲小时候的故事。终于有一天，儿子的眼角流出了第一滴眼泪。再后来，儿子的病好转了，医生让他练习走路，但他的双腿已经没有知觉了，无法迈步。这时母亲就跪在地上，用双手先挪动儿子的左腿，再挪动他的右腿。然后母亲站起来，再跪下，先挪动儿子的左腿，再挪动儿子的右腿……18个月后，儿子终于开口说话了，口型变化了多次，说出了最最感人的三个字：“妈……妈……妈……”这或许是一种幸运，但我更愿意相信这是一种回报，一种对亲情的回报。医院的上上下下都被这位母亲感动了，替他们捐出了一部分药费。人们这是为生命中伟大的亲情而感动。
感动，犹如心灵深处有把利刃，催促你在长满荆棘的道路上行进，纵然满身是血也全然不顾。感动，犹如心灵深处撞击出来的火花，使你被世界上一切美好的事物感化，从真善美中得到满足，得到快乐。人生之所以是快乐的、幸福的，是因为我们总是为生命中的正义、亲情所感动,为生命中的其他的一切美好的东西所感动。
篇首点题，以优美的语言点明文章的中心：为人类自己的生命感动。


篇中首次点题，既概括了第一则事例所蕴含的意义：伟大的正义；又提示了行文的脉络。
篇中再次点题，既概括了第二则事例所蕴含的意义：伟大的亲情；又提示了行文的脉络。篇中两次点题，很好地突出了文章的中心。
篇末点题，既概括总结了文章的内容，又深化了文章的主旨。
材料2：
我身边的亲情之爱
亲人的爱，是一份滋润，亦是一种照耀。 ——题记
爸爸春雨般的爱
爸爸总是那么不善言辞，对于我渴望的眼神，他也似乎总是视而不见。我常常抱怨爸爸不爱我，可是心中的另一个我听到了，便赶紧反驳：他是爱你的，只是你未发觉。要不，是谁在深夜推开你的房门，看你有没有盖好被子？要不，是谁听到你在学校生病的消息后，便急忙来看你？要不，是谁在你沉溺于嬉戏玩耍的时候，严厉地督促你学习？是他呀，你的爸爸，那个有着严肃的面孔、有着斑白双鬓的爸爸。
听到这些，我不禁哭了。是啊，爸爸给予我如春雨般的爱，悄无声息地滋润着我，感染着我，影响着我。
妈妈阳光般的爱
是谁跑街串巷地召唤着我？是谁不顾天气的恶劣在校门口等待着我？是谁不辞辛劳无怨无悔地照料着我？啊！是妈妈，平凡、可爱而又伟大的妈妈。
她的爱是那么的无私，她的爱是那么的强烈，她的爱是那么的无处不在。
记得，不管天多晚总有妈妈的陪伴；记得，不管我多蛮横总有妈妈会心的理解；记得，不管我多调皮总有妈妈不厌其烦得教导。
妈妈阳光般的爱，温暖着我寒冷的心，这让我不禁想着羔羊跪乳、乌鸦反哺的故事，想着报答她……
哥哥月光般的爱
总在我受欺负时站出来，帮我摆平那些坏孩子；总在我受到妈妈的批评时，替我说好话；总在他外出回来时，给我带礼物。虽然都是些微不足道的小事情，但想起这些时，我却总禁不住偷偷地笑，因为有哥哥的关爱，我想说，我骄傲！
哥哥，虽不像一个姐姐那样细心，很多时候却想在教给你做人的道理。
哥哥的爱，如皎洁的月光照亮我前进的方向，以致于我不会再黑暗中迷失方向。
春雨，阳光，月光，家人给予我的爱，不管以怎样的形式表现出来，其实质都是一样的——凝聚着浓浓的亲情，其作用也都是一样的——帮助我健康成长。
材料3
你，来到我们中间
像一阵风似的，你来到我们中间。
带着黑黑的皮肤，洁白的牙齿，水灵灵的眼睛，朴素的衣着你来到我们中间。
开始并没有注意你。你真的平常得不能再平常，可在这平凡中你又带来了那么多的不平凡。你，带着勤奋来到了我们中间。?
水冷得刺骨，去触摸它也要莫大的勇气，可是你的动作是那么的利索。我知道，你心里惦记的是知识，它会温暖你的心。匆匆洗漱完毕，你就跑向了教室，我看一看时间，五点零五分。
我能想像出你在教室里学习的情景。时而低头写写，时而抬头背背，时而愁眉紧，时而忍俊不禁。在知道的海洋里，你遨游欢畅。因为有你的勤奋做船帆。?
带着坚强，你来到我们中间。
那天，老师拿着一摞作业进了教室，是作文课。老师说要为我们朗诵你坚强的心声。
老师小心翼翼的拿起作文本，就好像是托起水晶杯那样仔细。不，不是水晶杯，那是比水晶杯还更贵重的东西。
念着念着，老师的眼角噙满了泪水，下面的同学也早已热泪涟涟。你没有哭，而我却能看到你内心的痛。因为你坚强，即使泪到了眼角，你也想方设法让它缩回去。?
作文写的是你为你亲生妈妈逝去承受的痛苦。作文末，你说：“妈妈走了，我的船没有了帆，可是我会亲手造，造出更结实的帆来。我不会流泪，因为生活不相信泪！”你的坚强感染了我们每一个人。你是这样说的，更是这样做的。此后，同学们不再为小困难而恼怒了。?
你来到我们中间后，我们到学到了许多，受益匪浅。你不仅来到了我们中间，更走进了我们心间！
材料4
你，来到我们中间
震得塌的房屋，震不断的情。 ——题记
一场突如其来的地震，打乱了人们原来安宁的生活，都市变成了废墟，四下里哭声一片。这时，你——可亲的温总理，来到了我们中间。
天黑了
地震来了毫无防备。原来给我们遮风避雨的墙，却成了致命凶器；和蔼的地板，却成了我们的归宿。家已不在，我们该怎么办？废墟下天黑了。
心碎了
四面赶来的救援人员展开了紧急救援，在他们的辛苦中，却刨出了一具具已失去笑容了的充满恐惧的尸体。亲人已不在，我们该怎么办？救援中，心碎了。
天明了
在废墟中，我们探到了生命的气息。被埋一百多个小时的六旬老人被安全救出，紧接着，一个个顽强的生命重生了。有了希望，我们知道了该怎么样——顽强，天明了。?
家有了
几乎在地震发生的同一时刻，温总理来到了抗震救灾的最前线。你亲自指挥，亲自上战。“总理，别过来，危险！”在救援人员的叫喊下，温总理毅然决然的走上了“战场”。七十高龄的温总理，在救援过程中受伤多次，但你仍然坚持站在第一线，你对失去亲人的亲人们说：“中国就是你们的家，我们永远在一起。”在危难中，你来到我们中间——可亲的温总理。小家没了，但我们还有大家。家有了。?
温总理“先天下之忧而忧，后天下之乐而。”您永远心系国家与人民，在灾难中，是您来到我们中间，给予我们爱和一切希望，我们要坚强的活下去。?
你情系灾区。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在废墟中，你留下了辛酸的泪水，在我们面前，你却展示给了我们坚强与希望。?
地震无情人有情，你在危难时，与我们一起，心手相连！你，来到我们中间。?
材料5
语文，心中的一泓清泉
语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。
语文，是心灵的天堂。
　　“采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现出曹操博大胸襟，“乡书何处达，归雁洛阳边”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
　　“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎帐别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
　　“问君何能尔，心远地自偏”，陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；“数风流人物，还看今朝”，更是一代伟人对历史的绝唱。语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字，使我豪情满怀。
　　语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。
语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。