2.4《致云雀》 同步精练（含答案）

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2.4 致云雀
1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．赎罪(shú) 矍铄(jué) 肺痨(láo) 亘古未有(ɡènɡ)
B．裨益(bì) 深邃(suì) 僭越(zàn) 揆情度理(kuí)
C．笑靥(yǎn) 矜持(jīn) 烙印(lào) 泥古不化(nì)
D．天穹(qiónɡ) 迢遥(tiáo) 重轭(è) 哭天抹泪(mǒ)
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A．鬼魅 和事老 指手画脚 苦思冥想
B．坐阵 绩优股 礼义廉耻 涣然冰释
C．聆听 黄梁梦 千古之谜 弥天大谎
D．通缉 急就章 钟灵毓秀 额首称庆
3.填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是( )。
大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性—飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，___________。
A.飞走，远远地飞走，甚至不愿回来
B.远远地飞走，甚至不愿回来，飞走
C.甚至不愿回来，飞走，远远地飞走
D.远远地飞走，飞走，甚至不愿回来
4.下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是( )。
A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。
C.两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D.没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。
5.下列各句中，表达得体的一项是（）
A．《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
B．王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
C．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
D．令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
6.下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。
B．诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。
C．在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。
D．诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。
7.根据《致云雀》的诗歌内容，在横线上填写恰当的内容。
(1) _______(国别）诗人雪莱说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭
源泉。”《致云雀》几乎体现了雪莱诗论的全部要点。诗人运用_______的表现手法，热情
地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是_______、_______、_______的象征。
(2)全诗二十一节，从赞美开始，以感叹告终，大体可分为六个小段落。第一小段对云雀
及其歌声作出总体评价和赞美，称云雀来自“天堂或天堂的邻近”，暗示_______，与
诗圣杜甫的诗句“_____________________”异曲同工；诗人以“不事雕琢的艺术，倾
吐你的衷心”表达了自己的美学观点：____________________________。诗人
在第二小段抓住云雀性喜高飞和边飞边鸣的特点展开想象，以_______、_______、_______
这一类视觉形象描绘听觉上的优美感受。第三小段将云雀比喻成_______、_______、
_______、_______，赞美云雀唤醒同情、排遣痛苦、隐藏形影、不求闻达的美德。第四小段
探讨美的根源：云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“______________”（用原诗语句作
答）。第五小段以歌颂自然来反衬______________，进一步概括云雀歌声美妙的“艺术技
巧”在于“_______”（用原诗语句作答），这既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。最后，诗人以感叹的口吻表达了对云雀的赞美：云雀的欢欣，就是和_______、_______、_______联系在一起的欢欣。由此我们可知，云雀，其实是理想化了的诗
人形象。
8.常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请仿照 下面示例的风格，以“羊”“蜜蜂”“狐狸”“鱼”的口吻写一 句话（任选两种）。
猫头鹰:要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.阅读下面的文字，完成问题。
中华民族具有5000多年源远流长的文明，创造了博大精深的中华文化。中国传统文化是中华民族的精神之根，是新时代中国思想、文化及艺术创新弥足珍贵的财富与资源。文化创新应以中国传统文化为基础， 不能舍本逐末。
我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合，用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。经典文献是民族传统文化明显的符号系统，是一个民族历经岁月沧桑沉淀下来的知识精华，具有历久弥新的意义与价值。挖掘、利用经典文献是文化创新的重要途径。同时，应深切领悟传统文化的精髓与智慧，探索传统元素的现代表达。比如，我国动画艺术曾经汲取传统绘画技法，与现代美术电影融合，创作出新颖独特的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《山水情》等，开创了动画的“中国学派”，让中国传统绘画技艺得到传承和创新。还有2018年平昌冬奥会的 “北京8分钟”，以现代思维和手法，运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等。通过“北京8分钟”，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了科技的力量。未来，( )。此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华，创新文化的传播载体，使中国形象更加鲜明。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得活力与生机。
B.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
C.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
D.用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得活力与生机。
2.下列各句中的破折号和文中“完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥等”中的破折号，作用相同的一项是（ ）
A.“呜一一”弟弟大哭了起来。
B.这里坐落着被誉为“五岳之首”的名山——泰山。
C.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
D.“闺女，过两天就是你的生日啦! 林妙妙，你又不洗手就吃饭!”王胜男吼道。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.我们要注重发展科技，创新文化的表现形式
B.在文化与科技的融合中，我们要对文化的表现形式进行创新
C.我们要在文化与科技的融合中，创新文化的表现形式
D.我们要创新文化的表现形式，也要把科技与文化融合起来
10.分别阅读雪莱与华兹华斯的诗作《致云雀》的结尾诗节，概括两位诗人对“云雀”抒发的不同情感。
比一切欢乐的音律更加甜蜜美妙，
比一切书中的宝库更加丰盛富饶。
这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。
交给我一半，你的心必定熟知的欢欣，
和谐、炽热的激情就会流出我的双唇，
全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。
(雪莱)
天上游客，云间歌手，
你因它充满忧愁而鄙弃人间
抑或你奋翼凌云的时候，
地上露巢仍牵系你的心和眼
你现在能自由进入的窝，安顿过你欲举的双翼，还孕育了你的歌!
让夜莺安于她的阴阴林木，
风日流丽之地才适于你飞举，
从那里你的音乐之涛泻向人间；
凭天乡灵浪，发智者心泉，
你清醒高翔，不是迷惘流浪，
忠于有缘之乡，不管人间天上!
(华兹华斯)
11.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
西风颂(节选)
雪 菜
把我当作你的竖琴吧，有如树林：
尽管我的叶落了，那有什么关系！
你巨大的合奏所振起的音乐
将染有树林和我的深邃的秋意：
虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我
狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天
已经来了，西风啊，春日怎能遥远？
【注】这首诗写于1819年秋天。当时欧洲大地上民主运动和民族解放运动风起云涌。
1.诗中画线的两行诗句有什么含意？
答：______________________________________________________
2.诗人以“竖琴”自比，并且祈求西风“把我的话语……向人间播散”，这体现了他怎样的精神与追求？
答：_______________________________________________________
3.你怎样理解“要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远”这句诗的深刻含意？
答：_______________________________________________________
答案以及解析
1.【答案】D
【详解】
本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题中，
A项，“亘”读ɡèn；
B项，“僭”读jiàn；
C项，“靥”读yè。
故选D。
2.【答案】A
【详解】
本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。本题中，
B项，“坐阵”，阵—镇，“坐镇”，本义为镇守，压镇。；
C项，“黄梁梦”，梁—粱，“黄粱”，小米。比喻虚幻不能实现的梦想。；
D项，“额首称庆”，首—手，“额手称庆”，把手放在额头上，表示感到庆幸。。
故选A。
3.答案：A
解析：由语段中大雁的灵性与天性可知，横线处应选择与大雁避开人群相关的语句，可结合“远远地”得出符合语境的是A项。
4.答案：D
解析：“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A项中用来形容自然美景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B项中用来形容灾情，对象不当，感彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C项中用来形容老朋友，属于望文生义，也可以理解为使用对象不当。
5.【答案】D
【详解】
本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
A项，“奉还”是归还对方的物品，是敬辞。这里是请对方按时还书给自己的弟弟，不合语境。
B项，“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。这里称王教授的鉴赏是“抛砖引玉”，不得体。
C项，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。这里是小萌对叔叔阿姨表示感谢，不得体。
D项，“令爱”称呼别人的女儿，是敬辞；“小女”是说自己的女儿，是谦词。这里使用得体。
故选D。
6.【答案】D
【详解】
本题综合考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。
7.答案：1.英国； 浪漫主义； 欢乐； 光明； 美丽；
2.欢乐歌声的神圣； 此曲只应天上有； 好的诗歌应是直接从心灵深处涌现的思想激情和形象； 星光的利箭； 明月的清辉； 霓虹的彩霞降下的美雨； 诗人； 少女； 萤火虫； 玫瑰； 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀； 人类社会的丑恶和人的不幸； 鄙弃尘土； 美好的理想； 高尚的情操； 真挚强烈的爱；
8.答案：
(示例一)羊:同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。
(示例二)蜜蜂:这世界上贪占別人的“甜头”的人实在是太多了，我是不得已才配这杆“枪”的。
(示例三)狐狸:我是骗过乌鸦嘴里的肉，可是说到底，真正骗了乌鸦的是它自己的虚荣心。
(示例四)鱼:明明知道有人在垂钓，仍然免不了接二连三地上钩。唉，究竟是什么蒙蔽了我们的心灵。
9.答案：1.B；2.B；3.C
解析：1.画线句子有三处语病:一是语序不当，应是先“找回”再“激活”；二是搭配不当，“传输”与“文化基因”不搭配，可将“传输”改为“传承”；三是偷换主语，应在“传统文化”前加“使”。综合分析四个选项，只有B项全部修改正确。
2.B项与文中破折号的作用都是标示注释内容。A项，破折号的作用是标示声音的延长。C项，破折号的作用是标示插入语。D项，破折号的作用是标示话题的转换。
3.阅读整个文段，分析括号前后句子可知，这里讲的是文化和科技的融合。A项强调的是要发展科技，不恰当；D项，将“科技与文化融合”与“创新文化的表现形式”表述为并列关系，不恰当；B项和C项进行对比发现，C项与后文“我们还应……创新文化的传播载体”的结构相似，衔接更紧密。故答案为C项。
10.答案：雪莱的《致云雀》抒发了诗人对欢乐歌者、光明使者、理想化身的云雀的赞 美，云雀“鄙弃尘土”的态度正是诗人蔑视现实的态度，表现出高洁的理想主义情操；华兹华斯的《致云雀》抒发了诗人对忠于天空也忠于家园的云雀的称赞，寄寓了诗人的道德价值观。
解析：
11.答案：1.雪莱在歌唱西风，但他不是冷眼旁观的歌者，他希望投身到革命洪流中去，一方面去扫除腐朽，去无情地摧毁旧世界，另一方面去“鼓舞新生”。
2.雪莱认为诗人应该是为人类的解放和幸福而斗争的战士，是敏于预见的预言家。他以“竖琴”自比，祈求西风在宇宙间广为传播他的思想和话语，体现了一个有着强烈社会使命感的革命诗人勇于投身战斗和无私奉献的精神。
3.这句诗是《西风颂》中广为流传的名句，它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社会状况，以明媚温暖、充满生机的春天比喻光明美好的未来，用冬去春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗中看到光明，从腐朽中看到生机。诗句充满高亢昂扬的乐观主义精神，揭示出历史进步的必然性，具有鼓舞人心的力量。