Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers. 教案

新标准英语（一年级起点）二年级上册
Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers. 教学设计
一、教材分析
本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是《新标准英语》第三册第四模块第二单元。本模块的话题是谈论他人的喜好。本课是Amy就Sam参加一次晚会的照片进行陈述说明。Sam穿着非常正式的西装，打着小领带。Sam不喜欢这么正式的服装。本课的语言点是如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物。教材比较侧重语篇的连贯和整合，本课要在学习如何运用第三人称否定句表达他人不喜欢的衣物的基础上，巩固本模块第一单元所学的第三人称肯定句的表达以及第一、二模块主语是第一人称表达喜欢不喜欢的语言点。
二、学情分析
本课所讲的是新标准英语一年级起点第三册第四模块第二单元，这是一篇关于如何运用主语为第三人称否定句表达他、她不喜欢的衣物的教学内容。二年级的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，经过了一年的英语学习，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，可以通过跟读模仿、及时反馈纠正来加深记忆、有效巩固运用等方法解决。
三、设计理念
在本课的教学中，根据新课标中的理念，以人为本，面向全体，关注差异，积极创设语境，采用任务型教学途径，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流等方式来达成教学目标。教学中教师起主导作用，学生起主体作用，教师能够留足够的时间和空间给学生完成活动，整个过程中注重师生互动、生生互动，关注语用。
四、教学目标
（一）语言知识
1. 功能：谈论他人的喜好
2. 语法：全体学生能运用：He doesn’t like…
3. 词汇：全体学生能理解doesn’t = does not , trousers, party
全体学生能运用trousers
部分学生能运用doesn’t = does not , party
4. 语音：初步感知陈述语段的语调
（二）语言技能
1. 听：全体学生能听懂：He doesn’t like…
2. 说：全体学生能说：He doesn’t like…
3. 读：全体学生能认读：trousers
部分学生能认读：doesn’t = does not, party
4. 写：全体学生能书写字母：Hh, Ii
（三）情感态度
学生能够具有一定的英语思维的能力，对自己及他人的喜好能具备大胆用英语交流的能力；乐于接触英语国家的文化。
（四）学习策略
学生通过学习模仿，小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。
（五）文化意识
学生能够简单了解英语国家正式着装的要求。
五、教学重点
1. 熟练掌握本课单词和目标语句，并理解课文内容；
2. 能够在实际生活中运用第三人称+doesn’t like…句型来表达他、她不喜欢的事物。
六、教学难点
1. 能够区别these和this的语音和语义；
2. like, don’t like, likes和doesn’t like的综合运用。
七、教学过程
（一）Revision and leading in
1. Greeting. （师生互相问好。）
2. Say a chant. H is for head and for hat. I is for ice on your head.
3. Write the letters H h and I i.
4. Sing a song: Baby’s clothes
5. Look and say. Sam likes T-shirts. Sam likes this T-shirt.
What are they 教师教授本单元单词trousers。
6. 出示图片T: Sam isn’t happy. Why
教授目标语句He doesn’t like these trousers.，让学生跟读，练习认读句子。教师要注意及时纠正学生的语音语调。
（设计意图:唱唱做做的活动活跃了课堂气氛，营造了和谐、宽松的学习氛围，让学生很快把注意力集中到课堂教学中来。伴随着歌曲中复习到衣服类的词汇为本课的学习做好铺垫。）
（二）Task presentation
Show task：He / She doesn’t like this / these …
（设计意图：让学生了解本课的重点内容，让学生继续保持英语学习的热情。）
（三）Text learning
1. Sam doesn’t like these clothes. Why did he still wear these clothes Let’s watch a cartoon, after that tell me the answer.
(观看第二部分思考问题。教授party，at a party.) 语音教学car，park，farm
2. Listen and repeat, and find “doesn’t”.
（听跟读第二部分并划出doesn’t，小组讨论再进行反馈。教授课文中的5个有关doesn’t的句子。）
3. Read and imitate.
（设计意图：要说好英语，第一步是多读英语，跟读录音有助于学生模仿地道的语音和语调，为学生说好英语打好基础。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误。）
(四) Practise
1. Point and say.（活动3）
2. Dub the passage in your group.（学生可以根据课文内容进行配音。）
（五）Task completion
1. Daming and Lingling are at the party, too. Let’s say. （说一说！）
Daming / He likes…
Daming / He doesn’t like…
Lingling / She likes…
Lingling / She doesn’t like…
（设计意图：利用电子白板插入图片，学生自主拖拽的功能，有效地练习了目标语句。而且这种形式类似一种小游戏，学生们很喜欢参与。）
2. Children’s Day is coming. We are going to have a party. Let’s choose some clothes to wear. After that we can buy them together by Taobao.
S1：I like…. I don’t like….
S2：He / She likes…
He / She doesn’t like…
(设计意图：创设真实语境，让学生运用本单元的目标语句进行操练，让学生学以致用，培养学生的综合语言运用能力。)
（六）Summary
1. What have we learnt today
（设计意图：让学生自己进行归纳总结，学生的记忆会更加扎实。
板书设计
Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers. does not trousers He likes this/these… party He doesn’t this/ these…