人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《☆长江之歌》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《☆长江之歌》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-23 20:55:06 | ||
图片预览
文档简介
长江之歌教学设计
一、教材分析
《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐。这首歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河——长江的赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲创作一般都是先有词后有曲，而这首歌曲与一般歌曲的创作程序不同，它是先有曲后填词。胡宏伟显然是一位精通音乐的词人，他所填的歌词与旋律的起伏完全贴切，例如“气概”、“甘甜”、“乳汁”、“哺育”、“健美”、“臂膀”、“赞美”、“无穷”、“依恋”、“母亲”等处词曲对应都常融洽，这也是这首歌广为流传的一个原因。歌曲为三段体，A段由四个乐句构成，是对长江丰采的描绘。B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀，它是A段的对比性乐段。第三乐段是A段的再现，前三个乐句与第一乐段完全相同，但情绪更加激动，感情更加真挚。最后的尾声，是主题动机的扩展，表现了对长江无尽地赞美之情。
2、学情分析
本课所授年级为七年级学生，七年级学生已经有了一定的欣赏和演唱能力，学生对祖国的山河已经有了初步的认知，教师已在课前布置了作业——搜集有关长江其他方面的资料。语文课本中也刚刚学习过诗歌《长江之歌》，所以说学生对这部音乐作品并不陌生，学生通过在课下找寻资料，对长江已经了一定的认识和关注，为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观：理解歌曲内涵，感受歌曲中对长江的赞美之情，用歌声表现对长江的深切情感。
（二）知识与技能：了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；结合作品了解三段体结构。
（三）过程与方法：通过图片和视频了解与长江有关的知识；通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
4、教学重点：
了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
5、教学难点：
理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系；用歌声表现对长江的深切情感。
六、教学准备：电子琴
七、教学过程：
（一）、设疑：谈对长江的了解，激发兴趣，了解知识。
（师）：中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族。它不仅有着灿烂的物质文化，更有着壮丽辽阔的山河。有被誉为“母亲河”的黄河，更有在世界上都非常著名的大河——长江。那么哪位同学愿意和大家分享一下你对长江的了解？
（生谈……）
（师）：播放《话说长江》片段，加强学生对长江的了解。
（二）、导入：欣赏作品，展开联想，品味情感。
（师）：同学们仅从人文概念上了解了祖国的山水，而在作者和作曲家们的笔下，长江已经变成了一条有生命的河流。请同学们打开教材12页《长江之歌》了解一下我们本节课的学习目标：（学生了解，出示课件……）
（师）：现在就请同学们一起随音乐来领略一下长江的风姿。（播放视频……）
（三）、示范：读词解意，范唱歌曲，增加了解。
（师）：1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》，我们刚刚欣赏到的歌曲就是由里面的主题音乐填词而成。所以说这首歌曲与一般歌曲的创作程序不同，它是先有曲后填词。它的创作源于1981年秋，词作者胡宏伟去江南采风，当火车行进在南京长江大桥上时，他看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。酝酿两天之后，胡宏伟一口气写下了两段共18句歌词。令他始料不及的是这首歌曲迅速唱遍大江南北，除了跟音乐旋律本身优美相关之外，更离不开歌词在这里所起到的作用。下面老师想请一位同学读一读歌词的第一段。（请同学读歌词……)
（四）、新授：学唱歌曲，了解曲式结构。
（师）：2007年，《长江之歌》作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一飞上太空，使涛声回荡在天外的梦想终于成真。现在就让我们一起来分析歌词，学唱歌曲……
1、首先我们来看第一个乐段A段：由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江风采的描绘。（教师教唱……）
2、我们再看第二个乐段B段：也是由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江力量的阐述。（教师教唱……
3、我们的长江，多姿多彩；我们的长江，力量无穷。所以说，我们对长江应该有怎样的情感呢？请同学们看第三乐段（我们赞美长江……）
第三乐段是A段的再现。前三个乐句与第一乐段完全相同，但在演唱情绪上更加激动，感情更加真挚。这一乐段是对长江的赞美与歌颂（教师教唱……
4、尾声乐段：是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。
（五）、练习：指导学生练唱歌曲，分组练习，增强对歌曲的熟练。
检查学生练习情况，教师指导……
（6）、作业：填词演唱第二段
（7）小结：激励学生，情感升华。
（师）：唐杜甫《登高》中有其诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐李白《送孟浩然之广陵》中也有诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。就让我们带着对长江深深的情，带着对祖国绵绵的爱，坚定信心，创造美好的未来。
（八）板书：
长江之歌
一乐段：A段——风采的描绘
二乐段：B段——力量的阐述 三段体
三乐段：A段——赞美及歌颂
尾声：
一、教材分析
《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐。这首歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河——长江的赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲创作一般都是先有词后有曲，而这首歌曲与一般歌曲的创作程序不同，它是先有曲后填词。胡宏伟显然是一位精通音乐的词人，他所填的歌词与旋律的起伏完全贴切，例如“气概”、“甘甜”、“乳汁”、“哺育”、“健美”、“臂膀”、“赞美”、“无穷”、“依恋”、“母亲”等处词曲对应都常融洽，这也是这首歌广为流传的一个原因。歌曲为三段体，A段由四个乐句构成，是对长江丰采的描绘。B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀，它是A段的对比性乐段。第三乐段是A段的再现，前三个乐句与第一乐段完全相同，但情绪更加激动，感情更加真挚。最后的尾声，是主题动机的扩展，表现了对长江无尽地赞美之情。
2、学情分析
本课所授年级为七年级学生，七年级学生已经有了一定的欣赏和演唱能力，学生对祖国的山河已经有了初步的认知，教师已在课前布置了作业——搜集有关长江其他方面的资料。语文课本中也刚刚学习过诗歌《长江之歌》，所以说学生对这部音乐作品并不陌生，学生通过在课下找寻资料，对长江已经了一定的认识和关注，为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观：理解歌曲内涵，感受歌曲中对长江的赞美之情，用歌声表现对长江的深切情感。
（二）知识与技能：了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；结合作品了解三段体结构。
（三）过程与方法：通过图片和视频了解与长江有关的知识；通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
4、教学重点：
了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
5、教学难点：
理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系；用歌声表现对长江的深切情感。
六、教学准备：电子琴
七、教学过程：
（一）、设疑：谈对长江的了解，激发兴趣，了解知识。
（师）：中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族。它不仅有着灿烂的物质文化，更有着壮丽辽阔的山河。有被誉为“母亲河”的黄河，更有在世界上都非常著名的大河——长江。那么哪位同学愿意和大家分享一下你对长江的了解？
（生谈……）
（师）：播放《话说长江》片段，加强学生对长江的了解。
（二）、导入：欣赏作品，展开联想，品味情感。
（师）：同学们仅从人文概念上了解了祖国的山水，而在作者和作曲家们的笔下，长江已经变成了一条有生命的河流。请同学们打开教材12页《长江之歌》了解一下我们本节课的学习目标：（学生了解，出示课件……）
（师）：现在就请同学们一起随音乐来领略一下长江的风姿。（播放视频……）
（三）、示范：读词解意，范唱歌曲，增加了解。
（师）：1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》，我们刚刚欣赏到的歌曲就是由里面的主题音乐填词而成。所以说这首歌曲与一般歌曲的创作程序不同，它是先有曲后填词。它的创作源于1981年秋，词作者胡宏伟去江南采风，当火车行进在南京长江大桥上时，他看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。酝酿两天之后，胡宏伟一口气写下了两段共18句歌词。令他始料不及的是这首歌曲迅速唱遍大江南北，除了跟音乐旋律本身优美相关之外，更离不开歌词在这里所起到的作用。下面老师想请一位同学读一读歌词的第一段。（请同学读歌词……)
（四）、新授：学唱歌曲，了解曲式结构。
（师）：2007年，《长江之歌》作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一飞上太空，使涛声回荡在天外的梦想终于成真。现在就让我们一起来分析歌词，学唱歌曲……
1、首先我们来看第一个乐段A段：由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江风采的描绘。（教师教唱……）
2、我们再看第二个乐段B段：也是由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江力量的阐述。（教师教唱……
3、我们的长江，多姿多彩；我们的长江，力量无穷。所以说，我们对长江应该有怎样的情感呢？请同学们看第三乐段（我们赞美长江……）
第三乐段是A段的再现。前三个乐句与第一乐段完全相同，但在演唱情绪上更加激动，感情更加真挚。这一乐段是对长江的赞美与歌颂（教师教唱……
4、尾声乐段：是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。
（五）、练习：指导学生练唱歌曲，分组练习，增强对歌曲的熟练。
检查学生练习情况，教师指导……
（6）、作业：填词演唱第二段
（7）小结：激励学生，情感升华。
（师）：唐杜甫《登高》中有其诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐李白《送孟浩然之广陵》中也有诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。就让我们带着对长江深深的情，带着对祖国绵绵的爱，坚定信心，创造美好的未来。
（八）板书：
长江之歌
一乐段：A段——风采的描绘
二乐段：B段——力量的阐述 三段体
三乐段：A段——赞美及歌颂
尾声：