除数是小数的除法（教案）五年级上册数学沪教版（表格式）

课题 《除数是小数的除法例3》 课型 新授
教学 目标 理解有余数的小数除法的含义，并掌握竖式计算的方法。 体会数学知识在实际生活中的应用，能熟练利用已学知识解决实际问题。
教学重点 利用小数除法解决实际问题
教学难点 实际问题中余数的含义
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一复习引入 通过复习优余数的除法的应用，后续学习打下牢固的基础。 生产一件衣服需要3米布，28米布可以生产多少件衣服，还剩多少米？ 28÷3=9（件）……1（米） 答：28米布可以生产9件衣服，还剩1米。 理解商9件与余数1米的含义。 今天这节课我们学习小数除法在实际生活中的应用。 清晰的语言表达能力 计算能力
活动二 探究新知，理解规律 1、理解有余数的小数除法的含义，并掌握竖式计算的方法。 2、体会数学知识在实际生活中的应用，能熟练利用已学知识解决实际问题。 。 出示 思考你打算怎么解决这个问题，将你的想法写下来，并和同桌讨论一下，有没有别的方法？ 汇报交流； 强调，小数除法的竖式中，根据商不变性质，余数随着被除数和除数的变化而变化。 解题方法多样化 清晰的语言表达能力
活动三 巩固练习 学生能熟练运用所学的规律解决问题。 李老师带了400元去新华书店买字典， 每本字典46.5元，他能买多少本字典， 还剩多少元？ 1、对算理的理解 2、实际应用能力
活动四 课堂总结 加深对本节课知识点的理解，培养归纳总结能力 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力