长方体正方体的认识（教案）五年级下册数学沪教版（表格式）

课题 《长方体正方体的认识》 课型 新授
教学 目标 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点 长方体和正方体的特征
教学难点 长方体和正方体的特征
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一复习导入 回忆已经学过的图形，初步感知立体图形 我们以前学过哪些图形？ 这些图形都在一个平面上，叫平面图形。 请同学们看老师带来的这些物体（出示：牙膏盒、粉笔盒等）各部分还在一个平面上吗？ 这些物体不在一个面上，都是立体图形。生活中这样的图形到处都是，你能举个例子吗？ 他们给我们的感觉是立体的，他们的轮廓可以看做什么形体？ 长方体、正方体 今天这节课我们要认识长方体和正方体（揭题：长方体和正方体的认识） 学习之前，你对它是不是已经有所了解了？有怎样的了解呢？学生就已经知道的知识进行介绍 1、对长方体正方体的了解
活动二 探究新知： 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 1、请同学们取出自己准备的长方体，观察一下，小组合作，运用数一数、 看一看、量一量的方法。说一说它们是怎么构成的？它们有什么特点？（学生观察讨论特点，作记录） 教师巡视指导并总结学生认识情况 汇报 ： 2、试完成表： 把你现在认识的长方体的顶点、棱、面的这些特点填在下面的表格中。 3、长方体和正方体有什么关系？ 1、动手操作能力 2、观察、抽象概括能力 3、初步的空间观念
活动三 巩固深化,灵活应用 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 2.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 填空： 1、两个面相交的____叫做棱；三条棱相交的点叫做_______。 2、长方体有___个面, ___条棱, ___个顶点. 3、正方体有（ ）个面、（ ）条棱、（ ）个顶点。 4、长方体（ ）面相同，正方体（ ）面相同。 5、长方体（ ）棱长度相等，正方体（ ）棱长度相等。 判断： ①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。 ( ) ②正方体的6个面一定是正方形。 ③1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。( ) ④1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。 （ ） 对长、正方体特征和关系的理解 空间观念
活动四 课堂总结 加深对本节课知识点的理解，培养归纳总结能力 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力