Unit 5 My clothes A Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes A Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 17:44:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写下列有关服装的词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress
2. 能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
3. 明确自己喜欢的衣服，培养健康的审美兴趣。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写下列有关服装的词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress
2. 能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
难点：
能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现一个故事情境：Alice正在洗衣服，Linda来找她玩，然后展示Alice洗的衣服的图片，给出语言支架，让学生进行对话练习，谈论这些衣服是谁的。 学生观察图片并参考语言支架，两人一组进行谈论。 复习回顾上节课所学重点句型，同时自然进入本课新知识的学习。
Presentation 1. 延续故事情境：Alice洗完衣服后和Linda闲逛，她们走进了一家服装店。教师呈现服装店的图片，提问：What are these 并作答：They’re clothes. 重点呈现clothes这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。然后再呈现Alice和Linda之间的对话：—There are a lot of clothes. —Wow! The clothes are so beautiful!让clothes这个单词在句子中再现。 学生通过观察图片，理解clothes这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。 利用图片创设故事情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。通过讲述故事，对学生进行健康审美观的培养，让学生明确什么样的服装是美的，是适合自己的。
2. 教师呈现一件连衣裙的图片，提问：What’s this 并作答：It’s a dress. 重点呈现dress这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。然后再呈现Alice和Linda之间的对话，让dress这个单词在句子中再现。通过对话引导学生明确什么样的衣服适合自己。 学生通过观察图片，理解dress这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。
3.教师以同样的方式继续呈现skirt这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解skirt这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
教师呈现一顶帽子的图片，询问：What’s this 引导学生作答：It’s a hat.然后再呈现Alice和Linda之间的对话，让hat这个单词在句子中再现。通过对话向健康的审美方向去引领学生。 学生通过观察图片，理解hat这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
5. 最后教师以同样的方式继续呈现pants这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。在学习单词时同样注意健康审美情趣的培养。 学生通过观察图片，理解pants这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。
6. 教师再次呈现Alice和Linda看到的服装的图片，引导学生说出这些服装的名称，然后将本课所学新词汇完整呈现出来，呈现这些词汇的拼写方法，教师播放录音，让学生再次跟读。 学生观察图片，说出自己喜欢的服装名称，从而复习本课新词，结合图片、单词的拼写方法和单词录音，从音形义三个方面学习本课新词。 全面呈现本课重点词汇，引导学生再次从音形义三个方面进行学习。
7.呈现Sarah和Amy谈论橱窗内衣服的图片，让学生填出图片中每种服装对应的英文单词。 学生完成老师布置的填词任务。 帮助学生巩固本课新词。
让学生听课本录音，填出句子中空缺的单词。 学生听音，填出句子中空缺的单词。 训练学生的听力。
教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. 再次呈现课本图片，给出语言支架，让学生说说自己喜欢哪件衣服。 学生观察图片，运用I like that / those ...句型说出自己喜欢的衣服。 巩固本课所学词汇，同时让学生在句子中简单运用这些词汇。
2. 再次呈现Alice和Linda在服装店看到的所有衣服的图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生根据图片和语言支架，两人一组进行对话练习，谈论自己喜欢哪件衣服。 复习巩固本课所学词汇，训练学生的口语表达能力。
呈现几件衣服的图片，先用卡片遮住，给出语言支架，然后逐一揭开卡片，让学生以接龙的形式，说一说自己喜不喜欢这件衣服。 学生以接龙的形式进行口语操练。 以一种有趣的方式，继续复习巩固本课所学词汇，训练学生的口语表达能力。同时也培养学生形成自己的审美观。
展示课本Let’s do部分的图片，给出5个句子，让学生听音填空。 学生听音填空。 让学生听音、结合图片理解句子中一些单词和短语的含义，进而理解这些指令的意思。
展示课本Let’s do部分的图片，给出5个句子，让学生理解句意并将图片标号。 学生读句子、理解句意、将图片标上序号。
Production 1. 教师呈现场景、图片及范例：如果你明天去参加不同的活动，What do you like to wear 让学生两两一组讨论，并分享自己的答案。 学生参考课件上的语言支架，对不同场合自己喜欢的服饰进行选择，讨论会并分享。 整合所学语言，进行综合的语言输出，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。同时增强学生小组合作学习的能力。
2. 让学生讨论图片中人物的穿着是否得体以及自己喜欢谁的穿着。并升华主题。 学生讨论图片中人物的穿着是否得体以及自己喜欢谁的穿着。 引导学生在实际中运用所学语言谈论自己喜欢的衣服，培养健康的审美的审美能力，并了解在不同场合应该穿不同的衣服。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2. Make five sentences with these new words. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn
Words:
clothes, hat, skirt, pants, dress
Sentences:
I like that green skirt.
I like those pants.
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写下列有关服装的词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress
2. 能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
3. 明确自己喜欢的衣服，培养健康的审美兴趣。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写下列有关服装的词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress
2. 能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
难点：
能够运用下列句型“I like that green skirt. I like those pants.”描述自己喜欢的衣服。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现一个故事情境：Alice正在洗衣服，Linda来找她玩，然后展示Alice洗的衣服的图片，给出语言支架，让学生进行对话练习，谈论这些衣服是谁的。 学生观察图片并参考语言支架，两人一组进行谈论。 复习回顾上节课所学重点句型，同时自然进入本课新知识的学习。
Presentation 1. 延续故事情境：Alice洗完衣服后和Linda闲逛，她们走进了一家服装店。教师呈现服装店的图片，提问：What are these 并作答：They’re clothes. 重点呈现clothes这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。然后再呈现Alice和Linda之间的对话：—There are a lot of clothes. —Wow! The clothes are so beautiful!让clothes这个单词在句子中再现。 学生通过观察图片，理解clothes这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。 利用图片创设故事情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。通过讲述故事，对学生进行健康审美观的培养，让学生明确什么样的服装是美的，是适合自己的。
2. 教师呈现一件连衣裙的图片，提问：What’s this 并作答：It’s a dress. 重点呈现dress这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。然后再呈现Alice和Linda之间的对话，让dress这个单词在句子中再现。通过对话引导学生明确什么样的衣服适合自己。 学生通过观察图片，理解dress这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。
3.教师以同样的方式继续呈现skirt这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。 学生通过观察图片，理解skirt这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
教师呈现一顶帽子的图片，询问：What’s this 引导学生作答：It’s a hat.然后再呈现Alice和Linda之间的对话，让hat这个单词在句子中再现。通过对话向健康的审美方向去引领学生。 学生通过观察图片，理解hat这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词。
5. 最后教师以同样的方式继续呈现pants这个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这个单词。在学习单词时同样注意健康审美情趣的培养。 学生通过观察图片，理解pants这个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这个单词，通过这个单词的反复呈现，加深理解其含义和用法。
6. 教师再次呈现Alice和Linda看到的服装的图片，引导学生说出这些服装的名称，然后将本课所学新词汇完整呈现出来，呈现这些词汇的拼写方法，教师播放录音，让学生再次跟读。 学生观察图片，说出自己喜欢的服装名称，从而复习本课新词，结合图片、单词的拼写方法和单词录音，从音形义三个方面学习本课新词。 全面呈现本课重点词汇，引导学生再次从音形义三个方面进行学习。
7.呈现Sarah和Amy谈论橱窗内衣服的图片，让学生填出图片中每种服装对应的英文单词。 学生完成老师布置的填词任务。 帮助学生巩固本课新词。
让学生听课本录音，填出句子中空缺的单词。 学生听音，填出句子中空缺的单词。 训练学生的听力。
教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。 学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。 让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。
Practice 1. 再次呈现课本图片，给出语言支架，让学生说说自己喜欢哪件衣服。 学生观察图片，运用I like that / those ...句型说出自己喜欢的衣服。 巩固本课所学词汇，同时让学生在句子中简单运用这些词汇。
2. 再次呈现Alice和Linda在服装店看到的所有衣服的图片，给出语言支架，让学生进行对话练习。 学生根据图片和语言支架，两人一组进行对话练习，谈论自己喜欢哪件衣服。 复习巩固本课所学词汇，训练学生的口语表达能力。
呈现几件衣服的图片，先用卡片遮住，给出语言支架，然后逐一揭开卡片，让学生以接龙的形式，说一说自己喜不喜欢这件衣服。 学生以接龙的形式进行口语操练。 以一种有趣的方式，继续复习巩固本课所学词汇，训练学生的口语表达能力。同时也培养学生形成自己的审美观。
展示课本Let’s do部分的图片，给出5个句子，让学生听音填空。 学生听音填空。 让学生听音、结合图片理解句子中一些单词和短语的含义，进而理解这些指令的意思。
展示课本Let’s do部分的图片，给出5个句子，让学生理解句意并将图片标号。 学生读句子、理解句意、将图片标上序号。
Production 1. 教师呈现场景、图片及范例：如果你明天去参加不同的活动，What do you like to wear 让学生两两一组讨论，并分享自己的答案。 学生参考课件上的语言支架，对不同场合自己喜欢的服饰进行选择，讨论会并分享。 整合所学语言，进行综合的语言输出，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。同时增强学生小组合作学习的能力。
2. 让学生讨论图片中人物的穿着是否得体以及自己喜欢谁的穿着。并升华主题。 学生讨论图片中人物的穿着是否得体以及自己喜欢谁的穿着。 引导学生在实际中运用所学语言谈论自己喜欢的衣服，培养健康的审美的审美能力，并了解在不同场合应该穿不同的衣服。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2. Make five sentences with these new words. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇。
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn
Words:
clothes, hat, skirt, pants, dress
Sentences:
I like that green skirt.
I like those pants.