课题： 2.3 周而复始的循环
执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5） 课时安排： 1
教学目标 了解循环概念和基本结构。 掌握计数循环for语句的一般格式。 掌握for循环中循环次数的设置方法。 了解利用for语句解决问题的一般过程。 了解列表的功能及常见操作。
教学重难点 重点: 1．循环结构的执行原理。 2．for循环的工作原理和循环次数的设置。 3. 循环体。 4．列表的概念。 难点： 循环变量的设计及常用函数的使用。
教学环节 教学内容 媒体或技术应用
复习巩固 回忆pyhon输入输出语句。 巩固一：在屏幕上打印输出“我爱你，中国！” 生：实践 Python3.4.4 IDLE运行程序
一、导入 师：如果要是在屏幕上重复输出99遍“我爱你，中国！”大家还是否想一遍一遍的敲入代码？ 生：回答 师演示
二、导入新知 一、循环结构 1.概念：计算机程序周而复始地重复同样的步骤，称为循环。 师生：共同说说身边的循环事件。 例如：银行的复利计算（公式：F=P（1+i）**n）、地球的自转等等。 师：1、循环变量、循环体和循环终止条件。 2、重复一定次数的循环，我们可以使用for循环语句。 2.格式：for 循环变量 in 列表: 语句或语句组 例1：for ch in [〃hello〃, 〃world〃]： print (ch) 例2：for i in range(101): Print (i) 3.列表：列表就是用“[]”将数据集中存放，便于记录和处理。使用中括号指出从哪里开始，到哪里结束，另外用逗号分隔列表中的各项。列表中可以包含python中能存储的任何类型的数据。 如： List=[5,10,15, 〃a〃, 〃b〃, 〃c〃,true ,false] （其实 [1,2,3,4]、range(1,5)这些也是列表 ） 例如： object=["石榴",1,"香蕉","橙子","梨子"] object[0]="苹果" del object[1] object.append("猕猴桃") print (object) 关于range的说明：默认从0开始，左闭右开。 列表相关知识： 建立列表：list=[〃You〃, 〃are〃, 〃why〃] 增加元素在列表末尾：list.append(〃friend〃) 插入元素：list.insert(2, 〃my〃) 删除元素：list.remove(〃why〃) 列表逆序：list.reverse() 获取元素：list[索引号]，如list[0]为〃You〃。 打印列表：print list 列表排序：list.sort()
三、for循环实践 【实践一】1+2+3+4+…+99= 尝试补充流程图 尝试补全代码 设计意图：循环概念和for语句基本格式 【实践二】 有5万元资金存入银行，选择“1年定期、自动转存”的存款方式。5年后会有多少收益呢？（假定利率为3.25%） 分析： 第一年 50000*（1+3 %） 第二年50000*（1+3%）*（1+3%） 第三年50000*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%） 第四年50000*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%） 第五年50000*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%）*（1+3%） 首先考虑需要重复执行的部分是什么，然后考虑需要循环多少次或由谁决定循环次数。 （1）需要重复执行的部分：计算每年到期存款总额 存款总额money=存款本金money*（1+年利率） 循环次数：5次。可用[1,2,3,4,5]或range(1,6)或range(5)。 假设年利率rate固定不变，输入本金money，五年后总额为：（学生补全代码，并运行） for year in ： money=money*(1+rate) 效果等同于money=money*(1+rate)**5
三、利用for循环解决实际问题 题目：如果小明爸爸首次存款利率是3.25%，自动转存时利率分别是3%、3%、2%、1.75%，那么5年后到期存款总额是多少？
板书设计：
备注：实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板编制。实践一： 1+2+3+4+…+99=
1、尝试补充流程图
2、尝试补全代码
尝试补全代码
s=0
for in :
s= print(‘1+2+3+4+…+99=’,s)
结束
变量<=99
Print(和)
和=和+变量
开始
和=初值
