人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元《斯娃尼尔达圆舞曲》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元《斯娃尼尔达圆舞曲》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 20:32:32 | ||
图片预览
文档简介
《斯娃尼尔达圆舞曲》教学设计
课题 斯娃尼尔达圆舞曲 课型 欣赏课 授课人
教 学 目 标 情感 态度价值观 能够对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，提高音乐审美能力。
过程与方法 感受圆舞曲的风格，体验芭蕾舞及其音乐
知识与技能 了解舞剧、作品剧情及作曲家，能够哼唱主题，认识舞剧音乐在舞剧中的 作用。
重点 体验舞剧音乐，及其对舞剧的作用。
难点 理解舞剧及舞剧音乐之间的关系，并能在圆舞曲中做出芭蕾舞的律动。
教具资料 电子琴
教学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
创设情境 1 图片导入艺术形式——舞剧 2. 欣赏《葛蓓莉娅》舞剧片段观察舞剧的艺术形式有哪些？ 观察舞剧的艺术表现形式并回答问题。 播放视频 通过视频片段，生动形象的帮助学生加深对舞剧的理解。
体验音乐 播放《斯娃尼尔达圆舞曲》 思考：乐曲的情绪？速度？ （活泼、欢快。小快板。） 2．学唱主题 1)老师范唱 根据老师的伴奏音型思考： 旋律的拍子？为什么？ （想跳舞的律动感） 2)请学生模唱旋律 3.欣赏《斯娃尼尔达圆舞曲》 思考：通过画面描写的是什么样的故事 4.了解作曲家及剧情 4.学习芭蕾舞的手位、脚位 1）七个手位 2）五个脚位 3）小组练习 4）手位、脚位结合，加入主题旋律 5.观看《斯娃尼尔达圆舞曲》片段，结合所学内容，观察视频里都出现过哪些学过的手位、脚位 6欣赏 完整聆听《斯娃尼尔达圆舞曲》，将B段的音乐与A、B两部分的音乐相辨别，听辨作品的结构 1.观看视频，感受音乐对舞剧的作用。 2.演唱主题 1)首先聆听老师的范唱 2)用”唱名”模唱旋律 3.观看视频 4.观看微课并思考，舞剧的涵义。 4.跟随老师的动作、指令。练习时以小组合作学习形式开展 5.观看视频，小组讨论 6.判断A的在曲目中出现几次。 7判定作品为三部分。 1.播放视频 2教唱主题 1)范唱 2)指导学生哼唱时唱准临时升降号 2.首先引导学生说出看到的画面 3.播放视频 4.示范、指导。在学生完成小组合作练习后，进行两次手位、脚位结合的活动 5.截取视频，指导学生观察舞姿 6.播放视频、音频，指导学生通过音乐找到A段出现次数。 7.复三部曲式的结构对于学生较难，能听出三部分即可。 1.通过学唱能够熟记本课内容的主题 2.初步引导学生关注视觉 3提高学生的学习兴趣 4.将学过的芭蕾舞基本动作在音乐中展现，体验芭蕾舞的优美、舒展
拓展提升 拓展欣赏作品 1. 演唱加动作合作表演 1.欣赏后小组合作表演 1.播放视频，并指导学生完成编创 2.对学生的评价进行补充评价 1.可让学生对音乐与舞蹈间的关系产生想法
总结 归纳 1.总结 音乐对舞剧的作用： 表达情绪、体现性格、烘托气氛；组织动作；展现剧情 学生总结 做补充说明 提高学生的概括能力，并检验学红对舞剧的理解程度
课题 斯娃尼尔达圆舞曲 课型 欣赏课 授课人
教 学 目 标 情感 态度价值观 能够对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，提高音乐审美能力。
过程与方法 感受圆舞曲的风格，体验芭蕾舞及其音乐
知识与技能 了解舞剧、作品剧情及作曲家，能够哼唱主题，认识舞剧音乐在舞剧中的 作用。
重点 体验舞剧音乐，及其对舞剧的作用。
难点 理解舞剧及舞剧音乐之间的关系，并能在圆舞曲中做出芭蕾舞的律动。
教具资料 电子琴
教学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
创设情境 1 图片导入艺术形式——舞剧 2. 欣赏《葛蓓莉娅》舞剧片段观察舞剧的艺术形式有哪些？ 观察舞剧的艺术表现形式并回答问题。 播放视频 通过视频片段，生动形象的帮助学生加深对舞剧的理解。
体验音乐 播放《斯娃尼尔达圆舞曲》 思考：乐曲的情绪？速度？ （活泼、欢快。小快板。） 2．学唱主题 1)老师范唱 根据老师的伴奏音型思考： 旋律的拍子？为什么？ （想跳舞的律动感） 2)请学生模唱旋律 3.欣赏《斯娃尼尔达圆舞曲》 思考：通过画面描写的是什么样的故事 4.了解作曲家及剧情 4.学习芭蕾舞的手位、脚位 1）七个手位 2）五个脚位 3）小组练习 4）手位、脚位结合，加入主题旋律 5.观看《斯娃尼尔达圆舞曲》片段，结合所学内容，观察视频里都出现过哪些学过的手位、脚位 6欣赏 完整聆听《斯娃尼尔达圆舞曲》，将B段的音乐与A、B两部分的音乐相辨别，听辨作品的结构 1.观看视频，感受音乐对舞剧的作用。 2.演唱主题 1)首先聆听老师的范唱 2)用”唱名”模唱旋律 3.观看视频 4.观看微课并思考，舞剧的涵义。 4.跟随老师的动作、指令。练习时以小组合作学习形式开展 5.观看视频，小组讨论 6.判断A的在曲目中出现几次。 7判定作品为三部分。 1.播放视频 2教唱主题 1)范唱 2)指导学生哼唱时唱准临时升降号 2.首先引导学生说出看到的画面 3.播放视频 4.示范、指导。在学生完成小组合作练习后，进行两次手位、脚位结合的活动 5.截取视频，指导学生观察舞姿 6.播放视频、音频，指导学生通过音乐找到A段出现次数。 7.复三部曲式的结构对于学生较难，能听出三部分即可。 1.通过学唱能够熟记本课内容的主题 2.初步引导学生关注视觉 3提高学生的学习兴趣 4.将学过的芭蕾舞基本动作在音乐中展现，体验芭蕾舞的优美、舒展
拓展提升 拓展欣赏作品 1. 演唱加动作合作表演 1.欣赏后小组合作表演 1.播放视频，并指导学生完成编创 2.对学生的评价进行补充评价 1.可让学生对音乐与舞蹈间的关系产生想法
总结 归纳 1.总结 音乐对舞剧的作用： 表达情绪、体现性格、烘托气氛；组织动作；展现剧情 学生总结 做补充说明 提高学生的概括能力，并检验学红对舞剧的理解程度