人音版七年级音乐下册（简谱）第四单元《拉库卡拉查》教学设计（表格式）

课 题 拉库卡拉查 课 型 新授课 授课人
教 学 目 标 知识与能力： 了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。 过程与方法： 聆听并模唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》，充分调动学生学习兴趣，积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏）为聆听同名乐曲作铺垫。 情感态度与价值观： 感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重 点难点 重点 准确演唱歌曲，感受墨西哥音乐的风格特点
难点 1.理解、表现歌曲的情绪 2.弱起小节节奏的掌握
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、兴趣导入 播放墨西哥国家的介绍视频。 它是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说它就是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。当音乐响起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。 二、讲授新课 （一）初次聆听墨西哥民间音乐《拉库卡拉查》 1.（简单介绍歌曲演唱形式：齐唱、F大调，3/4拍） 提问：歌曲描绘了怎么样的场面？ （音乐情绪十分活泼、节奏鲜明，欢愉的气氛，歌舞热烈。） 2.出示课件《拉库卡拉查》，讲解其名字的由来。 （“拉库卡拉查”在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思，当人们遇到蟑螂时会用手拍、用脚踩，墨西哥人民把这种动作逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。） 情景设置：请同学们用脚模仿踩蟑螂的动作，教师示范踩的动作（固定的节奏）引出本节课重点节奏型，请同学们模仿老师“踩”的动作（节奏）。 3.出示课件：老师讲解本节课重点节奏。打拍子、填词说“拉库卡拉查”节奏，讲解哪个字是重音（要有韵律）。 ○× ×× × ×× ×× × ×- 拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查 4.互动接唱：教师弹唱歌曲前面部分，学生接唱“拉库卡拉查”。设计意图：巩固重点节奏。 （二）学唱歌曲《拉库卡拉查》 1.科尔文手势唱谱（音准）讲解反复记号、升记号的运用。 2.老师弹琴唱歌曲前面部分，学生接唱“拉库卡拉查” （引导学生找到前面练习的重点节奏型）。 3.讲解歌曲弱起小节的呼吸唤起唱法“一起加入舞蹈”出现两次，不同的唱法。 哪些节奏相似？“跳起最好的舞蹈”“一起加入舞蹈” 4.学生跟琴完整的唱歌。讲解换气的地方，连句要顺。重音，突出43拍子的音乐特点。 （三）伴奏跟唱，课堂互动，熟记音乐主题 1.教师跟着伴奏范唱，引导学生在两拍子歌词后面一起加入拍手的节奏（两拍子的地方连续3次拍手，丰富歌曲的内容）。 2.师生再次跟着伴奏音乐拍手、跳唱（教师引导，此处同学们起立做身体律动，男生手背后，注意脚下节奏；女生双手模仿舞动裙子的动作，体验墨西哥民间音乐《拉库卡拉查》的欢乐气氛，结尾可加入欢呼“噢、嘞”）从拉库卡拉查开始加入跳的动作。（部分学生拍手，拿摇铃等打击乐进行创意伴奏）再次感受、体验墨西哥音乐的特点：热烈、欢快。 三、口风琴吹奏《拉库卡拉查》 四、课堂小结 同学们，今天我们一起走进墨西哥，感受到墨西哥的独特的音乐风情，下次课我们将深入拉丁美洲，学习其他国家音乐文化，让我们在《拉库卡拉查》的音乐中，结束今天的课程。同学们，再见。 五、板书设计 拉库卡拉查 墨西哥民歌 热烈、欢快 ○× ×× × ×× ×× × ×- 拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查