数与运算（教案）- 五年级下册数学 沪教版

课题 《数与运算2》 课型 新授
教学 目标 1.能够比较熟练地进行整数、小数的四则运算，同分母分数的加、减法。 2.理解四则运算的含义，掌握所学的运算定律、运算性质，能进行合理、灵活地计算。 3.根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。 4.巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。 5.进一步感受数学知识间的互相联系，体会数学的作用，激发学习数学的兴趣。
教学重点 熟练地进行整数、小数的四则运算
教学难点 会使用学过的运算定律、运算性质进行合理、灵活地计算。
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养
教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点
活动一梳理学过的“数的运算” 1.能够比较熟练地进行整数、小数的四则运算，同分母分数的加、减法。 2.理解四则运算的含义，掌握所学的运算定律、运算性质，能进行合理、灵活地计算。 1．加、减、乘、除的运算意义 （1）联系生活实际举例说明加、减、乘、除的运算意义 （2）归纳小结： 2.梳理四则混合运算的顺序： （1）引导学生讨论交流学过的四则混合运算的顺序 （2）归纳小结 3.梳理运算定律和性质： （1）说说你学过的运算定律和性质，怎么用含有字母的式子表示 （2）归纳运算定律和性质： （3）引导小结： 加法交换律、结合律能综合运用于连加运算，加数经过交换、结合，运算符号不变，还是连加；乘法交换律、结合律运用于连乘运算，因数经过交换、结合，运算符号不变，还是连乘；只有乘法分配律涉及乘加或乘减两种运算。 4.完成书p83练习 归纳总结能力 数感 运算能力
活动二 复习梳理“凑整”的方法 根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。 1、近似值概念复习 生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。 2．取近似数的方法梳理 目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。 3．举例练习。 P83表格 4．提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。 5．练习： （1）教材第86页题5：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整： 数感 归纳总结能力
活动三 常用单位名称及进率的梳理 1.巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。 2.进一步感受数学知识间的互相联系，体会数学的作用，激发学习数学的兴趣。 1．回顾已学的常用单位名称及进率。（小组合作分类整理，再全班交流。） 2.学生反馈，教师板书罗列。 3．复习不同级计量单位互化的改写方法。 1、分类整理意识
活动四 课堂总结 加深对本节课知识点的理解，培养归纳总结能力 这节课你有什么收获？ 清晰的语言表达能力和归纳能力