稼轩中学七（下）Unit 10第二课时教学设计
学校 济南稼轩中学 年级 七年级 教师 殷丽丽 课题 Unit10Period 2 日期 2013-5-16
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：词汇：large, medium, noodle, beef, cabbage, onions, potato, size, dumpling, porridge, would like句型：1、 A: What kind of noodles would you like B:I’d like beef noodles, please.2、A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.3、 A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
2 3分 教学重点：A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
3 3分 课标要求： A学生学会订购食物。B 学会基本句型
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问如何选购各式食品，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
4 思维目标：讨论饮食时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step1: 课前情境表演 让几组学生上台表演并给予评价活动目标：情境对话引入新课Step2: Present the new wordslarge, medium, noodle, beef, green tea, cabbage, onions, juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup, fish, drink, reason, menu, would like句型：1、 A: What kind of noodles would you like B:I’d like beef noodles, please.2、A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.活动目标：利用多媒体展示句型与单词练习。Step3 Listening（2a）1. Look at the food in the picture in 2a and name each one.2. Read the numbered list of words.3. Say, you will hear a conversation. The people will talk about some of the foods, but they will not talk about others. Please check the names of the food you hear below.4. Play the recording a second time.5. Correct the answers.Step4 Listening(2b)1. Read the conversation in 2b. Point to the blank lines .Say, listen again and fill in the blanks now.2. Check the answers.Step5 Pairwork(2d)Go through 2d. give them help.Play the tape for them to listen and repeat.1. Read the conversation in 2d yourselves.2. Work in pairs. Each student can be both the waiter and the customer. Say what you really like with your noodles.Step 6. Practice用所给单词的适当形式填空。1. There ______ (be) some beef and eggs in the noodles.2. There__ (be) some onions and mutton in the bowl. 3. I would like you _____ (come) to my house.4. Look, they ______ (buy) fruit and vegetables in the market.5. Would you like some juice _____ (drink) 6. She ______ (have) an egg, a small bowl of chicken noodles and two apples every day.7. I like ______ (listen) to the pop music and watching TV. 8. They would like _____ (see) the animals in the zoo.9. Let them ______ (help) us with English.Step7 Homework运用本节所学句型做3组对话。 输入新单词，为学生扫清障碍There be 句型注意点和固定搭配
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分稼轩中学七（下）Unit 10第四课时教学设计
学校 济南稼轩中学 年级 七年级 教师 殷丽丽 课题 Unit10Period 4 日期 2013-5-18
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：词汇：large, medium, noodle, beef, cabbage, onions, potato, size, dumpling, porridge, would like句型：1、 A: What kind of noodles would you like B:I’d like beef noodles, please.2、A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.3、 A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
2 3分 教学重点：A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
3 3分 课标要求： A学生学会订购食物。B 学会基本句型
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问如何选购各式食品，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
4 思维目标：讨论饮食时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1: 课前表演目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。步骤：１． 三组学生表演。２．评价得分。Step 2: Revision目标：巩固所学1 Dictation2 Revise: What kind of noodles would you like I’d like … What size bowl of noodles would you like I’d like…Step 3: Presentation目标:情景引入，易学易懂1 show pictures of food, ask students say the words.2 Students read the newspaper ad in 3a. Fill in blanks with words in the box. Then read the ad together, the teacher explains some difficult language points.3 Check the answers Step 4: Practice目标：小组合作学习Ask students to finish 3b in the same way according to 3a. Students read the short passage and fill in the blanks .At last, check the answers.Step 5: Writing目标：仿写文章，有助于综合能力的提高Ask students to write their own ad for dumplings, noodles, drinks, and other foods they know. Then ask students to read their partner’s ad. Then order food and drink from their partner.Step 6: Test1背诵描述个人特点的句型 2个性练习设计A翻译下列句子：1我想成为一名交换生。2李萍十六岁了。3 Amy喜欢读书和听音乐。4他的姐姐温和而大方。B写一篇关于你最好朋友的短文。Step 7: Home workGroup work – make an ad about “food and drink” 体现小组合作学习
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分稼轩中学七（下）Unit 10第三课时教学设计
学校 济南稼轩中学 年级 七年级 教师 殷丽丽 课题 Unit10Period 3 日期 2013-5-17
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：词汇：large, medium, noodle, beef, cabbage, onions, potato, size, dumpling, porridge, would like句型：1、 A: What kind of noodles would you like B:I’d like beef noodles, please.2、A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.3、 A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
2 3分 教学重点：A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
3 3分 课标要求： A学生学会订购食物。B 学会基本句型
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问如何选购各式食品，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
4 思维目标：讨论饮食时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1: 课前表演目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。步骤：１． 三组学生表演。２．评价得分。Step 2: Revision目标：巩固所学1 Revise the food words.2 Revise: What kind of noodles would you like I’d like…Step 3: Presentation目标:情景引入，易学易懂1 Look at the food on the table. Can you name them 2 Read the numbered list of words in 1a and repeat.3 Ask students to match each word with a picture. Write the letter of each food picture in the blank in front of the correct word.4 Check the answers.Step 4: Circling目标：循环提问，注重全体1 Read again the food on the table in 1a.2 Please circle the things you like and put an X in front of the things you don’t like.3 Read the dialogue on the right in 1b.4 Work in pairs . Tell each other what you like and don’t like.Step 5: Listening目标:通过听力，巩固所学1 Read the eight words again in 1a.2 Say, you will hear a conversation. A boy is ordering food from a restaurant. As you listen, please circle each of the words in 1a that you hear.3 Play the recording the first time, students only listen.4 Play the recording a second time.5 Correct the answers.Step 6: Listening目标:通过听力，巩固所学1 Look at the book.. What information does it ask for 2 Listen again . Please write down the information on the order form.3 Correct the answers.Step 7: Practice目标：小组合作学习1 Look at the book.2 Work in pairs. Student A, you work in the House of Dumplings. Ask student B questions and fill out the order form.Step 8: Completing目标：通过竞争加强所学1 Read the instructions in 2a.2 group discussions.3 Check the answers.Step 9: Writing目标：把听力改编为短文1 Look at the 2b2 Now please write your answer. You can use some of the sentences from activity 2b. But please use your own words.3 Read your ad for the class.Step 10: Test根据句意和首字母完成单词：1 What’s Lucy like？She’s ______．2 What are you like？I’m ________．3 What’s the tall boy like？He isn’t________．4 What’s your mother like？She is e__________．5 What’s your brother like？He is funny and s_______.翻译下列句子：你的姐姐是个啥样的人？她好交际并很慷慨。Step 11: 作业：1、 模仿内容编排自己的对话。下一节课前情景表演。2、将本节课的对话表演写成作文。 情景表演，调动学习积极性发挥学生的主体地位
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分稼轩中学七（下）Unit 10第一课时教学设计
学校 济南稼轩中学 年级 七年级 教师 殷丽丽 课题 Unit10Period 1 日期 2013-5-15
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：词汇：large, medium, noodle, beef, cabbage, onions, potato, size, dumpling, porridge, would like句型：1、 A: What kind of noodles would you like B:I’d like beef noodles, please.2、A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.3、 A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
2 3分 教学重点：A：What size bowl of noodles would you like B：I’d like a large / medium / small bowl of noodles.A：What kind of noodles would you like B：I’d like mutton and potato noodles, please.
3 3分 课标要求： A学生学会订购食物。B 学会基本句型
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问如何选购各式食品，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
4 思维目标：讨论饮食时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step1: 课前情境表演 让几组学生上台表演并给予评价活动目标：情境对话引入新课Step2: Present the new words活动目标：利用多媒体展示句型与单词练习。1 Teach some new words, hamburgers, noodles, rice. A: what kind of food would you like B: I would like…. Then give them 2 minutes to practice with their partners. 2 And teach them these new words, potatoes, tomatoes, cabbage, Carrots.A: what kind of vegetables would you like B: I would like….. Then give them 2 minutes to practice with their partners.3 Teach them new words beef, mutton, chicken, fish.A: what kind of meat would you like B: I would like….And give them 2minutes to practice the dialogue with their partners.活动目标：熟悉单词及句型。Step3 listening(1b)1、 Look at the three bowls of noodles. Ask: What ingredients are in these noodles 2、 Play the recording the first time .Students only listen.3、 Correct the answers.活动目标:熟练句型Step4 Pairwork1 Look at the picture .What is they doing in 3a 2 Read all the questions yourselves.3 Read all the answers yourselves.4 Check the answers. 5 Read the conversation again in 3a.活动目标: 熟练句型Step 5 Practice1.想要________ 2. as well as________3.多大号________ 4. play with________5.电话号码________ 6. from Africa________7.订购食品________ 8. cabbage________9.列菜单________ 10. orange juice________11.large(同义词)________ 12.tomato(复数)________13.medium(同义词)______ 14.He’d(完全形式)_____15.potato(复数)________16.why(对应词)________17.he(宾格)________18.have(第三人称单数)______Step6 Homework运用本节所学句型做3组对话。 自由发言，调动学生积极性讲练结合
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分
