人音版七年级音乐下册（简谱）随心唱响《国家》教学设计（表格式）

《国家》教学设计
课题 《国家》 单元 随心唱响 教 师 年级 六年级
教学目标 1、知识与技能：掌握歌曲中反复记号的知识与应用。2、过程与方法：通过讲授法与听唱法，使学生了解歌曲的难点。3、情感态度价值观：通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。
学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，以及高音区的演唱，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。
重点 指导学生有感情的演唱歌曲，处理好A、B乐段的演唱情绪。
难点 指导学生演唱好歌曲中的高音区域，以及弱起乐句的处理。
教学方法 讲授法、听唱法。
课时 1课时
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片导入展示故宫、港珠澳大江、水立方和万里长城的图片，让学生的爱国之情油然而生，激起对本节课的兴趣。 学生一起讨论图片。 通过欣赏图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课 一、新歌教授前准备1、了解歌曲创作背景2、了解演唱者成龙——1954年4月7日，是华人社会具有影响力的著名演员和导演，是大中华地区的影坛巨星，也是国际功夫电影巨星，在大陆和香港等华人地区具有很高声望与影响。刘媛媛——苗族，中央民族歌舞团著名女高音青年歌唱家，国家一级演员，演唱过《五星红旗》、《国家》、《感恩》等一首首好歌。她被誉为“红旗歌手”及“中国新时代主旋律歌唱家的代表”。3、发声练习要求：口腔打开，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感。二、欣赏《国家》这首歌曲。（一）欣赏歌曲的同时思考以下两个问题：1、 这首歌曲要用怎样的速度和情绪去表达歌曲中所蕴含的情感？ 2、《国家》这首歌曲是几拍子？初听歌曲给你带来怎样的感受？ 3、歌曲分为几个乐段？（可以从音高、情绪方面进行对比）（二）小组讨论与交流：1、《国家》这首歌曲的调号是（1=F），拍号是（4/4），拍号的含义是（以四分音符为1拍，每小节4拍）。2、《国家》这首歌曲的速度（中速）情绪是（抒情的、慷慨激昂的）3、谈谈你对《国家》这首歌曲的感受。4、歌曲分为几个大乐段三、学唱歌曲分段学习歌曲。1、学习A乐段主歌部分，掌握反复记号的知识及加入杯子舞的变奏。2、学习B乐段副歌部分，重点掌握弱起句的演唱。3、学习B’乐段副歌的变化乐句4、最后完整演唱整首歌曲 了解歌曲的创作背景及作者简介歌曲中难点的简谱发声练习学生初听歌曲并思考问题。学生思考并回答说设问题。分段学习歌曲，学习每段中的重难点乐句。完整演唱A、B、B’乐段 激发学生学习兴趣，让学生集中注意力，培养学生的自学能力。练习气息的运用，为歌曲中难点旋律做铺垫使学生初听歌曲《国家》，加深学生对歌曲的了解。通过让学生思考回答，使学习的知识更加牢固。掌握乐段中乐理知识，反复记号的运用、节奏的把握以及歌曲中高音部分的处理。完整演唱整首歌曲，并感受歌曲中的演唱情绪。
拓展延伸 请列举出曾经听到或者学唱过的有关于歌唱祖国的歌曲。演唱歌曲，并初步接触学习歌曲《国家》手语的学习 学生列出歌唱祖国的歌曲。试学歌曲《国家》手语视频 通过加入手语的学习，调动学生积极性并激发学生的爱国情怀。另外可以使学生巩固本节课学习的内容。
课外作业 同学们在课下从网络上查找《国家》手语视频进行学习，下节课进行展示表演。 学生通过歌曲的学习，加入身体的协调动作。 拓展延伸《国家》的另一层意义，加深对祖国的热爱之情。
课堂小结 通过这首歌曲的学习，希望同学们在今后的日常生活学习中，从个人做起，从点滴做起，为班级、为学校、为家庭、为社会、为国家做出自己应尽的义务，努力使自己成长为一名合格的新世纪中学生！ 总结本节课学习内容，有助于帮助学生回顾本节课所学知识。