Unit 6 Shopping B Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping B Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 17:43:09 | ||
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文档简介
Unit 6 Shopping
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive
2.能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
3. 能够正确评价物品的品质，合理选购物品。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive
2.能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
难点：
能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现服饰类图片，带领学生做快速说单词游戏：Say what you see quickly. 学生根据看到的图片，快速说出单词： Coat, coat. A nice coat. 通过游戏导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习服饰类词汇，为学生课堂学习做铺垫，顺利过渡到下一环节的学习。
Presentation 1. 教师选择呈现上一环节的图片，让学生对图片中的物品进行细致描述，呈现并学习重点词汇和句型，重点呈现并练习nice, pretty, expensive, cheap这4个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这4个单词。 学生通过观察并描述图片，了解并学习如何描述物品的品质。理解nice, pretty, expensive, cheap这4个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。 通过观察并描述图片的形式，将新词放到具体的句子、情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度学习新词汇，同时引导学生正确评价、合理选购商品。
2. 承接上一个环节，让学生通过描述商品，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。 学生通过描述商品，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。 通过在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言的形式，让学生深化理解，掌握其使用方法和使用情境，在真实语境中合理选择商品，并过渡到课文内容的呈现和学习。
3. 教师呈现课文图片，让学生观察图片并猜测：What are they talking about 学生观察图片并猜测：What are they talking about 通过让学生看图、彩图的形式，培养学生读图能力和语言组织能力。
4. 在谈论课文图片的基础上，让学生听课文第一遍录音，获取问题的答案。 学生听录音完成老师布置的听力任务。 训练学生的听力，同时呈现课本对话，呈现本课重点词汇和句型，帮助学生了解对话内容，回顾重点词汇和句型。
5. 教师播放第二遍录音，让学生听录音，回答问题：How does Sarah like the dress 听录音，回答问题： How does Sarah like the dress 再次呈现课文内容，锻炼学生听录音获取细节信息的同时，进一步关注如何描述商品的品质。
6. 再次播放课文录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生全面了解对话内容，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. 呈现课文图片和语言支架，让学生练习目标句型： Look at that … It’s … 学生观察图片，运用所给句型描述商品的品质。 复习本课所学的描述商品品质的词汇和句型。让学生掌握单、复形式的不同表达方法。
2. 继续呈现图片，让学生练习句型：Look at those … They’re … 学生根据图片练习句型：Look at those … They’re …
教师给出Chant内容，指导学生以说唱的形式练习目标语言。 学生以说唱的形式练习目标语言。 继续巩固本课所学的描述商品品质的词汇和句型，通过说唱的形式缓解学生压力，增加趣味性，加深记忆。
教师呈现标有价格的商品和语言支架，让学生进行对话练习：Look at … It’s/They/are …Yes, … 学生进行对话练习： Look at … It’s/They/are … Yes, … 通过该环节的练习，强化目标语言的同时，补充更多描述商品的词汇，让学生自主练习。
继续呈现标语价格的不同商品，提供更丰富的语言支架，让学生选择图片，完成购物练习： A: Can I help you B: Yes, That/Those … are … How much … A: It’s/They’re … B:Oh, It’s/They’re cheap/expensive. 学生选择图片，完成购物练习： A: Can I help you B: Yes, That/Those … are … How much … A: It’s/They’re … B:Oh, It’s/They’re cheap/expensive. 通过该环节的练习，模拟购物的情境，丰富学生的语言表达，在练习目标语言的同时，使学生意识到要根据商品的品质合理选择商品。
6.教师呈现Let’s play部分的图片和语言支架，让学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。 学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。 让学生运用目标语言，在理解图片的基础上，培养其语言运用能力。
7.承接上一环节对图片的谈论，让学生观察图片完成表格。 学生观察图片完成表格。 在谈论的基础上，观察图片，提取信息，完成表格，培养学生的读图能力。
8. 继续上一活动，让学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。 学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。 让学生整合信息形成报告，培养其整合信息的能力和语言组织能力，实现语言的输出应用。
Production 1.教师指导学生做游戏： 学生们5人一组，以小组为单位每人画4张服装卡，之后四人以玩扑克的形式，分别从别人手里抽取一张卡，进行描述，使用句子最多，语言最丰富的同学获胜。 学生在教师指导下完成游戏。 寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中使用重点句型和词汇，让学生体会到学习的乐趣。
2.教师指导学生完成小组活动：这是你的服装店，今天要评选最佳售货员，请你在2分钟内向三个同学推销你的服装。 学生向组内的三名同学推销自己的产品。 让学生用所学语言做事情，在灵活使用语言的同时体会到学以致用的乐趣。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1.Read and write new words. 2. Make up a short conversation about pushing your clothes. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。
五、板书设计
Unit 6 Shopping
Part B Let’s learn
Words:
nice, pretty, cheap, expensive
Sentences:
Look at that ...
It’s pretty/nice/cheap/expensive.
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive
2.能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
3. 能够正确评价物品的品质，合理选购物品。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive
2.能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
难点：
能够运用句型“ Look at that ... It’s pretty/nice/cheap/expensive/… ”描述物品的品质。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现服饰类图片，带领学生做快速说单词游戏：Say what you see quickly. 学生根据看到的图片，快速说出单词： Coat, coat. A nice coat. 通过游戏导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习服饰类词汇，为学生课堂学习做铺垫，顺利过渡到下一环节的学习。
Presentation 1. 教师选择呈现上一环节的图片，让学生对图片中的物品进行细致描述，呈现并学习重点词汇和句型，重点呈现并练习nice, pretty, expensive, cheap这4个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这4个单词。 学生通过观察并描述图片，了解并学习如何描述物品的品质。理解nice, pretty, expensive, cheap这4个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。 通过观察并描述图片的形式，将新词放到具体的句子、情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度学习新词汇，同时引导学生正确评价、合理选购商品。
2. 承接上一个环节，让学生通过描述商品，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。 学生通过描述商品，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。 通过在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言的形式，让学生深化理解，掌握其使用方法和使用情境，在真实语境中合理选择商品，并过渡到课文内容的呈现和学习。
3. 教师呈现课文图片，让学生观察图片并猜测：What are they talking about 学生观察图片并猜测：What are they talking about 通过让学生看图、彩图的形式，培养学生读图能力和语言组织能力。
4. 在谈论课文图片的基础上，让学生听课文第一遍录音，获取问题的答案。 学生听录音完成老师布置的听力任务。 训练学生的听力，同时呈现课本对话，呈现本课重点词汇和句型，帮助学生了解对话内容，回顾重点词汇和句型。
5. 教师播放第二遍录音，让学生听录音，回答问题：How does Sarah like the dress 听录音，回答问题： How does Sarah like the dress 再次呈现课文内容，锻炼学生听录音获取细节信息的同时，进一步关注如何描述商品的品质。
6. 再次播放课文录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生全面了解对话内容，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. 呈现课文图片和语言支架，让学生练习目标句型： Look at that … It’s … 学生观察图片，运用所给句型描述商品的品质。 复习本课所学的描述商品品质的词汇和句型。让学生掌握单、复形式的不同表达方法。
2. 继续呈现图片，让学生练习句型：Look at those … They’re … 学生根据图片练习句型：Look at those … They’re …
教师给出Chant内容，指导学生以说唱的形式练习目标语言。 学生以说唱的形式练习目标语言。 继续巩固本课所学的描述商品品质的词汇和句型，通过说唱的形式缓解学生压力，增加趣味性，加深记忆。
教师呈现标有价格的商品和语言支架，让学生进行对话练习：Look at … It’s/They/are …Yes, … 学生进行对话练习： Look at … It’s/They/are … Yes, … 通过该环节的练习，强化目标语言的同时，补充更多描述商品的词汇，让学生自主练习。
继续呈现标语价格的不同商品，提供更丰富的语言支架，让学生选择图片，完成购物练习： A: Can I help you B: Yes, That/Those … are … How much … A: It’s/They’re … B:Oh, It’s/They’re cheap/expensive. 学生选择图片，完成购物练习： A: Can I help you B: Yes, That/Those … are … How much … A: It’s/They’re … B:Oh, It’s/They’re cheap/expensive. 通过该环节的练习，模拟购物的情境，丰富学生的语言表达，在练习目标语言的同时，使学生意识到要根据商品的品质合理选择商品。
6.教师呈现Let’s play部分的图片和语言支架，让学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。 学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。 让学生运用目标语言，在理解图片的基础上，培养其语言运用能力。
7.承接上一环节对图片的谈论，让学生观察图片完成表格。 学生观察图片完成表格。 在谈论的基础上，观察图片，提取信息，完成表格，培养学生的读图能力。
8. 继续上一活动，让学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。 学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。 让学生整合信息形成报告，培养其整合信息的能力和语言组织能力，实现语言的输出应用。
Production 1.教师指导学生做游戏： 学生们5人一组，以小组为单位每人画4张服装卡，之后四人以玩扑克的形式，分别从别人手里抽取一张卡，进行描述，使用句子最多，语言最丰富的同学获胜。 学生在教师指导下完成游戏。 寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中使用重点句型和词汇，让学生体会到学习的乐趣。
2.教师指导学生完成小组活动：这是你的服装店，今天要评选最佳售货员，请你在2分钟内向三个同学推销你的服装。 学生向组内的三名同学推销自己的产品。 让学生用所学语言做事情，在灵活使用语言的同时体会到学以致用的乐趣。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1.Read and write new words. 2. Make up a short conversation about pushing your clothes. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。
五、板书设计
Unit 6 Shopping
Part B Let’s learn
Words:
nice, pretty, cheap, expensive
Sentences:
Look at that ...
It’s pretty/nice/cheap/expensive.