1.1.2 生物与环境的相互影响 导学案（无答案）

七年级 生物 导学案
备课时间：2020年9月11日 年级：七年级 设计教师： 审核教师：
课 题 第一章 第二节 生物与环境的相互影响 课 型 新授课
学习目标 1.举例说明生物因素与非生物因素对生物的形态、生理和分布的影响
2.探究环境因素对生物生长的影响
3.举例说明生物能影响和改变环境，探究生物对环境的影响。
重 点 生物因素与非生物因素，生物对环境的适应，生物对环境的影响。活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”3.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”
难 点 1. 活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”2. 活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度
导 学 流 程
一、创境启思大屏幕展示大雁南飞，蛇冬眠，影响小麦生长的图片，让学生讨论，之所以会出现这样的现象，分别是受哪些因素影响的？以激发学生的好奇心和求知欲，激发学习的兴趣和主动性。 补充修改
二、自探静思阅读课本14-20页，完成导学案1-5的问题。演示实验：观察一滴水的生命。你是如何区别水滴中的生物与分生物的？用自己的话说说，什么是生物？什么是非生物？举例说一说。生物的基本特征是什么？动物能对外界的刺激做出反应，植物也可以么？生物体由小长大的过程叫什么？生物体产生新个体的过程是什么？请举例说明。
三、合作辨思一、小组合作探究活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。讨论1.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30min？ 2.湿度对霉菌的生长有什么影响？ 3. 温度对霉菌的生长有什么影响？二、小组合作探究活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”讨论1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
训练反思课后训练习题。见导学案巩固训练习题。植物的根能向着水肥比较多的方向生长，这说明植物（） 能生长和繁殖 C. 能对外界刺激作出反应 生活需要营养 D.能排出体内产生的废物下列哪项不是生命现象（） 蜘蛛结网捕虫 C. 小鸡破壳而出 海浪拍打堤案 D. 蜥蜴遇敌断尾太阳花日出才开放与下列哪个现象相同（） 植物的光合作用 C.人出汗和排尿 人手被针刺后缩手 D.母鸡下蛋
五、回归拓思出示土地沙漠化的图片，尝试分析其原因。提出问题：你能否利用所学知识尝试解释原因并提出改善这一状况的方法？介绍我国目前沙漠合理治理情况提问：沙漠治理的意义是什么
六、板书设计一．生态因素1.非生物因素：（光、水、温度、空气、土壤等）2.生物因素（影响某种生物生活的其他生物）
七、学案反思 本节课与生活接近，通过创设情境，引导讨论，既满足了学生的好奇心又通过一步步引导培养学生的科学思维。通过课下的探究活动和课上的交流，较好的发挥了学生的主体作用，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。