Unit 6 Happy birthday Part C Story time 教案 （含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday Part C Story time 教案 （含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 18:30:27 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday! C Story time 教学设计
一、单元学习目标：
1. 知识与技能：
（1）能听懂、会说句型How many…？ Happy birthday! How old are you I’ m …years old.
（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。
（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并知道其在单词中的发音。
（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。
（5）能够在情境中运用句型How old are you I’m …years old.询问年龄并作答。
（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观
（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元学习重难点：
1、能听懂、会说 句型How many…？Happy birthday! How old are you I’ m …years old.并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
三、学习用品准备：
单词卡片、小贴画、班班通等
四、学习时间安排：六课时
Part C: Story time
教学目标(Teaching Objectives)：
1、复习巩固1—10的数字、所学句型及对话。
2、通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。
3、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 教学重难点(The Key and Difficult Points)：
1.做本课 Let’s check 部分的听力练习。
2.本课 Let’s check 部分的听力练习和Story time的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。 教学准备(Teaching Preparations)：课件，相关小道具
教学过程(Teaching Procedures)：
一、复习热身（Revision/Warm up）
1、师生共同唱歌曲 Ten little candles ，激趣导入，复习数字的同时调节课堂气氛。
2、出示蛋糕课件图，请生count and say。复习数字同时复习句型：How old are you I’m…years old.
二、展示新课（Presentation）
1、探究促能力 请生帮忙解决几个问题，引出相关探究练习。
1）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，标出相应的序号（tick or cross）。
2）Do Let's check Look and circle，进一步巩固对数字的掌握。 2.展示故事：
1）story time,师出示故事主题带领生一起参加生日party，请生看自己准备的礼物。
2）Do let’s count,强调单复数名词的变化。
3.来到生日party 现场
1）导学提纲：出示图片，出示问题和疑惑：
Whose birthday is it
How old is he
①带着问题看故事，出示故事内容。
②理解story time中的情节和故事内容。
2）Answer questions
师请生回答问题，运用句型How old is he 进行问答
3）Listen and read,边听边读
师播放录音，请生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读每一个句子。
三、课堂操练（Practice）
1、Role play，请生同桌间自主朗读，合作读，以小组为单位上台表演读。
2、归纳运用迁移：
1）达标检测练习：
A、说数字。做show me…的游戏，复习学过的数字和手势。
B、师生合作玩编唱歌曲的游戏(How old are you？I am…)。
2）小结：本节课你学会了哪些知识？师相机出示复习重点（Summary）。
四、布置作业（Homework）
1. Read and write the words of the Unit 6.
2. Listen and imitate “Story time”.
板书设计(Blackboard Writing)：
Unit 6 Happy birthday!
How old are you I’m…years old.
one gift one candle
two gifts so many candles
课后反思：
本节课的教学内容是Happy birthday 这一单元的Part C部分，这一部分通过故事的展现重在将本单元所学的数字以及字母和句型：How old are you I’m…years old.进行巩固学习。在教学中根据农村孩子英语基础相对比较薄弱的现状，设计简单易懂的导入环节，紧接着带领孩子们针对书上这一单元的学习内容进行探究回顾，在巩固学习的基础上进入story time的学习，由于有了前面对数字以及重点句型的复习，学起故事内容就相对轻松有趣得多。为了进一步激发孩子们的学习积极性，我设计了游戏和表演活动，真正让学生成为课堂的主人，英语学习最重要的就是敢于开口，通过这些有趣的活动，孩子们在快乐中掌握课堂教学内容，从而能更有效地实现教学目标。当然教学中也会有不足和缺憾，农村孩子英语运用和接触的机会相对较少，所以口语表达上要多加强，多给予孩子展示和运用的机会。
一、单元学习目标：
1. 知识与技能：
（1）能听懂、会说句型How many…？ Happy birthday! How old are you I’ m …years old.
（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。
（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并知道其在单词中的发音。
（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。
（5）能够在情境中运用句型How old are you I’m …years old.询问年龄并作答。
（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观
（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元学习重难点：
1、能听懂、会说 句型How many…？Happy birthday! How old are you I’ m …years old.并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
三、学习用品准备：
单词卡片、小贴画、班班通等
四、学习时间安排：六课时
Part C: Story time
教学目标(Teaching Objectives)：
1、复习巩固1—10的数字、所学句型及对话。
2、通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。
3、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 教学重难点(The Key and Difficult Points)：
1.做本课 Let’s check 部分的听力练习。
2.本课 Let’s check 部分的听力练习和Story time的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。 教学准备(Teaching Preparations)：课件，相关小道具
教学过程(Teaching Procedures)：
一、复习热身（Revision/Warm up）
1、师生共同唱歌曲 Ten little candles ，激趣导入，复习数字的同时调节课堂气氛。
2、出示蛋糕课件图，请生count and say。复习数字同时复习句型：How old are you I’m…years old.
二、展示新课（Presentation）
1、探究促能力 请生帮忙解决几个问题，引出相关探究练习。
1）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，标出相应的序号（tick or cross）。
2）Do Let's check Look and circle，进一步巩固对数字的掌握。 2.展示故事：
1）story time,师出示故事主题带领生一起参加生日party，请生看自己准备的礼物。
2）Do let’s count,强调单复数名词的变化。
3.来到生日party 现场
1）导学提纲：出示图片，出示问题和疑惑：
Whose birthday is it
How old is he
①带着问题看故事，出示故事内容。
②理解story time中的情节和故事内容。
2）Answer questions
师请生回答问题，运用句型How old is he 进行问答
3）Listen and read,边听边读
师播放录音，请生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读每一个句子。
三、课堂操练（Practice）
1、Role play，请生同桌间自主朗读，合作读，以小组为单位上台表演读。
2、归纳运用迁移：
1）达标检测练习：
A、说数字。做show me…的游戏，复习学过的数字和手势。
B、师生合作玩编唱歌曲的游戏(How old are you？I am…)。
2）小结：本节课你学会了哪些知识？师相机出示复习重点（Summary）。
四、布置作业（Homework）
1. Read and write the words of the Unit 6.
2. Listen and imitate “Story time”.
板书设计(Blackboard Writing)：
Unit 6 Happy birthday!
How old are you I’m…years old.
one gift one candle
two gifts so many candles
课后反思：
本节课的教学内容是Happy birthday 这一单元的Part C部分，这一部分通过故事的展现重在将本单元所学的数字以及字母和句型：How old are you I’m…years old.进行巩固学习。在教学中根据农村孩子英语基础相对比较薄弱的现状，设计简单易懂的导入环节，紧接着带领孩子们针对书上这一单元的学习内容进行探究回顾，在巩固学习的基础上进入story time的学习，由于有了前面对数字以及重点句型的复习，学起故事内容就相对轻松有趣得多。为了进一步激发孩子们的学习积极性，我设计了游戏和表演活动，真正让学生成为课堂的主人，英语学习最重要的就是敢于开口，通过这些有趣的活动，孩子们在快乐中掌握课堂教学内容，从而能更有效地实现教学目标。当然教学中也会有不足和缺憾，农村孩子英语运用和接触的机会相对较少，所以口语表达上要多加强，多给予孩子展示和运用的机会。