人音版七年级音乐下册（简谱）第三单元《在那银色的月光下》教学设计

七年级下册音乐 第三单元 天山之音《在那银色的月光下》教案
学习目标：
初步了解塔塔尔族的风俗习惯，能有感情的演唱歌曲《在那银色的月光下》。
感受，体验，探究，表现作品情绪，理解三段体曲式结构。
重点：有感情的演唱歌曲《在那银色的月光下》。
难点：表现歌曲的情绪和转调。
教学准备：电子琴
教学方法：讨论探究法
教学设计
导入，快乐自学
同学们好，欢迎同学们来到我的音乐课堂，现在请同学们身体坐正，手放平，来开始我们今天的音乐之旅吧！
老师今天给同学们带来一段视频，请同学们欣赏一下，并思考，这是我国哪个少数民族的？(播放视频)
师:这是我国哪个少数民族
生：….西藏…..新疆
师：同学们说的很好，这是塔塔尔族， 我国是个多民族的国家，每个民族都有它独特的风格，每个民族都有他自己的风土人情。塔塔尔族是新疆的另一个少数民族。今天，我们就一起走进塔塔尔族，感受一下塔塔尔族的民俗。
播放塔塔尔族生活视频，思考：
1. 塔塔尔族是怎样的一个少数民族？
2.通过视频，对塔塔尔族，你还了解了哪些民俗？（播放视频）
学生分组讨论，推荐同学回答。
3.教师小结。欣赏图片，继续讨论塔塔尔族的民俗。
师：通过视频，图片，同学们对塔塔尔族已经有了深刻的了解，今天呀，我们还要来学习一首塔塔尔族歌曲《在那银色的月光下》。
二、新课，合作探究
1.播放歌曲范唱《在那银色的月光下》
思考：这首歌曲的演唱情绪是什么样的？
生：讨论回答
师：小结。（情绪是思念，忧伤，这首歌曲表达了青年人失去心爱的姑娘的那种思念之情。）
教师范唱 思考，1.歌曲是几拍子，速度是怎样的？
2.歌曲的曲式结构是什么样的？
(学生分组讨论，探究，每组派个人回答。)
4.教师总结(歌曲是3/4拍，速度是中速)
5.分析三段体,转调变化，探究每段音乐的情绪变化
再次欣赏范唱,感受每段音乐的情绪变化,学生自主学习,讨论,教师总结.
6．教师弹琴，学生用“la”模唱
7．学生识谱唱A和A’段旋律，找出难唱点，并解决。
8.有感情的演唱.
三、精彩展示
同学自由演唱，可以是个人或者同桌合唱。（唱你最喜欢的一句或者一段）。
四、小结
今天，我们走进了塔塔尔族，塔塔尔族的生活让我们感到轻松和向往，塔塔尔族的舞蹈，让我们赏心悦目，塔塔尔族的歌曲，又让我们陶醉。老师希望通过今天的音乐课，能给同学们带来美的享受!