数轴表格式教案五年级下册数学沪教版
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文档简介
课题 《数轴2》 课型 新授
教学 目标 1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。 2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。 3.能借助数轴比较负数与负数的大小。 4.培养学生互相合作，主动探究的能力。 5.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。
教学重点 会比较正负数的大小。
教学难点 比较负数与负数的大小。
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一复习引入 复习数轴相关知识 会用数射线比较数的大小 1.口答数轴的三要素。 2.将数轴上各个字母所表示的数分别填在括号里。 D A B C · · · · -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 A点表示（ ） B点表示（ ） C点表示（ ） D点表示（ ） 3.将3，5.5，0，6在数射线上用点表示出来，再从大到小排列。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那么正数和负数，负数和负数如何比较大小呢？今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题） 复习数轴和数射线相关知识
活动二 探索新知 1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。 2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。 3.能借助数轴比较负数与负数的大小。 4.培养学生互相合作，主动探究的能力。 1.小组互相讨论，根据下列数在数轴上的位置比较它们的大小。 其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小。” 交流结果，得出结论 正数大于0 负数小于0 （板书） 正数大于负数 2.用这个规律请你比较下面几组数的大小 （1）-5（ ）-10 -12（ ）-3 -7（ ）-4 -9（ ）-2 （2）+5（ ）+10 +12（ ）+3 +7（ ）+4 +9（ ）+2 小结： 负数与负数、正数与负数、负数和零比较大小的方法是一样的，在数轴右边的点所表示的数总比在左边的点所表示的数大。 观察类比能力 推理发现比较大小的规律 能借助数轴比较大小
活动三 练习巩固 借助数轴比较大小 进一步掌握比较大小的方法，特别是负数与负数的比较 3.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 1、判断 （1）原点左边的数都是正数，右边的数都是负数。 （2）离开原点5个单位长度的数就是+5。 （3）在数轴上上，离开原点越远的数越大。 （4）-100>-10。 （5）比3小的数只有2、1、0。 （6）比-5大的负整数有4个。 2、利用数轴比较下列各数的大小， 并按从小到大的顺序排列在下面的横线上。 -6，+4，+2.5，0，-1.5，-3 ______________________________________ 3、把-3.5，+3，0，-4，+1.5，+4各数分别填入下面相应的圈内。 掌握负数与负数比较大小的方法
活动四 课堂总结 加深对本节课知识点的理解，培养归纳总结能力 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力
教学 目标 1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。 2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。 3.能借助数轴比较负数与负数的大小。 4.培养学生互相合作，主动探究的能力。 5.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。
教学重点 会比较正负数的大小。
教学难点 比较负数与负数的大小。
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一复习引入 复习数轴相关知识 会用数射线比较数的大小 1.口答数轴的三要素。 2.将数轴上各个字母所表示的数分别填在括号里。 D A B C · · · · -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 A点表示（ ） B点表示（ ） C点表示（ ） D点表示（ ） 3.将3，5.5，0，6在数射线上用点表示出来，再从大到小排列。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那么正数和负数，负数和负数如何比较大小呢？今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题） 复习数轴和数射线相关知识
活动二 探索新知 1.借助数轴得出正负数比较大小的方法。 2.会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。 3.能借助数轴比较负数与负数的大小。 4.培养学生互相合作，主动探究的能力。 1.小组互相讨论，根据下列数在数轴上的位置比较它们的大小。 其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小。” 交流结果，得出结论 正数大于0 负数小于0 （板书） 正数大于负数 2.用这个规律请你比较下面几组数的大小 （1）-5（ ）-10 -12（ ）-3 -7（ ）-4 -9（ ）-2 （2）+5（ ）+10 +12（ ）+3 +7（ ）+4 +9（ ）+2 小结： 负数与负数、正数与负数、负数和零比较大小的方法是一样的，在数轴右边的点所表示的数总比在左边的点所表示的数大。 观察类比能力 推理发现比较大小的规律 能借助数轴比较大小
活动三 练习巩固 借助数轴比较大小 进一步掌握比较大小的方法，特别是负数与负数的比较 3.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 1、判断 （1）原点左边的数都是正数，右边的数都是负数。 （2）离开原点5个单位长度的数就是+5。 （3）在数轴上上，离开原点越远的数越大。 （4）-100>-10。 （5）比3小的数只有2、1、0。 （6）比-5大的负整数有4个。 2、利用数轴比较下列各数的大小， 并按从小到大的顺序排列在下面的横线上。 -6，+4，+2.5，0，-1.5，-3 ______________________________________ 3、把-3.5，+3，0，-4，+1.5，+4各数分别填入下面相应的圈内。 掌握负数与负数比较大小的方法
活动四 课堂总结 加深对本节课知识点的理解，培养归纳总结能力 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力