2.3 《峨日朵雪峰之侧》 同步精练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2.3 峨日朵雪峰之侧
1.下列选项中加点字的注音，全都正确的一项是
A．跃入(yuè) 闷葫芦(mèn) 各奔东西(bēn)
B．棕色(cōng) 黑魆魆(xū) 喁喁私语(yú)
C．渗出(shèn) 随大溜(liù) 诘屈聱牙(jí)
D．揳入(xiē) 挠痒痒(láo) 抛头露面(lù)
2.下列书写完全正确的一项是( )
A.征服 薄璧 彷徨 前额
B.嚣鸣 深渊 石砾 铆钉
C.雄莺 雪豹 渗出 罅隙
D.粽色 撕裂 绣蚀 厮打
3.下列诗句与作品、作者对应正确的一项是
A．你好呵，欢乐的精灵！——《红烛》——闻一多
B．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟——《致云雀》——郭沫若
C．我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙——《立在地球边上放号》——昌耀
D．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》——毛泽东
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．互联网时代呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。
B．如何让农耕文化的菁华成为构建新时代农村文明的底色，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。
C．艺术评论，特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论，由于人们的视角不同，往往通过争论能发展和提高文艺理论。
D．地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有不好的恶果最后也将由人类承担。
5.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是( )
A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。
B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
6.朗读《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》，用原文词句，完成填空。
1.《峨日朵雪峰之侧》中“_________”一句，突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。
2.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“_____”与“_____”两个词将辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
7.阅读下面诗歌，回答问题。
良宵
昌耀
放逐的诗人啊
这良宵是属于你的吗
这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗
这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗
这使月光下的花苞
如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗
不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅
我的手指染着细雨和青草气息
但即使是这样的雨夜
也完全是属于你的吗
是的，全部属于我
但不要以为我的爱情已生满菌斑
我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质
我的须髭如同箭毛
而我的爱情却如夜色一样羞涩
啊，你自夜中与我对语的朋友
请递给我十指纤纤的你的素手
（1）．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“放逐的诗人啊／这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。
B．“我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、安慰着。
C．“但不要以为我的爱情已生满菌斑／我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得新生。
D．本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。
（2）．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，一连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的遭遇。
B．“也完全是属于你的吗／是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定更豪迈的回答。
C．“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。
D．“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既是诗人对爱情的真挚与渴望，也是对自己命运的更高呼求。
（3）．本诗在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（4）．本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗／这使月光下的花苞／如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句话的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。
8.著名学者谢小庆教授在《审辩式思维》一书中说，审辩式思维是最重要的国民素质，表现在认知、表达和人格三个方面，其突出特点有(排序已经由命题人打乱)：
①凭借事实合乎逻辑地论证观点；②直面选择，果断决策，勇于为自己的选择承担后果和责任；③善于提出问题，善于质疑；④善于反省自身的问题，对异见保持宽容的态度；⑤认识和理解一个命题具有特定的适用范围或概括范围；⑥凭证据讲话。
请根据谢小庆教授对“审辩式思维”的六点表述，合理排序，组织好语言，为“审辩式思维”下一个定义，不超过120字。
9.请根据所提供的文字材料，围绕“爱国”这一话题，将后面的语句补充完整。要求：所填内容的关键信息取自所提供的文字材料，填写后的语句前后照应，句式整式。
材料一 在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，文天祥的“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，等等，都以全部热情为祖国放歌抒怀。
材料二 爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人是最大的事情，“就是要知道怎么爱国”。我们常讲，做人要有气节，要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。
爱国是一个人的立德之源，①____________，即使面对天下祸福，也难有“留取丹心照汗青”的放歌；②_______________，若气节上没有对国家的忠，③________________。
10.阅读下面的文字，完成问题。
中华民族具有5000多年源远流长的文明，创造了博大精深的中华文化。中国传统文化是中华民族的精神之根，是新时代中国思想、文化及艺术创新弥足珍贵的财富与资源。文化创新应以中国传统文化为基础， 不能舍本逐末。
我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合，用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。经典文献是民族传统文化明显的符号系统，是一个民族历经岁月沧桑沉淀下来的知识精华，具有历久弥新的意义与价值。挖掘、利用经典文献是文化创新的重要途径。同时，应深切领悟传统文化的精髓与智慧，探索传统元素的现代表达。比如，我国动画艺术曾经汲取传统绘画技法，与现代美术电影融合，创作出新颖独特的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《山水情》等，开创了动画的“中国学派”，让中国传统绘画技艺得到传承和创新。还有2018年平昌冬奥会的 “北京8分钟”，以现代思维和手法，运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等。通过“北京8分钟”，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了科技的力量。未来，( )。此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华，创新文化的传播载体，使中国形象更加鲜明。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。
B.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
C.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
D.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
2.下列各句中的破折号和文中“完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等”中的破折号，作用相同的一项是（ ）
A.“呜一一”弟弟大哭了起来。
B.这里坐落着被誉为“五岳之首”的名山——泰山。
C.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D.“闺女，过两天就是你的生日啦! 林妙妙，你又不洗手就吃饭!”王胜男吼道。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.我们要注重发展科技，创新文化的表现形式
B.在文化与科技的融合中，我们要对文化的表现形式进行创新
C.我们要在文化与科技的融合中，创新文化的表现形式
D.我们要创新文化的表现形式，也要把科技与文化融合起来
11.阅读下面这首诗，完成后面的问题。
牧童词
[唐]张籍
远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂①中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声：
“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角②!”
【注】①陂：塘岸或河岸。②“官家”句：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，在路上需角脂润滑车轴，便派人到处生截牛角，吓得百姓不敢牧牛。这里是牧童吓唬牛之语。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.—、二两句的意思是，村子四周禾黍稠密，牧童怕牛吃庄稼，所以到远处放牧。
B.三、四两句运用心理描写的手法，委婉含蓄地刻画了牧童贪玩而又不能玩耍的心理活动。
C.七、八两句写牧童的动作。他卷着叶子吹起来应和隔堤同伴，甩动长鞭发出几声响声。
D.整体上看，诗歌语言质朴清新，明白如话；写景有声有色，有动有静；牧童天真活泼，惹人喜爱。
2.最后两句写出了怎样的社会现实 这两句在整首诗中起到了什么作用 请简要分析。
答案以及解析
1.【答案】C
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。
此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择下列选项中加点字的注音，全都正确的一项是。
A项，“各奔东西”中的“奔”读（bèn）；
B项，“棕色”中的“棕”读（zōng）；
D项，“挠痒痒”中的“挠”读（náo）。
故选C。
3.【答案】D
【详解】
本题考查识记文学常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习积累的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识和中外文化常识，尤其是课本的注释的相关内容，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
A项，“你好呵，欢乐的精灵！”是雪莱《致云雀》中的句子；
B项， 《致云雀》应为《立在地球边上放号》；
C项，“《立在地球边上放号》”应为“《峨日朵雪峰之侧》”。
故选D。
4.【答案】B
【详解】
本题考查病句的辨析与修改能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
A项，语序不当，前后分句主语不一致时，关联词语应放到主语前面，即将“一方面”提到“传统书店”前。
C项，“提高文艺理论”搭配不当。
D项，“不好的恶果”中“不好”和“恶”表意重复。
故选B。
5.答案：D
解析：“进行对比”错误，应是“进行比较”。
6.答案：1.我小心地探出前额； 2.可怜； 默享；
7.【答案】
（1）．D
（2）．C
（3）．①诗歌多次进行人称变换，让对白在诗人和“朋友”之间自然展开，使行文富有变化；②便于自由地抒发内心情感，更好地感染读者；③增强了诗歌的层次感，使得诗歌变得多元而充满矛盾。
（4）．观点一：有必要。①这三句话与诗歌第三句所写都是“良宵”的组成部分，起到呼应标题的作用，而且这三句话与下文之间的过渡也更加自然；②突出了想象中良宵的浪漫美好，与放逐的诗人受伤的心灵形成鲜明对比，诗人正是通过这种美好的想象来抚慰自己痛苦、孤独的灵魂。
观点二：没有必要。①这三句话放在“朋友”前面问出的两个问题之后，显得铺排过多，有刻意刻画、过度修饰之嫌；②如果删去这三句话，诗人与“朋友”之间的问答更简短有力，情感的变化起伏也更加跌宕，这既符合昌耀诗歌“崇高苍劲”的风格，也有利于抒发诗人内心强烈的情感。
8.答案：审辩式思维是一种能在一定范围中认知和学习，善于质疑，能够借助事实合乎逻辑地论证观点，善于反省自我，对异见保持宽容的态度，并能够直面选择，果断决策，勇于为自己的选择承担后果和责任的思维方式。
解析：定义的句式为“A是B”，即“审辩式思维是一种……思维方式”；同时按照“认知、表达和人格”三个方面的顺序来整合并组织语言。例如，③⑤是阐述认知，①和⑥都是阐述表达，且可合并为①，②和④都是阐述人格。
9.答案：(示例)①倘人格里没有对国家的爱
②爱国是一个人的立功之本
③即便面对中原风雨，也难有“位卑未敢忘忧国”的抒怀
解析：本题既有对材料信息的筛选的考查，也有对语言表达连贯的考查。注意围绕“爱国”这一话题。根据分号可知，前后两句是并列关系，①对应“若气节上没有对家国的忠”，根据材料“爱国”的主题，筛选出与“忠”并列的关键词即可填写；②对应“爱国是一个人的立德之源”，可从材料二中筛选出与“立德之源”并列的“立功之本”；③对应“即便面对……也难有……”，可从材料一所举的人物示例中筛选内容。
10.答案：1.B；2.B；3.C
解析：1.画线句子有三处语病：一是语序不当，应是先“找回”再“激活”；二是搭配不当，“传输”与“文化基因”不搭配，可将“传输”改为“传承”；三是偷换主语，应在“传统文化”前加“使”。综合分析四个选项，只有B项全部修改正确。
2.B项与文中破折号的作用都是标示注释内容。A项，破折号的作用是标示声音的延长。C项，破折号的作用是标示插入语。D项，破折号的作用是标示话题的转换。
3.阅读整个文段，分析括号前后句子可知，这里讲的是文化和科技的融合。A项强调的是要发展科技，不恰当；D项，将“科技与文化融合”与“创新文化的表现形式”表述为并列关系，不恰当；B项和C项进行对比发现，C项与后文“我们还应……创新文化的传播载体”的结构相似，衔接更紧密。故答案为C项。
11.答案：1.B；
2.(1)写出了官府横征暴敛、百姓深怀恐惧的社会现实。
(2)作用：卒章显志，揭示了诗歌的主旨。牧童吓唬牛的话轻松幽默，但是在这轻松幽默中却含有对当时社会现实的尖锐讽刺。
解析：B项，“委婉含蓄”错，“令我不得戏垅头”是直白的心理描写。