4.《望海潮》《扬州慢》比较阅读2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册(共13张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.《望海潮》《扬州慢》比较阅读2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册(共13张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 17:31:27 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
《望海潮》
与
《扬州慢》
比较阅读
【学习目标】
1.反复诵读，品味作品富有表现力的语言,
比较赏析两首词，体会独特的意境。
2.把握意象特点及组合方式，体察两首词意境的不同。
3.明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情。
培养学生对诗意的探寻，培养学生的家国情怀。
学习活动一：课前回顾，快问快答
1、词按照字数多少可以分为_____、_____、_____。
2、词按照风格可以分为_____、_____。3、曲调舒缓的词叫_____。
4、关于作者：姜夔字_____，号_________，_____词人。
5、关于作者：柳永字_____，名_____，_____词人。
小令
中调
长调
豪放派
婉约派
慢词
尧章
白石道人
南宋
耆卿
三变
北宋
4
学习活动二：初读，把握情感基调
全班齐读两首词，并回答问题：
1、两首词分别写的是哪座城市？
2、《望海潮》中的杭州是什么样的？《扬州慢》中的扬州又是什么样的？
望海潮
扬州慢
杭州
扬州
繁华、热闹
萧条冷落、残破
喜气洋洋
今不如昔的沉重
哀叹
5
学习活动三：找读，确定词眼
那么两首词中哪一句最能直接体现这种喜和悲的情感主旨呢？
分角色朗读，一名男生读《望海潮》，一名女生读《扬州慢》，大家带着问题查找。
小提示：除了把握情感的基调之外，我们还要注意语速传情。两首词都是慢词长调，那大家不宜读得过快。
《望海潮》：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
要是用一个字或词来概括体现这种情感，分别是什么
《扬州慢》：千岩老人以为有黍离之悲也。
6
学习活动三：找读，确定词眼
诗之有眼，犹人之有目也。这种最精炼传神，最能体现诗歌情感主旨的字词，叫诗眼（词也可叫词眼)。
篇名 阅读感受 感情基调 情感主旨句 词眼
望海潮
扬州慢
描写杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。
描写扬州的萧条冷落残破，读起来今不如昔的哀叹沉重的情感。
喜
悲
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
“千岩老人以为有黍离之悲也。”
繁华
空城
7
学习活动四：品读，探究情感
重点探究：这两首情感色彩截然不同，那么这两种不同的意境是由什么造成的？
《望海潮》：“异日图将好景，归去凤池夸” 干谒词
——他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。
表达了对杭州的赞美，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐。
《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲” 咏史怀古词
——表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。
可见这首词的主题---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
1、请同学们独自阅读，找出能够表明写作缘由的那一句。
8
学习活动四：品读，探究情感
朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。
⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸
——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。
⑵《扬州慢》压 ing/eng韵，韵脚是：青、兵、惊、情/程、城、声、生
——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。
2、朗读品味，感知韵脚
9
学习活动四：品读，探究情感
3、比较意象，深入意境
《望海潮》和《扬州慢》两首词意象选取不同，组合方式不同，所呈现的意境也截然不同。请同学们反复诵读品味，比较词人在意象选取和意境营造上的不同。
篇目 城市 意象 意境 手法 情感
望海潮 杭州 城内风情
城外风光
士庶生活
扬州慢 扬州 昔日
今日
*
阅读品味《望海潮》《扬州慢》两首词，完成表格。
篇目 城市 意象 意境 手法 情感
望海潮 杭州 城内风情
城外风光
士庶生活
扬州慢 扬州 昔日
今日
烟柳、画桥、风帘、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮
云树、怒涛、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花
羌管菱歌、钓叟莲娃、
千骑高牙、箫鼓烟霞
美丽雅致雄浑壮阔繁华富庶安定祥和
比喻、夸张点染结合渲染烘托虚实结合视听/动静互文
惊叹
赞美
艳羡
淮左名都，竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、二十四桥
荠麦、废池乔木、清角、
空城、二十四桥、冷月、
桥边红药
繁华热闹
悲怆萧条
虚实结合
用典、拟人
今昔对比
昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀
总结 意象选取和意境营造的不同：
《望海潮》和《扬州慢》两首词在意象、意境的不同主要表现在：
⑴《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故；
⑵《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境；
⑶《望海潮》在铺叙写法中运用点染、烘托等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和虚实结合等手法营构意境。
冯骥才先生在《城市为什么需要记忆》中说：“城市和人一样，也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。”
城市不会泄露自己的过去，只会把它像手纹一样藏起来，它被写在街巷的角落、窗格的护栏、楼梯的扶手、避雷的天线和旗杆上，每一道印记都是抓挠、锯锉、刻凿、猛击留下的痕迹。
——[意大利]伊塔洛·卡尔维诺《看不见的城市》
一座城市可以有着丰富的旅游资源、厚重的人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。城市是我们望得见的山、观得见的水、看得见的记忆，请大家结合今天的学习，查阅相关资料，为你喜欢的城市写一篇“城市推介词”。
（要求：至少使用一种修辞手法，引用至少一句古诗词，150字左右。）
作业
《望海潮》
与
《扬州慢》
比较阅读
【学习目标】
1.反复诵读，品味作品富有表现力的语言,
比较赏析两首词，体会独特的意境。
2.把握意象特点及组合方式，体察两首词意境的不同。
3.明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情。
培养学生对诗意的探寻，培养学生的家国情怀。
学习活动一：课前回顾，快问快答
1、词按照字数多少可以分为_____、_____、_____。
2、词按照风格可以分为_____、_____。3、曲调舒缓的词叫_____。
4、关于作者：姜夔字_____，号_________，_____词人。
5、关于作者：柳永字_____，名_____，_____词人。
小令
中调
长调
豪放派
婉约派
慢词
尧章
白石道人
南宋
耆卿
三变
北宋
4
学习活动二：初读，把握情感基调
全班齐读两首词，并回答问题：
1、两首词分别写的是哪座城市？
2、《望海潮》中的杭州是什么样的？《扬州慢》中的扬州又是什么样的？
望海潮
扬州慢
杭州
扬州
繁华、热闹
萧条冷落、残破
喜气洋洋
今不如昔的沉重
哀叹
5
学习活动三：找读，确定词眼
那么两首词中哪一句最能直接体现这种喜和悲的情感主旨呢？
分角色朗读，一名男生读《望海潮》，一名女生读《扬州慢》，大家带着问题查找。
小提示：除了把握情感的基调之外，我们还要注意语速传情。两首词都是慢词长调，那大家不宜读得过快。
《望海潮》：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
要是用一个字或词来概括体现这种情感，分别是什么
《扬州慢》：千岩老人以为有黍离之悲也。
6
学习活动三：找读，确定词眼
诗之有眼，犹人之有目也。这种最精炼传神，最能体现诗歌情感主旨的字词，叫诗眼（词也可叫词眼)。
篇名 阅读感受 感情基调 情感主旨句 词眼
望海潮
扬州慢
描写杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。
描写扬州的萧条冷落残破，读起来今不如昔的哀叹沉重的情感。
喜
悲
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
“千岩老人以为有黍离之悲也。”
繁华
空城
7
学习活动四：品读，探究情感
重点探究：这两首情感色彩截然不同，那么这两种不同的意境是由什么造成的？
《望海潮》：“异日图将好景，归去凤池夸” 干谒词
——他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。
表达了对杭州的赞美，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐。
《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲” 咏史怀古词
——表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。
可见这首词的主题---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
1、请同学们独自阅读，找出能够表明写作缘由的那一句。
8
学习活动四：品读，探究情感
朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。
⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸
——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。
⑵《扬州慢》压 ing/eng韵，韵脚是：青、兵、惊、情/程、城、声、生
——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。
2、朗读品味，感知韵脚
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学习活动四：品读，探究情感
3、比较意象，深入意境
《望海潮》和《扬州慢》两首词意象选取不同，组合方式不同，所呈现的意境也截然不同。请同学们反复诵读品味，比较词人在意象选取和意境营造上的不同。
篇目 城市 意象 意境 手法 情感
望海潮 杭州 城内风情
城外风光
士庶生活
扬州慢 扬州 昔日
今日
*
阅读品味《望海潮》《扬州慢》两首词，完成表格。
篇目 城市 意象 意境 手法 情感
望海潮 杭州 城内风情
城外风光
士庶生活
扬州慢 扬州 昔日
今日
烟柳、画桥、风帘、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮
云树、怒涛、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花
羌管菱歌、钓叟莲娃、
千骑高牙、箫鼓烟霞
美丽雅致雄浑壮阔繁华富庶安定祥和
比喻、夸张点染结合渲染烘托虚实结合视听/动静互文
惊叹
赞美
艳羡
淮左名都，竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、二十四桥
荠麦、废池乔木、清角、
空城、二十四桥、冷月、
桥边红药
繁华热闹
悲怆萧条
虚实结合
用典、拟人
今昔对比
昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀
总结 意象选取和意境营造的不同：
《望海潮》和《扬州慢》两首词在意象、意境的不同主要表现在：
⑴《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故；
⑵《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境；
⑶《望海潮》在铺叙写法中运用点染、烘托等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和虚实结合等手法营构意境。
冯骥才先生在《城市为什么需要记忆》中说：“城市和人一样，也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。”
城市不会泄露自己的过去，只会把它像手纹一样藏起来，它被写在街巷的角落、窗格的护栏、楼梯的扶手、避雷的天线和旗杆上，每一道印记都是抓挠、锯锉、刻凿、猛击留下的痕迹。
——[意大利]伊塔洛·卡尔维诺《看不见的城市》
一座城市可以有着丰富的旅游资源、厚重的人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。城市是我们望得见的山、观得见的水、看得见的记忆，请大家结合今天的学习，查阅相关资料，为你喜欢的城市写一篇“城市推介词”。
（要求：至少使用一种修辞手法，引用至少一句古诗词，150字左右。）
作业