课件22张PPT。语文课件人教新课标
八年级下
第五单元
21 与朱元思书净1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。
3.理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。吴均(469-520)，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格“清拔而有古气”，称为“吴均体”。一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称。 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任意东西⑤。自富阳至桐庐一百许⑥里，奇山异水，天下独绝。 [译文]（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。①俱：②净：③共色：⑤东西：⑥许：全，都。消散尽净。一样的颜色。向东向西。表示大约的数量，上下，左右。④从：顺、随。重点词语 水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。
夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千百成峰。 [译文]江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以看到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着(高峻的)地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。重点词语①缥碧：比箭还快。④寒树：形容树密而绿。⑦指：向，向上。 ⑥轩：②甚箭：③奔：青白色。 飞奔的马。凭借。 ⑤负：向高处伸展。 泉水激①石，泠泠作响；好鸟相鸣②，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾④天者，望峰息心；经纶⑤世务者，窥谷忘反⑥。横柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[译文]泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。①激：互相和鸣。④戾：至。⑦柯：树木的枝干。⑥反：②相鸣：③转：冲击，拍打。通“啭”，鸟鸣声。筹划。 ⑤经纶：通“返”，返回。重点词语1.总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？明确：奇山异水，天下独绝。总分式。1.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
明确：静态：清澈；动态：急猛。
2.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
明确：“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。
3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的情感?
明确：鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水的生活。4.采用“山水之美，美在 ”的句式， 说说你对课文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。
5.作者是如何描摹奇山异水的？
提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。１.学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？
２.运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。
提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。山川之美，古来共谈。
——陶弘景
