《长江之歌》教案

科目 语文 册数（上、下） 下 年级 六年级 版本 苏教版
课题 长江之歌 课时 2课时 课型
主备人 赵振北 他备人
教学目标 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国热爱之情，培养审美情趣。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学策略 教学中，抓住课后的思考题：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？找出有关的诗句具体说说。这一提示是我们教学的着眼点和归宿！　　
教学流程 修改栏
第一课时一、教学目标：1、学会生字，理解由生字组成的词语。
　　2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。　　　　二、教学过程：
　　1、检查预习，导入新课、激趣。
　　（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
　　（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？
　　（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。2、初读指导：（1）学生自学生字词
　　　①自由朗读文章，画出不理解的词。
　　　②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。
　　　③生自由交流不理解的字词（可查字典）。（2）检查自学效果：
　　　①出示生词，指名逐词读，评议、正音。
　　　②请生说说生词的意思。
（3）学生轻声试读文章。（4）逐节指名读文章。师相机指导，师生评议。（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流。3、指导写字：（1）出示生字，指导写字教师范写。（2）学生练习写字，教师巡视指导。 第二课时
　　一、教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
　　二、教学过程
1、复习导入：
　（1）听写生字词，订正
　（2）指名逐节读文章，师生评议。2、学习第一节：
　　（1）出示9至12句。教师引读，学生自由读，说说有哪些问题？（学生交流）
教师归纳：A、 为什么说长江是无穷的源泉。
　　B、“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？1）学生读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？
　 2）出示1至4句，指导朗读。
　　默读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？
　　出示5至8句，指导朗读。3）指导背诵第一小节。3、学习第二小节：
　 1）默读第二小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？2）学生四人小组交流，评议，教师总结。
　 3）指导朗读第二小节，背诵。4、练习朗读课文，请学生说说有什么感想？5、背诵全诗，小组比赛。 录音激情朗读，教师范读。
板书设计 修改栏
长江之歌对长江风采的描绘 无穷的源泉　 纵情 热情对长江力量的阐述 母亲的情怀 　讴歌 抒发 长江风采长江力量
以下是对本共案的评论：