20 金字塔 课件(2课时 共40张PPT)

(共43张PPT)
第1课时
第2课时
20* 金字塔
助读资讯
埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金字塔是“世界七大奇迹”之一。
胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约10千米的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字塔，又称吉萨大金字塔。塔原高146米，因年久风化，顶端剥落9米，现高137米。在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是世界上最高的建筑物。
译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛
译名 不愧 熠熠发光 遐想
黏着物 刀刃 埃及 泛滥
淤泥 精湛
yì
kuì
xiá
yì
读一读
字词识记
āi
nián
rèn
zhàn
làn
yū
译
愧
熠
遐
刃
黏
埃
滥
湛
淤
【风采】
【遐想】
【不愧】
【熠熠发光】【泛滥】
【精湛】
当之无愧；当得起某种称号。
鲜耀地发着光。
悠远地思索或想象。
风度神采。
词语解释
江、湖水溢出，淹没土地。
某样技艺十分精深、高超。
整体感知
自读课文，说说本课不同于其他课的地方。
《金字塔夕照》
→散文
重点描绘了夕阳下的金字塔美景
《不可思议的金字塔》
→非连续性文本
以文字、示意图等多种呈现方式介绍金字塔的相关信息
两篇短文
广告、地图、说明书……
金字塔夕照
思考交流：短文写了什么内容？表达了作者怎样的感情？
九月的开罗是金色的。
课文品读
时间
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
◎ 比喻、夸张
简直像是用纯金铸成的
金字塔熠熠生辉、金光闪闪
广阔、壮丽
远望所见
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
◎ 比喻
金光闪耀
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
这句话运用了比喻的修辞手法，将天地之景比作画卷，准确、形象地写出了金字塔所在的地方金黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。
这句话是如何写景的？突出了景色的什么特点？
从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。
对照描写
少小时候
→向往风采
如今所见
→思绪激荡
望着这人间的奇迹，作者想到了什么？
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认
为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的
汉字。
几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
强调金字塔在人们心目中的崇高地位
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出金字塔的壮美。
那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
总写感受
像汉字“金”
珍宝、贵重
夕阳下
劳动和智慧的结晶
“金”字的由来
板书设计
如金山，放射金光
黄澄澄，金灿灿
融进神奇境界
充满豪迈感受和无边遐想
产生怀古幽思
夕阳下迷
人的金色
开阔、雄浑
绝美
作者用充满诗情画意的语言描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，赞美了金字塔的宏伟壮观，赞颂了人类的勤劳和智慧。
课文主题
不可思议的金字塔
思考交流：你从哪儿感受到了金字塔的“不可思议”？
课文品读
最大的金字塔——胡夫金字塔
位置
主体图呈现塔高、塔基边长
主体图文字说明
罗列重量、塔基面积、体积数据
从这张图上，你能获得哪些信息？
◇ 建于公元前2600年左右。建成几千年后，
世界上才出现比它更高的建筑。
历史悠久
也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。
讨论：为什么在几千年后，才出现比金字塔更高的建筑呢？
列数字
作比较
◇ 用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左
右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔
基面积相当于126个篮球场那么大。
想象：当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
◇ 塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中
间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头
都磨得很平，很难用锋利的刀刃插入石块
之间的缝隙。
之间的缝隙
很难用锋利的刀刃插入石块
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
◇ 塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平
均距离。
思考：这是巧合吗？
◎ 神奇的数据
◎ 不可思议
建造金字塔时的古埃及
◇ 尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定
期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金
字塔就建在尼罗河的西岸。
金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？
1.便于建设者生活。
2.便于运送石块、木料等建筑材料。
3.埃及人独特的生死观，他们认为尼罗河西
岸是太阳降落的地方，象征生命的结束。
对金字塔建造地的选择，体现了设计者的
聪明智慧。
◇ 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理
学等方面取得了很高的成就。比如，在天
文历法方面，他们将一年定为365天，并
规定每年12个月，一个月30天，剩余5天
作为节日。
举例子
◇ 古埃及人掌握了精湛的
造船技术，这些船能在
尼罗河上航行。
◇ 在尼罗河的上游，考古学
家发现了古埃及人的采石
场遗迹。
这些船只可能会有哪些用途？
运送建筑材料
◇ 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神
庙等多种令人惊叹的建筑成就。
赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧
金字塔是如何建成的？请你借助课文内容，大胆推测。
① 推测应联系整篇文本，而不是只关注
局部内容
② 可以朝不同方向推测，但必须以文本
提供的信息为基础
这是一篇非连续性文本，由两部分组成。第一部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了胡夫金字塔的概貌，包括其大小、重量、年代、材料、建造工艺、神奇的数据等方面的信息；第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了尼罗河的基本情况和古埃及人的文明成就，为我们猜想金字塔的建造提供了一些依据。
课文主题
异 同
文体 表达方式 交际功能
金字塔夕照
不可思议的金字塔
抒情散文
记叙、
描写、
抒情
融情于景
帮助读者通过语句想象画面，直接体会作者对事物的情感。
都是向读者介绍埃及金字塔，都表达了作者的赞叹之情。
非连续性文本
图文结合说明
为读者提供丰富而明晰的信息，帮助读者了解金字塔的概貌。
拓展发散
1864年，史密斯实地考察胡夫大金字塔后声称他发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如，塔高乘以10亿就等于地球与太阳之间的距离。后来，另一位英国人费伦德齐·彼特里带着他父亲用20年心血精心改进的测量仪器又对着大金字塔进行了测绘。在测绘中，他惊奇地发现，大金字塔在线条、角度等方面的误差几乎等于零，在350英尺的长度中，偏差不到0.25
读材料，谈感受
英寸。它的边长正好是362.31库比特单位（230.36米），跟地球一年的天数大体相同；它的塔底周长乘以2又正好是赤道的时分度，塔底周长除以2倍的塔高（未塌落时高146.591米）就等于3.1416，和圆周率差不多；把它的自重乘以10的15次方就是地球的自重；塔高乘以10亿，约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字塔的中心通过；两极轴心每隔25827年正好转一圈，大金字塔的两条对角线的和就是25826.6厘米。
一、照样子写词语。
黄澄澄（ABB式）
课堂练习
白茫茫
红彤彤
喜洋洋
熠熠发光（AABC式）
头头是道
念念不忘
依依不舍
二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。
1.（ ）出于什么考虑，我认为（ ）是
绝妙的。
2.古埃及人（ ）建造了令世人惊叹的金字
塔，（ ）在天文学、数学、几何学等方
面也取得了很高的成就。
不管
都
不仅
而且
课外练习
课外搜集资料，了解关于金字塔的未解之谜，与同学讨论。