1.2数据的计算第1课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一课件（15PPT）
文档属性
| 名称 | 1.2数据的计算第1课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一课件（15PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 298.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-06-24 20:29:46 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
1.2数据的计算
活动一
《孙子算经》中记载了一个有趣的问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请思考此题的解决办法？
人工方式解决“鸡兔同笼”的问题？
对于“鸡兔同笼”问题，试阐述你的计算步骤。
探究学习
假设法
抬脚法
方程法
公式法
抬脚法
让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
公式：兔的只数=（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）
兔的只数（94－35×2）÷2=12（只）
鸡的只数35－12=23（只）
假设法
假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。所以多的腿数÷2就是鸡数。
公式为：鸡的只数=（兔的脚数×总只数－总腿数）÷（兔的腿数－鸡的腿数）
鸡的只数（35×4－94）÷（4－2）=23（只）
方程法
解：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只
兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数
4×(35－x)＋2x=94
x=23
兔的只数35－23=12（只）
答：鸡有23只，兔有12只。
列表法
表格怎么列？ 可以用什么工具代替手工？
演示用电子表格软件解决“鸡兔同笼”问题？
活动二
要求：
1.把班级女生按身高排序（由高到低）。
2.把班级爱好篮球的男生信息放到sheet2表中。
3.用公式计算各位同学的体重指数（体重/(身高*身高）和用函数法求出班级平均身高
根据要求在“班级运动队意向调查表”中获取信息。
4.尝试统计出各类别爱好人数。
归纳汇总
一、计算
概念：计算是人类获取信息的一种方式。
算术计算：“数据”在“运算符”的操作下，按“规则”进行的数据变换。
计算机领域的计算：是通过分析模型和设计有效步骤、方法，利用自动计算工具来进行规律预测和发现。
二、电子表格中的公式及函数
常用的电子表格软件：excel和wps表格
1.公式：书写规范 例如“=F3/（E3*E3）”
2.常用函数：SUM()、average()、count（）、max（）、min（）等
3.常见操作：
排序：主关键词、次关键词
筛选：不改变原来数据
公式计算：公式计算、函数计算
分类汇总：汇总前要排序
课堂小结
计算：算数计算与计算机计算的优缺点
适当的选择合适的计算方法
课后作业
表格数据的计算：
在认识表格数据的图形化之前，我们先来看一下这样一个练习：
合理运用信息技术,可以又好又快支解决学习和生活中的问题。在Excel中（如图）：
1.C8单元格应使用的公式是： 。
2.计算出合计后，若统计11月份每天的平均花费，C9单元格中应使用的公式是：
A.AVERAGE（C2+C7） B.=AVERAGE（C2：C7）
C.=C8/31 D.=C8/30
3.图中，如C3单元格的数值改变，那么C8单元 格：
A.公式和结果均不发生变化
B.公式发生变化，结果不发生变化
C.公式不发生变化，结果发生变化
D.公式和结果都会发生变化
课后作业
4.如果以金额（元）为主要关键字，对支出项目进行降序排序，那么选择的区域应该是：
A.A1：C8 B.A1：C9 C.C2：C8 D.B2：C7
5.若将支出情况用图表表示出来，以清晰的表示出各部分所占比例，适宜使用的图表是：
A.柱形图 B.饼图 C.折线图 D.条形图
15
THANK YOU
1.2数据的计算
活动一
《孙子算经》中记载了一个有趣的问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请思考此题的解决办法？
人工方式解决“鸡兔同笼”的问题？
对于“鸡兔同笼”问题，试阐述你的计算步骤。
探究学习
假设法
抬脚法
方程法
公式法
抬脚法
让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
公式：兔的只数=（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）
兔的只数（94－35×2）÷2=12（只）
鸡的只数35－12=23（只）
假设法
假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。所以多的腿数÷2就是鸡数。
公式为：鸡的只数=（兔的脚数×总只数－总腿数）÷（兔的腿数－鸡的腿数）
鸡的只数（35×4－94）÷（4－2）=23（只）
方程法
解：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只
兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数
4×(35－x)＋2x=94
x=23
兔的只数35－23=12（只）
答：鸡有23只，兔有12只。
列表法
表格怎么列？ 可以用什么工具代替手工？
演示用电子表格软件解决“鸡兔同笼”问题？
活动二
要求：
1.把班级女生按身高排序（由高到低）。
2.把班级爱好篮球的男生信息放到sheet2表中。
3.用公式计算各位同学的体重指数（体重/(身高*身高）和用函数法求出班级平均身高
根据要求在“班级运动队意向调查表”中获取信息。
4.尝试统计出各类别爱好人数。
归纳汇总
一、计算
概念：计算是人类获取信息的一种方式。
算术计算：“数据”在“运算符”的操作下，按“规则”进行的数据变换。
计算机领域的计算：是通过分析模型和设计有效步骤、方法，利用自动计算工具来进行规律预测和发现。
二、电子表格中的公式及函数
常用的电子表格软件：excel和wps表格
1.公式：书写规范 例如“=F3/（E3*E3）”
2.常用函数：SUM()、average()、count（）、max（）、min（）等
3.常见操作：
排序：主关键词、次关键词
筛选：不改变原来数据
公式计算：公式计算、函数计算
分类汇总：汇总前要排序
课堂小结
计算：算数计算与计算机计算的优缺点
适当的选择合适的计算方法
课后作业
表格数据的计算：
在认识表格数据的图形化之前，我们先来看一下这样一个练习：
合理运用信息技术,可以又好又快支解决学习和生活中的问题。在Excel中（如图）：
1.C8单元格应使用的公式是： 。
2.计算出合计后，若统计11月份每天的平均花费，C9单元格中应使用的公式是：
A.AVERAGE（C2+C7） B.=AVERAGE（C2：C7）
C.=C8/31 D.=C8/30
3.图中，如C3单元格的数值改变，那么C8单元 格：
A.公式和结果均不发生变化
B.公式发生变化，结果不发生变化
C.公式不发生变化，结果发生变化
D.公式和结果都会发生变化
课后作业
4.如果以金额（元）为主要关键字，对支出项目进行降序排序，那么选择的区域应该是：
A.A1：C8 B.A1：C9 C.C2：C8 D.B2：C7
5.若将支出情况用图表表示出来，以清晰的表示出各部分所占比例，适宜使用的图表是：
A.柱形图 B.饼图 C.折线图 D.条形图
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