苏少版七年级音乐下册（简谱）第3单元《无锡景》教学设计

《无锡景》 教学设计
1、 教材分析：
本课选自江苏少年儿童出版社义务教育教科书七年级下册音乐教材，第三单元“丝竹江南”，第一课演唱《无锡景》，本单元引领学生集中感受我国民族音乐秀丽奇葩——江南音乐的魅力。《无锡景》是一首江南小调，其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，歌曲为五声宫调式，“起、承、转、合”的结构，具有分节歌的特点。歌词描述了无锡的风景名胜和特产，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡画卷。
2、 学情分析
七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物有强烈的好奇心，所以在课堂上会表现的很积极，但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，在演唱中，他们对江南小调的婉柔难以把握，课堂活动也需要精心组织，尽量减少学生的学习压力，让他们快乐歌唱，真正能感受到音乐的美。这些都需要老师通过不同方式细心引导。
3、 教学目标：
情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，增强学生对祖国民族音乐的热爱。
知识目标：了解江南小调的特点，掌握歌曲中特殊的节奏。
能力目标：能够准确的、有感情的演唱歌曲《无锡景》。
四、教学重点难点：
教学重点：学唱歌曲《无锡景》。
教学难点：1、把歌曲唱出江南小调的韵味2、掌握切分节奏和附点节奏。
五、教学方法：
欣赏发、聆听法、莫唱法、体验法，讨论法、教唱法、律动法。
六、教学用具：
钢琴。
七、新课教学：
（一）导入
1、演唱遵义民歌《摘菜调》，让学生说出这首歌的歌名及风格特点。引入课题演唱江苏民歌《无锡景》。
师：同学们大家好！老师想送你们一份礼物，唱一首歌送给你们，希望你们喜欢。
生：好！
师：请问这首歌的歌名叫什么？
生:《摘菜调》
师：对，这是遵义的本地民歌《摘菜调》，我国的民歌优美动听，有着不同的体裁布满大江南北，让我们一起走进江苏，去学习一首江苏民歌《无锡景》
（无锡景又名《一支更儿里》、《侉侉调》）。
（二）介绍小调的特点
小调：中国汉族民歌体裁一种。一般指流行于城镇集市的汉族民间歌舞小曲。具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔等特点。江南小调更是婉转、流畅、细腻、优美。
（三）听音乐熟悉歌词，并回答问题
1、歌词中介绍了哪些美景和特产？（美景：梅园、鼋头渚、天下第二泉、锡山，特产：茶叶、惠山泥人）。
2、歌词中 “呀”和“么”的作用是什么？（衬词： “呀”、“么”是一种衬托性词语 ，无实际的意义，在这首歌曲中增强了歌曲的地方性色彩，听起来亲切温柔，更具有江南韵味儿）。
3、歌词中无锡方言出现在何处？（方言：“靠勒笃” 意为“靠在”，“写（xià）意”意为“惬意”。） （以上问题，学生回答完后，老师补充。）
（四）哼唱歌曲，欣赏无锡美景
1、聆听第一、二段音乐（一边听，一边做划船的动作），老师播放图片。
2、第三、四段用“啊”音哼唱（做好歌唱的状态，背挺直、面带微笑，每一句都要深呼吸，打开口腔，轻松歌唱），老师播放图片。
（五）学唱歌曲《无锡景》
1、跟钢琴学唱，钢琴弹单旋律，学生填词，学生唱不准的地方，老师教唱。（共弹奏四次单旋律，第一段唱完后，老师辅助解决学生在学唱中遇到的困难）。
2、学生自己分析歌曲情感，老师补充（歌曲描写了无锡的美景，抒发了无锡人民对无锡家乡的眷恋和赞美之情）。
3、全班带着情感和江南小调的韵味齐唱歌曲《无锡景》，老师钢琴伴奏。
（六）知识拓展
1、教师用吴语演唱《无锡景》（PPT播放无锡美景）。
2、学生谈歌曲的异同之处。
3、简介吴语（吴语 :又称吴越语、江南话、江东话，浙江话，是一支派生于汉藏语系中上古的语言集和。主要分布于中国江苏南部、上海、浙江大部分地区、安徽南部、江西东北部和福建西北角,是中国七大方言之一。）。
4、江南小调代表作：《茉莉花》、《紫竹调》、《拔根芦柴花》、《太湖美》、《杨柳青》、《姑苏风光》、《数鸭蛋》、《无锡景》等。用吴语演唱更能表达其温柔细腻的音乐特质。
（七）学生用吴语学唱《无锡景》
1、老师带领学生用吴语朗读第二段歌词。
2、学生跟音乐伴奏用吴语学唱第二段（唱四次）。
3、老师根据学生的演唱情况进行教唱。
4、学生分组跟伴奏表演唱。
5、老师点评。
（八）课堂小结
1、学生谈谈自己在本节课中的收获。
2、老师补充总结。
3、在音乐中结束课堂。
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板书设计：《无锡景》1=C 4 中速 江苏民歌。
教学反思：
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