课 题 第一单元《婚礼进行曲》 课 型 欣赏课 第二课时
教材分析 本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。在学生音乐修养中占有重要地位和作用。为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。
教学目标 1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。了解作者瓦格纳，了解管风琴。 乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。 3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
重 点 通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
难 点 哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教 法 欣赏法、视听结合法、讲授法、情感体验法、探究法等。
学 法 练习法、聆听法、体验法等。
教 具 音响系统、萨克斯。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、1、2、 新课导入：1、首先，请同学们先来观看一段视频（播放管风琴演奏《婚礼进行曲》视频），然后，说一说你都在什么场合听过这首乐曲？这是乐曲的情绪和速度是怎样的？新课教学：第一部分（1）同学们回答的非常好，这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。接下来老师给大家介绍一下这首作品的作者。作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）瓦格纳（德国作曲家）所作歌剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。这首乐曲曲调优美，速度徐缓，庄重中不失欢乐与幸福，是新人入场时演奏的音乐。（3）介绍歌剧《罗恩格林》故事：瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事（介绍故事梗概）(4)师：了解完了背景，回忆一下刚刚是用什么乐器演奏的这首乐曲？（向学生介绍管风琴管风琴是流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器，是风琴的一种。它靠铜制或木制音管来发音，属于气鸣乐器。管风琴有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。大型管风琴都在教堂使用。）分段聆听：师：这首作品可以分为几部分呢？同学们回答的很准确，老师把这三部分叫做（A、B、A）第一部分A段之前有一段四小节引子（播放引子部分），同学们知道它的作用是什么么？聆听A段（播放A段音频）师：同学们通过谱例和音频可以发现出A段的两句有什么特点呢？讲解“同头变尾”的写作手法。带领学生演唱A段主题体会这种写作手法。聆听B段，师：B段的旋律与A段旋律有什么不同？最后聆听A段，提问学生最后一部分是否与A段相同？最后一部分老师讲解为尾声段。教师进行小节，讲解复三部曲式的概念，出示曲式结构图。完整聆听乐曲，提问师：这首作品的节拍和调式调性是怎样的？讲解大调与调的区别引出《葬礼进行曲》。(7)完整聆听《葬礼进行曲》，讲解作者背景（弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810─1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家 。肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。提问：这首作品与婚礼进行曲有什么相同点有什么不同点？第二部分课堂拓展，播放不同风格的进行曲，让学生体会不同进行曲的不同作用，通过练习题的方式，来测试学生的掌握程度。第三部分课堂小结（1）定义：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。（2）节奏清晰、强弱分明、结构严谨。（3）节拍规整，常用4/4/和2/4等偶数拍。（4）富有强烈的号召性。第四部分希望同学们在课余时间能多聆听更多风格的进行曲。师：下课同学们再见！ 1、认真观看，学生回答：“在婚礼上听过这首乐曲”；这首乐曲的情绪是幸福、美好的，速度是中速稍慢。”（1）学生聆听老师讲解。（2）学生聆听老师介绍作者背景。（3）学生聆听老师讲解故事，回答老师在讲的过程中提出的问题。（4）学生：管风琴。（5）学生思考回答:三部分；“引出主题发展”；“第一句和第二句的前半部分是完全相同的，后半部分有一些不同。”学生跟随老师伴奏进行发声练习并演唱谱例。“主旋律比主题A显得温柔活泼，带有一定的歌唱性，表现了婚礼温和愉悦的气氛。”“主旋律相同，但是多出了一小段”（6）学生答：“2/4拍，降B大调”（7）学生感受小调进行曲的色彩，聆听音频。聆听老师讲解学生回答：“这首作品的节奏与婚礼进行曲很相似都是偶数拍子，有一定的节奏感，速度都比较缓慢。不同点在于音乐情绪比较悲伤，调式调性为降B小调”学生聆听音频后，进行连线练习，将不同的进行曲对应到不同的场合。跟随老师思路进行回顾，总结进行曲的风格特点。学生：老师再见！。 把学生注意力吸引到课堂教学的主要内容上来，通过观看视频来感受乐曲的幸福美好的气氛，引起学生对演奏乐器的好奇心，进而引出本节课的主题《婚礼进行曲》。（1）导入新课，奠定温馨浪漫的气氛；（2）了解作者背景，能帮助学生更更深入的欣赏作品。（3）了解作品背景，以讲故事的形式与学生互动，共同了解故事情节，帮助学生更好的欣赏作品。培养学生具备最基本的听辨乐器的能力；了解管风琴的历史。（5）将乐曲划分段落，让学生了解每一部分的作用，已经内部的写作手法，能够更深层次的了解作品。同时也为最后讲解曲式结构做好铺垫。让学生了解基本的曲式结构知识。能更清晰每一段的表达。（6）让学生了解最基本的音乐要素，体会大小调在色彩上的区别，引出另外一首进行曲，与《婚礼进行曲》对比欣赏。（7）感受《葬礼进行曲》的音乐感觉。了解作者肖邦的详细背景。通过对比欣赏让学生总结出进行曲的基本概念已经不同进行曲所表现的不同情绪。了解更多风格的进行曲，掌握不同风格进行曲的作用。通过总结让学生清楚进行曲的特点及基本概念。向学生发出倡议，鼓励学生多聆听不同风格的进行曲。
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