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人音版三下第五单元第2课时聆听《嘹亮歌声》教学设计
课题 嘹亮歌声 单元 学科 音乐 年级 三年级
学习目标 知识与技能：学用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》，了解齐唱、轮唱、合唱等演唱形式。过程与方法：通过回声游戏,对比的方式进行歌曲学习,学生能用和谐的声音演唱二声部。情感态度与价值观：感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐。
重点 准确演唱歌曲《嘹亮歌声》中的休止、四拍长音。背唱歌曲歌词。
难点 学习《嘹亮歌声》的二声部轮唱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师指挥做回声的这组学生要在第一组最后一个音保持的时候开始模仿。同时在游戏中可以加入力度的变化增强表现力。 “山谷回声”游戏一组喊“你好吗 ”一组做回声加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏。 为二部轮唱做铺垫。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——这是一首富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。教师范唱：教师播放原唱音频并有感情的范唱第一声部，第二声部由原唱音频演唱，后讲解演唱形式：二部轮唱速度：稍慢 情绪：优美 抒情歌曲的演唱形式：合唱：歌曲中的各声部同时演唱同一个旋律。轮唱：由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不一起开始，而是先后相距几拍或几小节开始演唱，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。复习柯尔文手势：教师图示音阶和柯尔文手势带领学生边唱边做手势。旋律学唱：教师分别出示第一声部和第二声部歌谱，伴奏指导学生唱一唱。轮唱小练习：教师出示节奏和歌词让学生练一练。两声部旋律练习：教师出示歌曲最后一个乐句的两声部旋律，指导学生唱一唱。两声部合唱：教师先领学生做一个气息练习，然后指导学生唱好二部轮唱部分和最后一句合唱部分。弱起：歌曲由拍子的弱拍开始，叫做"弱起乐曲"或"弱起"。填词唱：教师伴奏指导学生分别唱两个声部的歌词。然后再指导学生去两声部完整唱词。教师再把学生按女生和男生的角色分开声部指导学生练唱。 学生欣赏视频并听老师对歌曲进行介绍，识记相关内容。学生欣赏教师范唱，并回答：歌曲的演唱形式是怎样的？速度和情绪是怎样的？学生来试着说一说什么是合唱，什么是轮唱。学生跟着老师一起复习做柯尔文手势。学生跟着老师的伴奏唱两声部分别声部学唱，注意弱起小节和休止符的唱法。6、学生在老师的指导下进行练习。7、学生跟着老师的伴奏，分成两个声部，注意两声部的和谐统一。8、学生在教师的指导下练唱旋律，两声部轮唱和合唱部分要唱好，注意弱起的唱法。9、学生跟着老师的伴奏，分别按角色唱自己的声部，换角色再唱一唱。最后两声部合唱。 初次欣赏，给学生一个完整的印象。再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。掌握演唱形式相关知识。复习巩固柯尔文手势。培养学生的视唱能力。为唱好轮唱打基础。为唱好最后一句的和声打基础。旋律准确性的练习，培养学生的视唱能力。9、培养学生的自主学习能力。
课堂小结 在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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