湖州2010学年第二学期九年级下册第一次自我检测

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2010学年第二学期九年级语文第一次自我检测
1、 语文知识积累及运用（23分）
1． 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
他便伸出嫩叶来吸收空气，chéng（ ）受日光，在雨中yín（ ）唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地zhèng（ ）脱了出来，在烈日下挺立抬头。（《谈生命》）
2． 根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号写在横线上。（3分）
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得 。
A.沃壤千里 B.繁花似锦 C.星光灿烂
3．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（3分）
2010年8月19日15时15分，西安开往昆明的K165次旅客列车运行至宝成线德阳至广汉间，洪水致使石亭江大桥5、6号桥墩倒塌，7号桥墩倾斜，造成列车机后5-17位车辆脱线，1318名旅客的生命财产安全遭受严重威胁。危急时刻，K165次列车司机果断采取紧急制动措施，在最短的时间内将列车停稳；①K165次列车乘务组临危不乱，迅速组织旅客渐渐有序撤离，在15分钟内把所有旅客安全转移，随后列车15、16号车厢坠入江中。此次事故中，旅客和铁路职工无一人伤亡，创造了抢险救援的奇迹。
②铁道部授予西安铁路局西安客运段K165次列车第二乘务组“抗洪抢险勇救旅客英雄列车”荣誉称号，给予记大功一次，同时授予火车头奖杯。
（1）第①句有语病，请指出修改意见。（2分）
（2）第②句有一处标点错误，请找出来并改正。（1分）
3． 古诗文名句默写。（①—④题必做，⑤⑥题任选一题）（6分）
①宁为百夫长， 。 （杨炯《从军行》）
② ，只有香如故。 （陆游《算子卜·咏梅》）
③何当共剪西窗烛， 。 （李商隐《夜雨寄北》）
④马上相逢无纸笔， 。 （岑参《逢入京使》）天使的声音
⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀的诗句是 。
⑥王湾《次北固山下》诗中描写时序交替，暗示时光流逝的句子是： ， 。
5.名著阅读。（5分）
① 写的《名人传》中的三位伟人是贝多芬、 、托尔斯泰三位，其实造就伟人的主要因素是 。
②“你以为我是机器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。”以上这段文字出自名著《 》，是英国作家 的作品。
6.认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（3分）
（1）给漫画拟一个标题，5字以内。（1分）
标题：
（2）这幅画讽刺了什么现象？（2分）
二、现代文阅读（24分）
（一）天使的声音（11分）
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢？”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。
“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。
我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”
我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。
是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。
（乔叶 选自央视国际网 ：电视散文）
7.标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？（2分）
8.女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？（3分）
9.文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析。（3分）
10.阅读本文，联系生活，请你说说对 “感谢”的核心意义的理解。
（二）有多少书可以重读（13分）
有多少书可以重读？盘点时下的阅读生活，我们无法放弃这样的追问。因为“生也有涯，而知也无涯”，因为书是文化产品，担负着传承文明、沟通未来的历史责任，不是快餐和一次性消费品，还因为我们身处一个出版繁荣、阅读昌盛的时代，所以面对这个问题，我们无法回避。
阅读是一种对话，一种内在的省察，其指向永远是向着内心，是对心灵负责，无需赶潮流和时髦。能否经得起重读，应该是检验一本书品质高低的重要指标。从本质上讲，阅读是寂寞的，那些像时装一样引领时髦阅读生活的畅销书，其生命力是颇为可疑的。虽然我们不能说所有的畅销书都不能重读，但至少相当部分不能重读的书在畅销书的排行榜上都能找到。
盘点时下的书界流行风潮，那些接近一次性用品的畅销书大抵可以分为这样几类：
一是自恋型，包括一些文艺界的明星大腕、美女和神童作家、通过某些新闻事件爆得大名的“泡沫”人士撰写的带有个人自传性质的“自白”、“心声”和“不得不说的故事”之类的图书，其中充满了暴露和自恋：或絮絮叨叨倒腾些鸡零狗碎，或不自量力对什么都指手画脚，或装腔作势扭捏发嗲，其情其状注定其短命；还有一些“神童”的父母在子女一朝成功后，大谈特谈那些纯粹属于个体差异并不具备推广价值的培育经验。
二是搭顺风车型，你这边出的《谁动了我的奶酪》火了，我就跟着出《我能动谁的奶酪》、《谁也动不了我的奶酪》、《我要动谁的奶酪》、《我不想动你的奶酪》、《奶酪够了》、《谁敢动我的奶酪》……或者是某部电视剧或者电影火爆了，图书出版界也来凑个热闹，来个各领风骚。
还有就是空壳型的，这种书大多空有一个壳子，靠炒卖概念来维持，将一个浅显得几乎“地球人都知道”的道理稍加改造，来统领一个寡淡且冗长的故事，敷衍成一部“厚重”的著作，再贴上心理励志、青春成长之类的标签推上书市。还有就是在文字中大量加入插图，也不管图片和文章有没有或者有多少内在联系，只为加大图书篇幅，多赚些银子。有时候甚至能把几万字的文字量出成页码在300页以上的单行本，徒有一个华丽的外壳。
翻检一下自己的书架，相信很多读书人都有过清理这些一次性的文化消费品的经历。要避免和这些不受欢迎的朋友照面，就不得不加强防范了。走进书市，翻开报纸，打开电视，都得时刻警惕，那些看起来一本正经的所谓书评、书介，那些印着某某名家倾情奉献、倾力推荐的所谓精品，那些高踞排行榜多少多少周的所谓宣传，大多是要大打折扣的。把握住这点，择书也就变得简单了，你有时也可以避开它们，径自走向那些寂寞的书架，去选那些在寂寞中散发思想光华的好书。
在数量上的庞大和浩繁面前，质量永远有压倒一切的说服力。那些耳熟能详的经典哪一篇不是经过时间的淘洗，经历无数人诵读留存下来的文化的种子？任何一个民族的文明阶梯上排列的都是优秀的文化成果和穿越时空魅力永存的深邃思想，而能否经得起重读应该是一把衡量的尺子，只有那些在反复阅读中仍不失本质和品性的作品才能丰富人的心灵和文化的记忆。
“乱花渐欲迷人眼”，面对纷至沓来的书流书潮，我们不仅需要锤炼一双洞若观火的明亮眼睛，更需要一颗冷静理性、求真务实的心灵，惟有这样，我们才能在浩如烟海的书潮中辨清良莠，择而读之，才能摒弃糟粕，获益营养，享受清丽的书香和高雅文化的滋润。 （吴锡平）
11．本文作者认为，怎么样的书可以重读？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．文中画线词句在文中的含义是什么？（4分）
（1）不受欢迎的朋友：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）“乱花渐欲迷人眼”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．下面关于读书的名言，与作者观点相近的一句是 （　　　　　）（2分）
A.书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）
B.生活里没有书籍，就好像大地上没有阳光。（莎士比亚）
C.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。（赵树理）
D.重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。（伏尔泰）
14．本文多处运用举例论证的方法，试找出一处，并说说它的作用。（2分）
15．有人认为要多读读流行畅销书，也有人认为要多读经典名著。你认为怎样处理两者的关系？（3分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）春兴（4分）
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
16．试题为“春兴”，诗的一、二两句描写了春天的哪些景物？（2分）
17．面对美好的春景，诗的三、四句抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
（二）公输（9分）
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
　　王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
　　楚王问其故。
　　子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
18.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）荆之地方五千里（ ） （2）子墨子之守圉有余（ ）
(3) 楚王问其故( ) （4）在宋城上而待楚寇矣（ ）
19．翻译下面文言文语句。（2分）
吾知子之所以距我，吾不言。
20.言为心声。请结合选文，说说墨子或公输盘是怎样的人。（3分）
（三）范元琰为人善良（7分）
范元琰，字伯珪，吴郡钱塘 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，惟以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。自是盗者大惭，一乡无复窃。
21.解释加点的词。（3分）
（1）兼精佛义（ ）
（2）具以实答（ ）
（3）向所以退（ ）
22．翻译文中划线的句子。（2分）
23．读了这个故事，你赞同范元琰的做法吗？说说你的理由。（2分）
四、作文（50分）
24．阅读下面材料，根据要求作文。
幸福是什么、幸福就是与一知己弹琴论画，琴瑟和鸣；幸福就是与一高手摩拳擦掌，切磋武艺；幸福就是一家三口共进晚餐。幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的美一个脚印里。
要求：对于“什么是幸福”可谓众说纷纭，但却没有一个统一的答案，请以“幸福是 ”为题，写一篇作文，立意自定，文体自定，写出你的真情实感。600字左右，文中不要出现真实的地名、校名和人名。
2010学年第二学期九年级语文第一次自我检测参考答案
一、语文知识积累及运用（23分）
1．（3分）承、吟、挣 2．B C A（3分，各1分） 3．（3分）(1)删去“渐渐” （2）《》改为“”（1分）
4．①胜作一书生 ②零落成泥碾作尘 ③却话巴山夜雨时 ④凭君传语报平安 ⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ⑥海日生残夜，江春入旧年
5.①罗曼·罗兰、米开朗琪罗、痛苦和磨难 ②《简·爱》 夏洛蒂·布朗特
6.示例：（1）适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样” （讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。
二、现代文阅读（24分）
（一）（11分）
7.指女儿说 “谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。
8.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘
9.这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。
10.“谢谢‘不仅仅是礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是对于生活、对他人的感恩或感谢，是出于内心真诚的爱。
（二）（13分）③
11． “在寂寞中散发思想光华的好书”可以重读。（或能够“丰富人的心灵和文化记忆”的书可以重读）
12．（1）比喻一次性的文化消费品（2）比喻繁多杂乱、质量参差不齐的出版物使人眼花缭乱。
13 C(2分)
14． 举例略；作用：列举确凿、充分、有代表性的事实，真实可信，增强论述的力量和说服力。
三、古诗文阅读（20分）
（一）（4分）
16．（2分）杨柳、细雨、残花、流莺。
17．（2分）诗的后两句既写惜春之情，又有思乡之情。
（二）（9分）
18．（4分）（1）土地方圆（2）通“御”，抵御，防御（3）原因（4）入侵
19．我也知道你用什么方法对付我，（可是）我也不说。（2分）
20．墨子：机智沉着，临危不惧。或公输盘：阴险狡诈。（结合语段分析，意对即可）（3分）
（三）（7分）
21．（3分）（1）精通 （2）详细 （3）从前（以前）
22．从此偷窃的人非常惭愧，全乡没有再偷窃。（2分）
23．可以选其中一种说法回答，示例：（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做的行为，实际上是从容了偷盗罪。（2分）
四、作文（50分）
参考中考评分标准。
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