11 *台阶 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
高分修炼手册
——《台阶》阅读题型梳理
小说阅读
教学重点
三个题型题的分析与答题技巧。
A
教学过程
导入新课，学案反馈，题型解析，讨论分析，合作探究，收获分享。
B
壹
学案反馈
教学过程
贰
叁
肆
情节梳理
伍
环境描写
陆
赏析修辞
柒
拓展延伸
文题作用
人物剖析
一.整理归纳出五个或以上小说（记叙文）题型题，并分析出答题技巧。
二.熟读《台阶》一文，思考以下问题：
1.小说三要素：
人物：主人公是谁？文中对他进行了哪些描写？
情节：标清自然段，分析小说的开端
发展
高潮
结局
环境：发生在什么地方？有什么习俗？
2.小说的线索：明线？暗线？
3.小说的主旨：通过叙写……，写出了人物……，表达出……
壹
学案反馈
1.作为线索贯穿全文。
2.奠定全文 感情基调
3.交代主要内容
4.点明/暗示主旨
5.文题新颖（修辞，诗句等）， 吸引读者阅读兴趣。
结合文意，说说标题“台阶”的作用？（3分）
结合文意，说说用“台阶”为题的好/妙处？ （3分）
文题作用
贰
技巧一
叁
人物剖析
小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（4分）（成都市2017中学统一考试）
本题考查人物形象。解答此题要注意准确和全面，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合；另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。通读全文，找出描写贝尔曼先生的语句，分析概括即可。
1.他穷困潦倒。他靠画点广告维持生活，喝酒无节制。
2.他待人不和善，内心却柔软。
3.人善良，有同情心。为让琼珊有信心活下去，他冒雨爬上围墙去画藤叶。
（每点2分，答出任意两点、意思对即可）
叁
人物剖析
选文第8段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）（沈阳市2017中学统一考试）
她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉好的开水，放到他面前。
本题考查人物形象。解答此题要注意对人物的描写，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合；另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
神态描写，动作描写，生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现出她对父亲的爱。
叁
人物剖析
1.《台阶》一文多处有对父亲的描写，请试着找出一处，并分析作用？（3分）
答题技巧：
1.描写方法，通过……写出了人物的…….，表现出人物……的特点（作者……的态度）。
2.概括人物性格特征+文中具体依据。
2.本文塑造了一个鲜明的人物形象，请结合文章内容具体分析。（4分）
技巧二
小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。（4分）（2017年上海市中考题）
母亲购买旧车—（ ）— （ ） —父子骑车看病
答案：父亲生气砸车 刘伟挣钱买车
本题考查的是文章的写作思路。小说的情节通常由若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的引领下，由于人物之间的矛盾冲突，而产生跌宕起伏的生活事件。本文中，母亲购买旧车是开端，父亲生气砸车是故事的发展，刘伟挣钱买车是进一步发展，父子骑车看病是故事的高潮和结局。
肆
情节梳理
依据文章内容，填写下表。（共4分）
【解答】本题考查文中事件的概括和理解人物情感。根据表格已给出的内容，先确定答题区域，再抓住关键词语概括即可。心理部分一定注意词语的选择，要和心理相关的。
时间 情节 “我”的心理
4岁半 ① 怯弱
学琴的十年 往返银川学琴 ②
考完业余十级之后 ③ 如释重负
多年后 我和以前的生活和解了 ④
①开始学琴②心酸痛苦③放弃学琴④感激或感谢
肆
情节梳理
肆
情节梳理
《台阶》一文以“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节，请从情节和父亲情感变化补全内容。（4分）
脉络 情节 “父亲”的情感
开端 有三阶，想高阶 ③
发展 ① 坚定意志
高潮 ② 满足幸福
结局 搬新屋，坐高阶 ④
【解答】本题考查文中事件的概括和理解人物情感。根据表格已给出的内容，先确定答题区域，再抓住关键词语概括即可。心理部分一定注意词语的选择，要和心理相关的。注意：仿写式
技巧三
伍
环境描写
选文第一自然段的景物描写不仅暗示了当时的季节是 ，还烘托了我当时 的心情，并且暗示了文章的主旨。（2分）
（哈尔滨市2017年初中升学考试）
答案：盛夏（夏季） 平静
环境描写主要有以下作用：
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
②渲染气氛，烘托人物心情，为后边内容作铺垫。
③展开、推动故事情节 。
④象征和暗示。
⑤交代人物活动场所。
有时候也可以有
⑥ 交代人物身份，表现人物性格，衬托人物心理。
自然环境
技巧四
伍
环境描写
《台阶》一文中有几处也使用了环境描写，请试着分析其作用？
1.我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
2.台阶上积了水时，从堂里望出去。有许多小亮点。
3.台阶旁载着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。
4.在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高 些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。
社会环境
自然环境
运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。
运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。
运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。
《台阶》一文中多处使用了修辞手法，试找出其中两处加以赏析？
陆
赏析修辞
技巧五
叙述：运用排比，形成语势，铺叙了……，强烈地表达了…… 抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。 景物描写：运用排比，形成语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），表达了……
设问： 引起读者注意和思考
反问： 强调 加强语气
对比 ：强调了……突出了……
《台阶》一文中多处使用了修辞手法，试找出其中两处加以赏析？
陆
赏析修辞
技巧五
柒
拓展延伸
通过对本节课的学习，回去试着从所学题型题的角度用答题技巧分析文章。
《最后的常青藤叶》
2
人物剖析*
情节梳理*
赏析修辞
3
5
教学回顾
文题作用
1
4
环境描写*