Unit 6 Shopping A Let’s learn教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping A Let’s learn教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 17:40:15 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Shopping
Part A Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella
2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
3.能用正确的语音、语调朗读单词、对话。
4.培养学生能够根据天气状况选择不同的衣服。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella
2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
难点：
能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Watch and sing 教师播放根据不同天气给妈妈和孩子着装的视频，复习不同的服饰词汇。 学生认真观看视频并记忆相关内容，为接下来的Free talk环节做准备。 通过观看视频和Free talk以及利用冰墩墩和雪容融记单词的形式，复习有关衣物类词汇，同时引出我与冰墩墩去旅游的故事，顺利进入下一环节的学习。
Free talk 教师根据视频内容，引导学生回忆视频中出现的服饰： How many clothes do you remember 学生根据视频内容和图片提示回答教师提出的问题，再现视频情境。
Let’s play 教师利用学生感兴趣的冬奥会吉祥物冰墩墩和雪容融与学生做游戏，让学生快速说出看到的单词。 学生快速说出冰墩墩和雪容融推出的单词。
Presentation 1. Free talk 教师创设故事情境：我要和冰墩墩一起去澳大利亚的故事。然后让学生自由讨论问题： What clothes do we need 学生了解教师创设的故事情境然后自由讨论问题： What clothes do we need 利用图片创设情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇，在呈现故事的同时让学生懂得要根据天气的不同选择不同的服饰。
2. Look and learn 教师呈现澳大利亚下雪的图片，让学生思考我需要的服饰，引出并学习生词：scarf, gloves。 并在购物、对话等多个语境中练习这两个生词，引导学生从音、形、义三个角度去学习这两个单词。之后教师继续呈现我和冰墩墩旅行的故事，感受到澳大利亚的寒冷，要去一个暖和的地方——三亚，继续利用对话和购物等小情景学生本课另外两个生词：sunglasses和umbrella。 同样从音、形、义三个角度去学习这两个单词。 学生通过教师创设的情境，理解四个生词scarf, gloves, sunglasses, umbrella的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这些单词，同时学习描述物品的句型，意识到要根据天气的不同选择不同的服饰。
3. Act and chant 教师呈现四幅不同天气不同服饰的图片，指导学生说唱： It’s rainy today. Please take your umbrella. umbrella, umbrella. 学生在教师指导下，根据图片和图片中的服饰，利用目标词汇进行说唱练习。 在轻松愉悦的氛围中巩固目标词汇，寓教于乐。
4. Look and guess 教师呈现课本图片，让学生根据图片猜测： Look! John is in the market. What does he buy 学生根据图片猜测： Look! John is in the market. What does he buy 通过根据图片猜测对话内容的形式，锻炼学生的读图能力，同时激发其想了解课文内容的好奇心。
5. Listen and circle 教师播放课文录音，让学生圈出： What does John buy 学生根据录音圈出约翰想要买的物品。 通过该环节，培养学生根据录音获取关键信息的能力，锻炼其听力技能。
6. Listen and number 教师播放第二遍录音，让学生听录音，给四幅图标序号。 学生听第二遍录音，根据听到的顺序给四幅图标序号。
7. Listen and read 教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. Look and say 呈现四组图片，给出语言支架，让学生根据图片说句子。 学生观察图片，运用It’s … today. I take …句型描述天气，选择服饰。 复习本课所学4个表示生活用品的词汇，并让学生能够根据天气选择服饰。
2. Complete and say 呈现服饰和表格，给出语言支架，让学生根据冷热选择服饰，完成表格，并进行描述。 学生根据冷热和语言支架，选择服饰，完成表格，并进行描述。
Choose and say 呈现四副隐藏图片，让学生选择图片，利用语言支架练习目标语言： What’s the weather like … What clothes do we need … 学生选择图片，利用语言支架练习目标语言： What’s the weather like … What clothes do we need … 继续复习巩固本课所学的表示生活物品的词汇和常用句型，并启发学生根据不同温度，选择不同衣物，照顾自己和他人。
4. Let’s act 教师提供不同服饰的图片，并提供语言支架，让学生一人扮演顾客，一人扮演店员，选择图片，进行角色扮演。 A: Can I help you B: Yes, please. The ______ is/are nice/beautiful/cool… Can I try it/them on A: Of course! Here you are. B: Oh, it’s/they’re too… / Oh, it’s/they’re just right. 学生选择图片，利用教师提供的语言支架进行语言输出练习。 让学生在实际情境中运用目标词汇和句型，达到学以致用的目的。
Production 1. Choose and say 老师将学生分组。学生看天气，根据不同的天气给自己挑衣服： It’s … Put on the… 学生以小组为单位，看天气，给自己挑衣服。 反复训练学生运用本课所学词汇和句型，训练学生的口语表达能力和实际应用能力。同时使学生能够快速根据不同天气，选择不同服饰。
2. Make chant 教师指导学生根据自己选择的衣服创编chant。 Get dressed, get dressed for the day. Rainy, snowy and sunny. Look outside and pick your clothes. Put on your… Put on your… Put on your… on a … day. 学生根据自己选择的衣服创编chant。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2.Make up short dialogues with these new words. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit 6Shopping
Part A Let’s learn
Words:
scarf, gloves, sunglasses, umbrella
Sentences:
—Can I help you
—The...are/is...
—Can I try them/it on
Part A Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella
2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
3.能用正确的语音、语调朗读单词、对话。
4.培养学生能够根据天气状况选择不同的衣服。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella
2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
难点：
能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you The...are/is...Can I try them/it on ”进行对话操练。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Watch and sing 教师播放根据不同天气给妈妈和孩子着装的视频，复习不同的服饰词汇。 学生认真观看视频并记忆相关内容，为接下来的Free talk环节做准备。 通过观看视频和Free talk以及利用冰墩墩和雪容融记单词的形式，复习有关衣物类词汇，同时引出我与冰墩墩去旅游的故事，顺利进入下一环节的学习。
Free talk 教师根据视频内容，引导学生回忆视频中出现的服饰： How many clothes do you remember 学生根据视频内容和图片提示回答教师提出的问题，再现视频情境。
Let’s play 教师利用学生感兴趣的冬奥会吉祥物冰墩墩和雪容融与学生做游戏，让学生快速说出看到的单词。 学生快速说出冰墩墩和雪容融推出的单词。
Presentation 1. Free talk 教师创设故事情境：我要和冰墩墩一起去澳大利亚的故事。然后让学生自由讨论问题： What clothes do we need 学生了解教师创设的故事情境然后自由讨论问题： What clothes do we need 利用图片创设情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇，在呈现故事的同时让学生懂得要根据天气的不同选择不同的服饰。
2. Look and learn 教师呈现澳大利亚下雪的图片，让学生思考我需要的服饰，引出并学习生词：scarf, gloves。 并在购物、对话等多个语境中练习这两个生词，引导学生从音、形、义三个角度去学习这两个单词。之后教师继续呈现我和冰墩墩旅行的故事，感受到澳大利亚的寒冷，要去一个暖和的地方——三亚，继续利用对话和购物等小情景学生本课另外两个生词：sunglasses和umbrella。 同样从音、形、义三个角度去学习这两个单词。 学生通过教师创设的情境，理解四个生词scarf, gloves, sunglasses, umbrella的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这些单词，同时学习描述物品的句型，意识到要根据天气的不同选择不同的服饰。
3. Act and chant 教师呈现四幅不同天气不同服饰的图片，指导学生说唱： It’s rainy today. Please take your umbrella. umbrella, umbrella. 学生在教师指导下，根据图片和图片中的服饰，利用目标词汇进行说唱练习。 在轻松愉悦的氛围中巩固目标词汇，寓教于乐。
4. Look and guess 教师呈现课本图片，让学生根据图片猜测： Look! John is in the market. What does he buy 学生根据图片猜测： Look! John is in the market. What does he buy 通过根据图片猜测对话内容的形式，锻炼学生的读图能力，同时激发其想了解课文内容的好奇心。
5. Listen and circle 教师播放课文录音，让学生圈出： What does John buy 学生根据录音圈出约翰想要买的物品。 通过该环节，培养学生根据录音获取关键信息的能力，锻炼其听力技能。
6. Listen and number 教师播放第二遍录音，让学生听录音，给四幅图标序号。 学生听第二遍录音，根据听到的顺序给四幅图标序号。
7. Listen and read 教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. Look and say 呈现四组图片，给出语言支架，让学生根据图片说句子。 学生观察图片，运用It’s … today. I take …句型描述天气，选择服饰。 复习本课所学4个表示生活用品的词汇，并让学生能够根据天气选择服饰。
2. Complete and say 呈现服饰和表格，给出语言支架，让学生根据冷热选择服饰，完成表格，并进行描述。 学生根据冷热和语言支架，选择服饰，完成表格，并进行描述。
Choose and say 呈现四副隐藏图片，让学生选择图片，利用语言支架练习目标语言： What’s the weather like … What clothes do we need … 学生选择图片，利用语言支架练习目标语言： What’s the weather like … What clothes do we need … 继续复习巩固本课所学的表示生活物品的词汇和常用句型，并启发学生根据不同温度，选择不同衣物，照顾自己和他人。
4. Let’s act 教师提供不同服饰的图片，并提供语言支架，让学生一人扮演顾客，一人扮演店员，选择图片，进行角色扮演。 A: Can I help you B: Yes, please. The ______ is/are nice/beautiful/cool… Can I try it/them on A: Of course! Here you are. B: Oh, it’s/they’re too… / Oh, it’s/they’re just right. 学生选择图片，利用教师提供的语言支架进行语言输出练习。 让学生在实际情境中运用目标词汇和句型，达到学以致用的目的。
Production 1. Choose and say 老师将学生分组。学生看天气，根据不同的天气给自己挑衣服： It’s … Put on the… 学生以小组为单位，看天气，给自己挑衣服。 反复训练学生运用本课所学词汇和句型，训练学生的口语表达能力和实际应用能力。同时使学生能够快速根据不同天气，选择不同服饰。
2. Make chant 教师指导学生根据自己选择的衣服创编chant。 Get dressed, get dressed for the day. Rainy, snowy and sunny. Look outside and pick your clothes. Put on your… Put on your… Put on your… on a … day. 学生根据自己选择的衣服创编chant。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2.Make up short dialogues with these new words. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit 6Shopping
Part A Let’s learn
Words:
scarf, gloves, sunglasses, umbrella
Sentences:
—Can I help you
—The...are/is...
—Can I try them/it on