生物入侵者

清镇市第三中学语文学科参加市级优质课评比教学设计
教师 叶 丽 时 间 2009年11月23日下午第二节
教学内容 生 物 入 侵 者
教学目标
知识目标 1.了解文中介绍生物入侵者的相关知识。
2、体会说明方法的表达效果。
能力目标 教给学生自学说明文的方法，培养自读能力。
情感态度与价值观目标
通过学习，增强防范意识，为建设和保护家园而努力。
教学重、难 点 重点 1.了解文中介绍生物入侵者的相关知识。
2.体会说明方法的表达效果。
难点 1、学会自读说明文。
2、增强防范意识，为建设和保护家园而努力
教 学 步 骤 达到的效果
一、导入新课，明确学习目标 情境式导入，明确学习目标，调动学生积极性
导语：
同学们爱看电视吗？都知道日本入侵中国的历史事实吧！
当你听到“入侵”这个词的时候，你们会想到什么？
（生可能答：野心、暴力、血腥、进攻……）
同学们，“入侵者”不仅出现在人类历史上，在地球的
生物圈中也有着这样的一群群野心家——
1、学生观看视频片段（加拿大一枝黄花）
2、说一说你的观后感。　
3、教师点拨：
是啊，这些贪婪的侵略者，他们伸出了支支末末的爪牙
毫不疲惫地去寻找供他们长出更多“爪牙”的地方。凭借他
们数量巨大这一伟大的资本总是对每一块他们感兴趣的地方
充满野心。今天让我们在作者梅涛，这位博士导师的指引下
揭开《生物入侵者》的神秘面纱，用我们战胜小日本的智慧
勇气打赢这场生物科技的战争。（展示课题，幻灯片1）
二、自读说明文方法探究：
（一）初读说明获信息
1、用自己喜欢的方式大声的读课文
（幻灯片2：
带着“发现”的眼光读课文
带着“探究”的精神读课文
带着“思辩”的勇气读课文）
以读感意，
读中获取信息，
读中悟理
2、交流获得信息
（幻灯片3：以“从文中我了解到了 ”为句式说出所读信息。
（预计收获信息为：
A、什么是生物入侵者？
B、生物入侵者有何危害？
C、生物入侵者增多的原因和途径是什么？
D、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。
E、目前世界各国对“生物入侵者”采取相应的措施。
（幻灯片4：
（二）研读说明文析特点：
1、研读说明文要研究什么？
（幻灯片5：一、从文题入手，把握说明的对象
二、从结构入手，理清说明的顺序
三、从内容入手，分析说明的方法
2、研读（四人学习小组，分工合作探究本文说明对象、说明顺序、说明方法，先在小组内交流再在班上交流）
学生自主学习，质疑，合作探究，学法引导
3、班上交流（幻灯片5补充：
说明对象——生物入侵者
说明顺序——逻辑顺序 说明方法——
幻灯片6：
①打比方：
A、“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害； 阅读能力提升
情感自然流露
享受诵读幸福
学习技能技法
B、把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上
北美大陆，并悄悄给人类造成危害；
（作用：打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。生物入侵对大多数人来说比较陌生。作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，深入浅出，达到推广科普知识的目的。）
幻灯片7：
②、列数字：
A、“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。
B、“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
（补充：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。）
幻灯片8
③、举例子。
A、举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
B、 斑贝、天牛、红蚂蚁等---说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。
C、 蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。
（举例说明可以画抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。）
4、交流小结：
说明的内容如要达到预期的说明目的，必须讲究说明方法的巧用，才能更突出事物的特征。
当然事物是多样性的，说明方法也是多样性的，如果在阅读说明文的时候，既能分析文章所采用的说明方法，又能探讨其运用的巧妙之处，那么，自然会在自己的写作中有意识地注意说明方法的具体运用，从而很好地为说明内容服务。
（三）、读完说明文谈感想 个性读文，注重体验，情感价值观的初步形成.
1、你还知道哪些生物入侵现象？
例：A、水葫芦的危害；
B、“非典”“禽流感”“甲型H1N1流感”；
C、“红枫湖蓝藻”“云南滇池池蓝藻”
2、面对日益严重的生物入侵,我们不能座而视之，读了本文你有什么感想？
（幻灯片9：当我了解了生物入侵，我要做……
参考：
（1）变废为宝，开发利用。
（2）生物治理，寻找天敌。
（3）万众一心；加大宣传。
（4）加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作。
预防：
（1）提高生态环保意识。
（2）严格检疫。
(3)谨慎引种，不唯利是图。
三、小结 情感价值观的形成
通过本课学习，我们对“生物入侵”这一概念已不再陌生，扼制生物入侵将是一场没有硝烟的战争，怎样打赢这场战争，需要我们更加关注自然，关注科学，关注人类的发展。人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存，蓝天之下你我他 优美环境靠大家， 谁道群生性命微、一样骨肉一样皮， 顺之以天理、行之以五德、应之以自然，用我们的小手放飞绿色的希望。