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人音版一年级下册第八单元第3课时《这是什么》教学设计
课题 这是什么 单元 学科 音乐 年级 一年级
学习目标 知识与技能：能用轻快的声音,活泼的情感演唱歌曲《这是什么》,唱好休止符与附点节奏的时值。过程与方法：体验欢快,活泼的旋律,用声音模仿小闹钟的秒针走动声,报时声。通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。情感态度与价值观：培养学生珍惜时间观察生活的习惯。
重点 指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱全曲。
难点 唱准附点八分音符及八分休止符。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡 。老师出示各种钟表。 学生猜出谜底——钟表 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌词为谜语,“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音,生动、形象,富有童趣。教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱并讲解——速度：稍快情绪：轻松欢快乐理知识：教师出示八分音符和八分休止符，讲解二者的相同之处和不同。教师出示几种钟表的的节奏型指导学生练一练，注意八分休止符和附点的地方。视唱练习：教师出示旋律并指导学生边用用木鱼和三角铁伴奏边练唱旋律。旋律视唱：教师伴奏，找出旋律中完全重复和变化重复的乐句，指导学生演唱旋律，注意休止符和附点音符。歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。结构为四乐句构成的一段体。教师下发双响筒和三角铁给学生，指导学生给歌曲伴奏。 学生欣赏视频并说一说歌词唱了什么？学生欣赏老师范唱并思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生认识音符，了解正确的时值，读一读。你觉得闹钟作用是什么 ？ 闹钟的声音是怎么样的呢？请模仿一下 请读一读节奏。学生在教师指导下唱这条视唱。学生自己跟着伴奏视唱，唱不准的地方请老师做示范。学生跟着老师的伴奏自己填词唱一唱，并试着给歌曲分析结构。学生看屏幕上带有打击乐器的歌谱，分组看节奏给歌曲伴奏。 初次欣赏，给学生一个初步的印象。再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。积累音符相关知识。歌曲中难点节奏型的练习。为歌曲的学唱打基础。培养学生视唱能力。培养学生的自主学习的能力。8、把课推向高潮。
合作探究 教师出示带空格的歌词，启发学生填一填，伴奏唱一唱。 学生发挥自己的想象力，给空格填上词，看谁填的好。 发挥学生的创造力。
课堂小结 同学们，今天我们学唱了歌曲《这是什么？》，让我们通过今天的学习与时间为好朋友,做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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这是什么
人音版 一年级下
教学目标
知识与技能
能用轻快的声音,活泼的情感演唱歌曲《这是什么》,唱好休止符与附点节奏的时值。
过程与方法
体验欢快,活泼的旋律,用声音模仿小闹钟的秒针走动声,报时声。通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。
情感态度与价值观
培养学生珍惜时间观察生活的习惯。
新知导入
猜谜语
会走没有腿，会说没有嘴，
它会告诉我们什么时候起，
什么时候睡 。
钟 表
新知讲解
机械摆钟
机械手表
机械座钟
机械闹钟
新知讲解
歌词为谜语,“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音,生动、形象,富有童趣。
新知讲解
歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度：稍快
情绪：轻松欢快
新知讲解
八分音符 X 唱半拍
八分休止符 0 休止半拍
新知讲解
老师这里有一段小闹钟走的声音，请读一读？
你觉得闹钟作用是什么 ？
闹钟的声音是怎么样的呢？请模仿一下
新知讲解
钟表
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
X X X X | X X X X |
X 0 X 0 | X — |
当 当 当
X . X X X | X — |
当 当 当 当 当
新知讲解
会 走 没 有 | 腿 － |
会 说 没 有 | 嘴 － |
它. 会 告 诉 | 我 们 |
什. 么 时 候 | 起 － |
什. 么 时 候 | 睡 － |
新知讲解
5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — |
2/4
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当
新知讲解
新知讲解
休止符
新知讲解
新知讲解
结构为四乐句构成的一段体。
新知讲解
双 响 筒
三 角 铁
新知讲解
合作探究
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 ( )
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 ( )
会走没有（ ），
会说没有（ ），
它会告诉我们 ，
什么时候 （ ），
什么时候 （ ）。
几点钟
六点钟
睡
起
嘴
腿
课堂总结
同学们，今天我们学唱了歌曲《这是什么？》，让我们通过今天的学习与时间成为好朋友,做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
板书设计
作业布置
你知道哪些歌曲是让我们知道珍惜时间的吗？课下找一找，分享给同学吧!
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