平均数的应用（教案） 五年级上册数学沪教版（表格式）

课题 《平均数的应用》 课型 新授
教学 目标 1、 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 2、知道可以使用部分的平均数来推算全体的情况。
教学重点 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 2、知道可以使用部分的平均数来推算全体的情况。
教学难点 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 2、知道可以使用部分的平均数来推算全体的情况。
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一 引入 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 班级以小组为单位组织折纸鹤比赛，小巧小组有5人，小胖小组有6人，折纸鹤情况如下： 小巧小组： 序号12345纸鹤（只）5756625857
小胖小组： 序号123456纸鹤（只）565758556155
哪个小组折纸鹤折得快？ 可以算各小组平均每人的折纸鹤数。 学习两种不同的算法，知道什么叫基准数。 观察分析题目的能力
活动二 探究 知道可以使用部分的平均数来推算全体的情况。 1、小胖用自己的步幅测教学楼一端A到另一端B的长度，你认为该怎么测？ （1）用什么方法量呢？（小组讨论） （2）每步步幅的长度不一样，怎么量呢？ A、先走十步，求出部分数的平均数——每步的平均步幅； B、先求从教学楼一端A到另一端B的平均步数，再根据教学楼长度=平均步幅×平均步数，求教学楼A端到B端的大概长度。 C、根据步数=总距离÷平均步幅，进行计算教学楼两端之间的步数。 （3）完成书38 页1、2、3题 如何进行测量步幅的能力 会根据部分的平均数来推算全体的能力。
活动三 巩固练习 解决简单的实际问题。 1、A栏有9头奶牛，B栏有8头奶牛，某天这两栏奶牛的产量如下表所示，问A栏牛的平均产奶量高，还是B栏牛的平均产奶量高。 A栏牛的产奶量统计编号123456789产奶量（单位L）171516131416141713
B栏牛的产奶量统计编号12345678产奶量（单位L）1613141818151416
同桌合作完成，由代表汇报。 2、小胖从箱子中取出5只梨，称出它们的重量共1784克，这五只梨平均每只重多少克？ 3、7月份某一个星期中，来游乐场乘勇敢者转盘的人数分别为1257，3190，2635，1085，4263，5149，6123人，你能用以上数据估计7月份大约有多少人来游乐场乘勇敢者转盘吗？ 熟练计算的能力
活动四 课堂总结 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力